魯科版四年級上冊英語教案Unit 4 Lesson 3What season do you like

Unit 4 SeasonsLesson 3【教材分析】Unit 4的主題是“seasons” “Lesson 3 What season do you like?”的語言功能是談論個體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因,其學習任務是掌握在不同的季節(jié)適合做的活動及談論個體喜歡的季節(jié)的句型What season do you like? I like 【學情分析】本課的教學對象是小學四年級學生, 他們的英語學習在語音語調方面已經有一定的基礎,學習熱情也比較高,教學中,要根據學生活潑好動的特點,多設計一些輕松有趣的活動讓學生在活動中“習得”知識的同時,學會相互合作,樹立團隊意識.這一課涉及到幾個動詞的-ing形式,教授單詞時要考慮學生實際情況,妥善處理. 【教學目標】1知識目標（1）能聽懂,會說,認讀并書寫單詞fly, kite, swim;能聽懂,會說及認讀單詞及短語: What about ? Skate.（2）能聽懂,會說并認讀句子“What season do you like?” “I like spring.” “I often / I can”（3）能聽懂,會說,認讀和書寫單詞: spring, summer, autumn, winter.2能力目標能在對話中靈活運用所學句型談論個體喜歡的季節(jié)及描述在不同的季節(jié)適合做的活動.3情感目標讓學生在活動中“習得”知識的同時,學會相互合作,樹立團隊意識.【教學重點】1能聽懂,會說,認讀并書寫單詞cool, fly, kite, swim;能聽懂,會說及認讀單詞及短語: What about ? Skate.2能靈活運用句型“What season do you like?” “I like spring.” “I often / I can ”談論喜歡的季節(jié),獲取相關信息.3能聽懂,會說,認讀和書寫單詞: spring, summer, autumn, winter.【教學難點】兩個動詞-ing 形式swimming & skating的處理.【教學準備】單詞卡、課件【教學過程】Warming-up1Greetings and enjoy the song: The seasons.2Free talk:看圖: What season is it?設計意圖:復習鞏固上節(jié)課所學單詞,為本課知識的教授做好鋪墊.3Guessing game: 教師描述Its warm / cool / cold / hot,學生猜季節(jié).設計意圖:通過游戲復習鞏固上節(jié)課所學內容. Presentation1Lead in:由談論季節(jié)引入本課句型I like spring. What season do you like? 過渡到對本課知識的學習.2句型學習: What season do you like? 采用由慢到快, one by one, two by two 的形式教授句型,以師生問答,男女生問答,小組互動的方式鞏固句型: What season do you like? I like 3Text learning:（1）Listen and circle.引導學生看書聽錄音,圈出課文所呈現(xiàn)出的新單詞fly, kite, what about, swim, skate,整體感知課文.（2）New word learning:用單詞卡教授單詞fly, kite, fly a kite以one by one, two by two的形式新授單詞,以邊說邊做的形式鞏固短語fly a kite.用單詞卡教授單詞swim, go swimming,用紅色板書swimming,提醒同學注意在短語中swim的形式發(fā)生了變化.以one by one, two by two 的形式教授單詞,以邊說邊做的形式鞏固短語go swimming.用與學習swim相同的方式教授單詞skate, go skating.用單詞卡認讀的形式學習What about ,重點放在about的發(fā)音上.將新單詞集中教授,為學生學習課文掃清障礙.（3）Listen and read學生聽讀課文,并完成下列句子: I often _. I can _ in summer. I can _ in winter.解決學生對這兩句話的理解.設計意圖:培養(yǎng)學生分析課文,理解課文的能力,為培養(yǎng)學生閱讀英語篇打下基礎.（4）Listen and read.跟讀課文.（5）Fill in the blank.課件出示課文內容,請同學來完成.I like autumn. Its cool. What season do you like? I like spring. I often _._ you, Guo Yang? I like summer. I can _ in summer. I dont like summer. Its too hot. What season do you like? I like winter. I can _in winter.設計意圖:通過做題的形式鞏固本節(jié)課重難點,可以提高學習的效果,有利于教師對學生學習效果的檢測.PracticeGroup work.學生分組表演課文,進一步鞏固課文教學.ConsolidationGame:男女生競賽,抽卡片,說句子.每張卡片上寫出關鍵詞: fly a kite, go swimming, go skating, play football, play basketball.說得好的同學給發(fā)小獎章.設計意圖:通過游戲活動,活躍學生思維,使學生在持續(xù)緊張的學習狀態(tài)下依舊保持良好的學習狀態(tài),參與到本節(jié)課的鞏固加強環(huán)節(jié),從而達到鞏固學習效果的目的.Extending課件出示spring, summer, autumn, winter的圖片,小組活動鞏固句型: What season do you like? I like I can / often.板書單詞并教授書寫: spring, summer, autumn, winter.設計意圖:通過游戲過渡到單詞書寫的教學,使整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,學生不會感覺到突兀,也愿意參與到最后的這個學習環(huán)節(jié).Summary教師引導學生朗讀黑板上的板書,總結今天所學句型.Assignment1聽讀課文,模仿課文對話.2寫本課的四