語文蘇教版八年級下冊第十六課 孔乙己.doc

蘇教版八年級下冊語文第四單元第十六課課 題孔乙己上課時(shí)間2017.05.10課 型新授課課時(shí)安排1主 備 人陶 陶審 核 人八年級語文備課組教學(xué)目標(biāo)了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。教學(xué)重點(diǎn)1.孔乙己形象的社會意義；2.人物形象的刻畫和社會環(huán)境的描寫；3.精煉、深刻、含蓄的語言。教學(xué)難點(diǎn)孔乙己形象的社會意義。教學(xué)方法目標(biāo)引領(lǐng)-小組合作-自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱；2.教學(xué)課件；3.小組劃分。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入新課 作者和作品介紹 二、預(yù)習(xí)交流1.介紹咸亨酒店格局；2.故事發(fā)生的時(shí)間；3.酒店里各種人物及其相互關(guān)系。三、互助合作 用簡練的語句概括文章寫了有關(guān)孔乙己的哪幾個(gè)故事。四、師生互動 1.第四自然段，說出眾人（酒客）是如何取笑一進(jìn)到店里的孔乙己的？孔乙己是怎么回應(yīng)的？ 2.第六段，說出眾人是怎么取笑孔乙己未進(jìn)學(xué)的？孔乙己又是如何應(yīng)對的？ 3.第七段，故事是說孔乙己教小伙計(jì)寫字。為什么要教小伙計(jì)寫字？小伙計(jì)什么反應(yīng)、說明了什么？這里小伙計(jì)有一段心理活動，文中寫到：我想，討飯一樣的人，也配考我么？問題來了，孔乙己不是讀書人嗎？怎么就像討飯一樣的呢？前文也的確說他偷東西了。他為什么偷東西啊？孔乙己怎么就好吃懶做了、從哪些地方看出來？面對小伙計(jì)“我”的不理不睬，孔乙己又是怎么做的？4.第九段，面對孩子們吃完茴香豆不散去，孔乙己什么舉動？找出相關(guān)語句讀出來。 5.第十和十一兩段，寫孔乙己最后一次來酒店，怎么來的？同學(xué)們再找一找各色人等的態(tài)度，說出來。那么這次，孔乙己什么反應(yīng)？孔乙己同樣面對嘲笑，前后有什么變化？我們感受到了什么？五、總結(jié)提升1.小組討論、交流、歸納。 小組討論孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，探求孔乙己的思想、性格、社會地位。歸納出如下答案：v 孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。v 孔乙己“穿長衫”是因?yàn)樗非蠊γ辉概c“短衣幫”為伍。v 孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾勖孀?，想清白做人。v 孔乙己“偷竊”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得以而為之。v 孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動。v 孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)樗芊饨ń逃?，好逸惡勞。v 孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他質(zhì)樸、忠厚。v 孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。v 孔乙己把“半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。v 孔乙己“熱心教伙計(jì)茴字寫法”表明他的空虛、無聊、迂腐。v 孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。v 孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料。v 孔乙己“無人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。2.綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟。專家點(diǎn)評 暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的頭上，他卻看著高興，拿“殘酷”作娛樂，拿“他人的苦”做賞玩，很慰安。 -魯迅暴君的臣民 凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。 -魯迅吶喊自序n 魯迅：孔乙己是一個(gè)遭社會涼薄的苦人。n 葉圣陶：潦倒、不幸的讀書人。n 李歐梵（美國，芝加哥大學(xué)教授）：歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守這過去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書人。n 劉再復(fù)（美學(xué)家）：貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格，被社會所恥的下層知識分子。n 馮雪峰：孔乙己的不可救藥性和他的善良，他的不長進(jìn)和他的被損害，他的自愛和他的自暴自棄，都是顯然不可分離地交織在一起。n 魯迅的態(tài)度：哀其不幸，怒其不爭！ 從整篇文章來看，文章的多處“笑”聲迭起，還有文本中出現(xiàn)了好幾次的那句“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”，看似像是荒唐至極，在作者魯迅內(nèi)心，或就是此刻的我們，真的是在笑嗎？又能笑得出嗎？這里以笑襯悲，更令人悲哀！誠如魯迅自身，他是肅然不笑的，也如歐亨利那樣是含淚的笑，辛酸的笑。使人不由得聯(lián)想起偉大的曹雪芹那蒼涼之筆：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？如果硬要是“解”魯迅文章里的“味”，我就想和你們一起探討一下：魯迅的這篇小說作于1919年，距今都快一個(gè)世紀(jì)了。穿越歷史蹣跚的歲月，不少人說阿Q也好，孔乙己也罷，都已作古了，我們又何必翻歷史的舊賬呢？然而魯迅的偉大就在于他的先知先覺。我們民族有幸擁有了魯迅，將有價(jià)值的東西真正留在了時(shí)間的深度里。魯迅所看的，所感觸到的“味”具有著普遍性和普世性，那即是一般社會對于苦人的涼??！想想今天的社會上還有沒有？今天我們弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，就是要讓社會少一些冷漠，多一些誠與愛！6、 布置作業(yè)一、下列語句運(yùn)用了哪些描寫方法？分析這些描寫表現(xiàn)的人物性格。（1） 他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。（2） 孔乙己漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷-竊書！讀書人的事，能算偷么？”（3） 孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉，不多也。”2、 有人說孔乙己是喜