德育自評報(bào)告.doc

德育立校的根本 （一）堅(jiān)持德育為首，深化素質(zhì)教育我校一直認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)方向。堅(jiān)持把為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好的未來作為學(xué)校工作的全部出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，我們始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“生命哲學(xué)”為基礎(chǔ)，以“求真、向善、尚美”的辦學(xué)理念為核心；以“陽光教育”為品牌；以“樂教、善教、仁教”為教風(fēng)；以“樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)”為學(xué)風(fēng)；以“博雅、精致、和諧”為校風(fēng)；以“教育神圣”為教育觀；以“你就是奇跡”為師生觀；以“進(jìn)步、快樂、幸?！睘橘|(zhì)量觀；以“創(chuàng)規(guī)范管理”為目標(biāo)；以“實(shí)踐、創(chuàng)新”為動(dòng)力；以“保穩(wěn)定、促發(fā)展、抓提高”為策略的辦學(xué)宗旨。強(qiáng)化“依法治校、管理活校、名師強(qiáng)校、科研興校、質(zhì)量立校、德育潤校、教育優(yōu)校、服務(wù)暖校、硬件固校、創(chuàng)新拓校”的核心理念。在德育工作方面，提出堅(jiān)持一個(gè)宗旨（即“德育工作要堅(jiān)持一切為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、一切為學(xué)生服務(wù)”），抓住兩個(gè)重點(diǎn)（重點(diǎn)抓好學(xué)生的文明養(yǎng)成教育、習(xí)慣規(guī)范教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人；重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成刻苦努力、認(rèn)真鉆研、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣），整合三支隊(duì)伍（即學(xué)校行政管理干部隊(duì)伍、德育工作骨干隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍），達(dá)成四個(gè)目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的思想信念和道德情操、培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和行為選擇能力即是非辨別能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明的行為舉止、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力），為學(xué)校德育工作深入而有效地開展提供了明確的指引。 (二)堅(jiān)持以人為本，搞好德育隊(duì)伍建設(shè)1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為德育工作提供組織保障德育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，政教主任牽頭，大隊(duì)部、班主任等全員參與，社會(huì)及家長多方面配合的立體化管理模式。學(xué)校聘請了法制副校長，成立了家長委員會(huì)。形成了以學(xué)校為主體的“學(xué)校家庭社會(huì)”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還實(shí)行全員班主任工作制，班主任、科任老師，共同管理教育學(xué)生。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人”。2、抓好德育工作隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)為建設(shè)一支政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)新課改要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育工作者隊(duì)伍，我校以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，打造學(xué)校德育工作特色做了如下工作：（1）大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。通過榜樣激勵(lì)，機(jī)制監(jiān)督，紀(jì)律約束等一系列措施，激勵(lì)教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，依法治教，為育人服務(wù)。（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任業(yè)務(wù)素質(zhì) 班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，肩負(fù)著將德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面的重任，為此，學(xué)校特別重視德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作；二是明確班主任管理職責(zé)；三是進(jìn)一步完善班主任和班級管理要求；四是加強(qiáng)班主任工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；五是樹立先進(jìn)典型，促進(jìn)班主任不斷成長；六是強(qiáng)化了考核評價(jià)力度，將班主任考核與班主任津貼掛鉤，激勵(lì)班主任樂于吃苦，勇于奉獻(xiàn)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在德育骨干人員的的培養(yǎng)過程中，我校除了加強(qiáng)校本管理和校本培訓(xùn)外，派出德育骨干去學(xué)習(xí)，參加德育干部班培訓(xùn)，培訓(xùn)人員達(dá)到4多人次。（3）強(qiáng)化表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每年評選校級“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”，并結(jié)合每年的少先隊(duì)隊(duì)?wèi)c日和區(qū)里的評選工作，民主推薦優(yōu)秀班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員參加市、區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”的評比。2010年9月，張啟金老師被評為“區(qū)德育先進(jìn)工作者”；2011年，鄒文麗老師被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2012年，巴紅梅老師被評為：“區(qū)優(yōu)秀班主任”。 （三）切實(shí)抓好制度管理，確保德育工作落實(shí) 學(xué)校堅(jiān)持“制度化管理與人性化管理相結(jié)合”的理念，對原來的學(xué)校德育管理制度進(jìn)行修訂，使之不斷完善，形成系列，使德育管理有章可循、井然有序。學(xué)校特別重視德育常規(guī)管理制度的細(xì)化，制定和完善了教師量化考核制度、班主任工作職責(zé)、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條例、衛(wèi)生評比檢查制度、文明班級評比標(biāo)準(zhǔn)、日行一善示范班評比細(xì)則、班主任考核制度等管理制度，在執(zhí)行制度管理的過程中，堅(jiān)持正面指導(dǎo)為主，督促檢查為重，批評懲罰為輔，保障學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展。 （四）精心實(shí)施德育工程，打造學(xué)校德育亮點(diǎn) 1、認(rèn)真落實(shí)德育課程，實(shí)現(xiàn)全面育人學(xué)校全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，把德育工作納入學(xué)校日常工作中，落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，營造“全面育人、全程育人、全員育人”的濃厚氛圍，做到務(wù)實(shí)求新，在課程設(shè)置上，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足品德與生活、品德與社會(huì)的課程和課時(shí)，確實(shí)保證班會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間。尤其重視抓好班會(huì)課和少先隊(duì)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容和質(zhì)量效果，利用班會(huì)和少隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、理想前途教育、養(yǎng)成教育、法制安全教育，開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長”、“珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”、“知榮明恥，從我做起”、“預(yù)防青少年犯罪法制講座”等多樣性實(shí)踐和簽名承諾活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、健全的人格。2、以專項(xiàng)課題為輔，深化德育功效德育科研是學(xué)校破解德育難題的抓手。近幾年來，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，努力申報(bào)、立項(xiàng)各級各類課題，如：申報(bào)課題實(shí)施“三禮”教育，培養(yǎng)學(xué)生良好文明行為習(xí)慣的研究3、積極組織德育主題教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全程育人我們始終堅(jiān)持“德育教育生活化”，開展“德育體驗(yàn)”主題教育。不斷豐富主題教育活動(dòng)內(nèi)容，注重德育活動(dòng)過程管理，激發(fā)學(xué)生愛國情感，集體主義思想和熱情參與的意識(shí)，不斷為學(xué)生注入新的發(fā)展動(dòng)力，全面提升學(xué)生德育素養(yǎng)。（1） 傳統(tǒng)節(jié)日教育 利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，開展教育活動(dòng)，每周國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛父母、愛校園、愛集體、愛環(huán)境、愛節(jié)約、愛生命等教育。做到“節(jié)日有活動(dòng)、月月有主題”。三月份開展“學(xué)雷鋒，做好事”活動(dòng)；四月份開展“緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)先烈事跡”活動(dòng)；五月份開展“愛勞動(dòng)，勇創(chuàng)造”活動(dòng)；六月份開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”教育活動(dòng)；七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動(dòng)；九月份開展“謝師恩”教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，學(xué)會(huì)感恩；十月份開展“好歌獻(xiàn)給黨”的活動(dòng)；十一月份開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)等等。 （2）行為規(guī)范教育 重視對學(xué)生的行為規(guī)范教育，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“學(xué)”字，通過班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生對小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范逐條學(xué)習(xí)理解、掌握。突出一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結(jié)果作為評選各項(xiàng)先進(jìn)的重要依據(jù)。堅(jiān)持一個(gè)“恒”字，對學(xué)生的行為規(guī)范經(jīng)常抓、重點(diǎn)抓，抓成效。力求學(xué)生的行為習(xí)慣由強(qiáng)制變?yōu)樽灾?，從他律變?yōu)樽月伞＃?） 榜樣典型教育 “榜樣的力量是無窮的”，我校重視“樹典型、立新風(fēng)”。每月開展“日行一善示范班”和文明班評比活動(dòng)，每學(xué)期評選學(xué)?！叭招幸簧剖痉渡薄ⅰ叭脤W(xué)生”，學(xué)校通過宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有準(zhǔn)則。 (4)愛心教育多年來，我校開展了富有愛心教育的系列活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，有社會(huì)責(zé)任感。如為汶川、玉樹地震災(zāi)區(qū)，為困難、生病師生捐款，通過這些愛心捐款活動(dòng)，在孩子們心中播下 “愛”的種子，讓學(xué)生懂得去關(guān)愛他人和社會(huì)。（5） 大型活動(dòng)教育 每年我校都舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。每次活動(dòng)都留給學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的空間，張揚(yáng)他們的個(gè)性和閃光點(diǎn)，力求“不拘一格，別開生面”。如：“六一”文藝匯演、“親子活動(dòng)”等，豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為學(xué)生挑戰(zhàn)自我、提高技能、養(yǎng)成品質(zhì)、開發(fā)潛能提供了廣闊的舞臺(tái)。 (6) 心理健康教育 我校的心理健康教育以培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)為原則，讓每一位學(xué)生都能擁有健康的心靈，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)人心理品質(zhì)。學(xué)校高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，設(shè)立了心理咨詢室和成立了心理健康教育科組，負(fù)責(zé)心理健康教育工作；擁有心理健康場所和師資；開設(shè)了心理健康教育課，由專職的心理健康老師授課。心理健康教育引導(dǎo)對我校學(xué)生養(yǎng)成開朗、寬容、樂觀、進(jìn)取、合作等健康心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。(7) 社會(huì)實(shí)踐教育 學(xué)校重視讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)搞衛(wèi)生，積極投身創(chuàng)建衛(wèi)生城市、文明城市，走進(jìn)企業(yè)參觀，參加“我為學(xué)校獻(xiàn)光彩”、“共創(chuàng)美麗校園 共享碧水藍(lán)天”等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受了德育教育。（8） 法制、安全教育 為打造“平安校園”，我們始終將法制安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，抓實(shí)抓好。每學(xué)期初聘請法制副校長為師生們進(jìn)行法制知識(shí)講座，通過讓師生學(xué)習(xí)教師職責(zé)道德規(guī)范、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，通過與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”致學(xué)生家長一封公開信等，把法制安全教育職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)教師，每一個(gè)家長，實(shí)施每周一節(jié)安全教育課，開展法制安全主題班會(huì)、主題黑板報(bào)、知識(shí)競賽等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的防范知識(shí)教育和技能培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校將安全教育結(jié)合了日常教學(xué)之中，做到安全教育，警鐘長鳴。活動(dòng)的開展，制度的實(shí)施，學(xué)生的安全意識(shí)、法制意識(shí)得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故、違法事件發(fā)生。4、培育校園文化品牌，構(gòu)建良好德育氛圍 幾年來，優(yōu)化校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境、文化育人。學(xué)校重視改善辦學(xué)條件，努力增加德育投入，增加硬件設(shè)施，整治校園環(huán)境，堅(jiān)持以“書香校園”為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化，建構(gòu)了三大系列文化主題： （1）以“書香校園”為主題教育系列，學(xué)校在圖書室設(shè)立開放性圖書角供學(xué)生自由閱讀，每周四中午定為全校共同的讀書看報(bào)時(shí)間，學(xué)生還可以利用課余時(shí)間到圖書館借書，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，參加各年級的征文比賽。 （2）以“展示才藝”為主題的書畫特色系列，主要分布在教學(xué)樓、課室。學(xué)校注重人文養(yǎng)德，和諧發(fā)展，不斷展示學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。 （3）以“營造良好的氛圍，樹典型”為主題的成功教育系列，在校園宣傳欄和教學(xué)樓的醒目之處的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，“相信每一個(gè)孩子都能成功”的辦學(xué)思想，教師“立足崗位 爭先創(chuàng)優(yōu)”“星級”學(xué)生公布欄等，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)的熏陶，從而激勵(lì)、鞭策全體師生永不懈怠，開拓進(jìn)取。學(xué)校加大正面風(fēng)氣的宣傳力度，充分利用小廣播、櫥窗、板報(bào)、宣傳欄、展板，并以各類活動(dòng)為載體，努力營造良好的育人環(huán)境。 5、打造班級文化特色，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 我校重視班級文化建設(shè)，引導(dǎo)師生以學(xué)校文化為主線，以書畫藝術(shù)為載體，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的班級文化?！翱凑l紅花多”、“比一比，賽一賽”等形式激勵(lì)在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生；“好書推介”“小作家”等鼓勵(lì)學(xué)生開展讀好書活動(dòng)，不定期地展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。要求班級文化布置要“十一”有：(1)眼保健操圖；(2)“日行一善實(shí)踐活動(dòng)”評比欄；(3)展示欄（語、數(shù)、英學(xué)習(xí)園地）；(4)主題黑板報(bào)；(5)衛(wèi)生角；(6)榮譽(yù)欄；（7）班級公約欄；（8）國旗；（9）時(shí)鐘；（10）四表（座位表、課程表、班干表、衛(wèi)生輪值表）；（11）公告欄。教室的布置符合學(xué)生年齡特點(diǎn)且各有特色，努力形成班級特色文化。 （五）抓好課堂教學(xué)滲透德育，實(shí)現(xiàn)新課程教育教學(xué)目標(biāo) 1、把德育融入課堂教學(xué)，落實(shí)新課程教學(xué)三維目標(biāo) 課堂教學(xué)既是教師傳授文化知識(shí)和技能的陣地 ，又是德育的重要陣地，教師必須在課堂教學(xué)過程中，靈活，適度的進(jìn)行德育教育，從課程目標(biāo)的高度突出德育教育的地位； 盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等形式來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程有機(jī)融合起來，知識(shí)和能力和諧發(fā)展，情緒生活和情感體驗(yàn)都得到升華。讓學(xué)生在愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的道德品格。 2、把德育滲透落實(shí)到實(shí)處，全程跟蹤檢查。要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過程中，把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來完成，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。做好備課、聽課檢查，要求在每一節(jié)課，每一教育教學(xué)環(huán)節(jié)均有德育育人，使之成為常態(tài)化。 （六）健全完善少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾陣地作用 1、規(guī)范少先隊(duì)工作機(jī)制 （1）規(guī)范少先隊(duì)機(jī)構(gòu)組織，發(fā)揮大隊(duì)委，隊(duì)干部的積極作用。充分利用紀(jì)念日、重大事件等，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題活動(dòng)。 （2）建設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播站”， 利用“紅領(lǐng)巾廣播”及時(shí)地向少先隊(duì)員們進(jìn)行針對性的、階段性的主題教育?！凹t領(lǐng)巾廣播站”設(shè)置的欄目有“新聞時(shí)事”、“我的作品”、“好人好事”、“先進(jìn)集體和個(gè)人事跡”等，使廣播站起到了很好的宣傳和教育作用。通過開展?fàn)幾觥叭招幸簧剖痉渡?、“禮儀大使”、“優(yōu)秀值日生”等各種活動(dòng)評比，促進(jìn)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。（3） 形成激勵(lì)制度，樹立先進(jìn)典型。幾年來，積極培育優(yōu)秀的少先隊(duì)集體和少先隊(duì)員身邊可親、可信、可學(xué)的榜樣，并在少先隊(duì)組織中廣為宣傳，積極開展“日行一善示范生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干部”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀中隊(duì)”等評比活動(dòng)。2、抓特色，促成長為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校開展了“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，旨在教育學(xué)生“存善心，有善念，行善舉，做善事，成善人，揚(yáng)善學(xué)”。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，形成人人向善，人人崇善，人人揚(yáng)善的新風(fēng)尚，進(jìn)而做到“善在學(xué)校，善在家庭，善在社會(huì)”，達(dá)到建設(shè)和諧校園，和諧家庭，和諧社會(huì)的目的。為確?；顒?dòng)的教育實(shí)效，學(xué)校制定了“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)方案，成立了“日行一善”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。2011年3月份舉行“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。班級、學(xué)校通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是“日行一善”，如何“日行一善”。 倡導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持至少做一件好事，并認(rèn)真記錄日行一善道德日記，記錄成長經(jīng)歷和感悟。通過辦專欄、制標(biāo)語等形式積極營造引人向上的主題活動(dòng)氛圍。4月份開展了“日行一善”善人善舉故事會(huì)，各班利用周會(huì)，通過學(xué)習(xí)古今中外善人善舉故事，逐步在班級中樹立“日行一善”的典范，充分發(fā)揮其榜樣作用，強(qiáng)化學(xué)生對尚善的理解和行善意識(shí)。5月份舉行了學(xué)生“日行一善”征文比賽和演講比賽，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生感悟善的思想和內(nèi)涵，把“日行一善”思想融入到學(xué)習(xí)和生活中。“日行一善，積善成德”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施以來，收到了十分顯著的教育效果，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)不斷優(yōu)化，有效促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的良性互動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)的開展也帶動(dòng)了學(xué)生綜合水平的全面提高。3、落實(shí)少先隊(duì)常規(guī)工作，有效開展各種教育活動(dòng) (1)積極開展“雛鷹爭章”活動(dòng)，通過爭章活動(dòng)全面提高少先隊(duì)員的整體素質(zhì)。首先，各中隊(duì)認(rèn)真利用好“雛鷹爭章記錄本”，根據(jù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要的要求制定各年級的爭章制度，并開展一系列的爭章活動(dòng)，讓隊(duì)員們在爭章過程中提高自己的自身綜合素質(zhì)。其次，我們每年的“六一”兒童節(jié)還開展了“游戲章”和“親情章”的爭章活動(dòng)。 （2）抓良好的行為規(guī)范養(yǎng)成，外地學(xué)生中途轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出較多，班里的少先隊(duì)員都來自全國各地，行為習(xí)慣也各不相同，所以在每學(xué)期的開學(xué)初，各中隊(duì)輔導(dǎo)員就著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，做到每月一主題，每周一重點(diǎn)，每天一要求，把規(guī)范教育抓實(shí)、抓好，使學(xué)生盡快融入到學(xué)校的生活中來。通過近年來各位輔導(dǎo)員的辛勤努力，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了極大的改善。 （3）設(shè)立“少隊(duì)服務(wù)崗”等形式，為學(xué)生全面發(fā)展，德育素養(yǎng)提高搭建了平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。良好的行為習(xí)慣的堅(jiān)持，必要的查