八年級下冊第九課第二框教案.doc

壽陽教研室思想品德集體備課教案課 題八年級下冊第九課第二框維護社會公平課 型新授課課 時1主備時間2014、11復(fù)備時間主備人王改卿主備人所在單位壽陽三中復(fù)備人復(fù)備人所在單位三維目標(biāo)1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)識公平意識是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。2、能力目標(biāo)：進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關(guān)于公平問題的辨證思維和語言表達能力。3、情感目標(biāo)：增強積極維護社會公平的責(zé)任意識，自覺樹立互惠公平的合作意識。教學(xué)重難點樹立公平互惠的合作意識。關(guān)于公平合作意識和社會不公平問題。教法學(xué)法采用寓言故事導(dǎo)入運用多媒體教學(xué)與情景及案例教學(xué)相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備收集材料，制作課件教 學(xué) 過 程個性修改欄教學(xué)設(shè)計一、 導(dǎo)入新課公平是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是同勞動實踐及其平等分配聯(lián)系在一起的，公平的獲得是同歷史進步同步的，同人的解放程度同步的,所以公平是客觀存在的，是人類一直追求的。二、 自主學(xué)習(xí)1、請你談一談公平觀念發(fā)展的軌跡是怎樣的？2、公平與否的判斷，主要受哪些因素的制約？3、公平合作有什么重要性？4、如何理解公平的合作？5、講述家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中的不平事，并談一談面對不公平，今后應(yīng)該怎么做？三、 合作探究【探究一】 你能從中尋找到有關(guān)公平觀念發(fā)展的軌跡嗎?(課本第103頁) 點撥 公平是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是同勞動實踐及其平等分配聯(lián)系在一起的，公平的獲得是同歷史進步同步的，同人的解放程度同步的。 當(dāng)一個國家比較好地體現(xiàn)公平時，那么這個國家就會繁榮穩(wěn)定，反之則會失去社會穩(wěn)定與平衡，甚至走向崩潰。所以人類對社會公平的追求從來沒有停止，“不患寡而患不均”是孔子提出的“平均主義”，“均貧富，等貴賤”是鐘相楊幺起義時提出的，“人生而平等”是資產(chǎn)階級提出的，美國寫進了獨立宣言，“講求效率，維護公平”，是社會主義所追求的公平。所以公平是客觀存在的，是人類一直追求的?！咎骄慷咳绻邮芰诉@種不公平，情形會怎樣?她可以通過哪些途徑，使自己的問題得到公平合理的解決?(課本第103頁) 點撥 公平具有相對性，所以在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常遇到不公平的現(xiàn)象。面對不公平，我們應(yīng)理性思考，找準(zhǔn)切入點，發(fā)現(xiàn)不公平的癥結(jié)所在，進而尋找解決問題的相應(yīng)辦法，絕對不能聽之任之，忍氣吞聲，這將會助長不公平現(xiàn)象的滋生。注意要用合法的手段謀求最大限度的公平，增強法制觀念 【探究三】他們的想法有什么道理?是什么影響著他們對公平與否的判斷?他們該如何面對? 點撥 公平受社會條件的制約，在生活中經(jīng)常存在不公平現(xiàn)象，人們對公平與否的判斷也受到每個人價值觀念、思維方式的制約，而每個人的價值觀念、思維方式又受到每個人人生觀、世界觀，以及受教育程度、自身修養(yǎng)、綜合素質(zhì)等諸多因素的限制，所以公平與否的判斷不是目的而是要以怎樣的心態(tài)和方式對待不公平，學(xué)會換位思考，調(diào)整思維方式，多角度分析。學(xué)會公平對待他人或事物是我們的最終目的。 【探究四】你見到不公平現(xiàn)象時有何感受?你遇到這些事應(yīng)當(dāng)怎么做?(課本第105頁) 點撥 在現(xiàn)實生活中遇到“不公平”的事情時，我們往往感到委屈、困惑，左右為難、舉棋不定，這時我們就要調(diào)整思維方式，崇尚公平，主持公道，勇于同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。 【探究五】在你看來，這家平價藥店生意越來越紅火的原因有哪些?(課本第106頁)點撥 一個良好的社會應(yīng)該是一個好的穩(wěn)定持久的合作體系，每個參與合作者能夠得到他合理期望的東西。良好的合作一定是公平互惠的，它不但可以使每一個合作者都能夠從中獲得應(yīng)得的利益，而且可以擴展為每一個人的力量，增添一個人的自信，在合作中，每個人在作出自己的一份貢獻的同時，也能從他人的職業(yè)活動中獲得更豐富的產(chǎn)品和服務(wù)供給，沒有這種社會公平，不僅個人的利益得不到保障，社會也不會穩(wěn)定，所以應(yīng)該自覺培養(yǎng)社會公平合作意識。 【探究六】小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興?為什么以后的活動大家不愿意找小王?為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)?(課本第106頁)點撥 為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有我們做了該做的，才能獲取自己應(yīng)得的，良好的合作一定是公平互惠的，它不但可以使每一個合作者都能夠從中獲得應(yīng)得的利益，而且可以擴展每一個人的力量，增添每一個人的自信，在良好的社會合作中，每一個人在作出自己的一份貢獻的同時，也都從他人的職業(yè)活動中獲得更豐富的產(chǎn)品和服務(wù)供給，培養(yǎng)公平合作意識有助于中國市場經(jīng)濟的良性發(fā)展和