《機械制圖》整體設計.docx

機械制圖課程整體教學設計機械制圖課程整體教學設計（2013 2014學年第-學期）課程名稱： 機 械 制 圖 所屬二級學院： 機械工程學院 制定人： 鄭 紅 合作人： 機械制圖團隊成員 制定時間： 2014年2月 湖南機電職業(yè)技術學院一、課程基本信息課程名稱：機械制圖課程代碼：20102013學分：6學時：114授課時間：第1-2學期授課對象：機電類相關專業(yè)課程類型：機械制造與自動化專業(yè)學生必修專業(yè)基礎課先修課程: 高中階段的數(shù)學與立體幾何后續(xù)課程:其他所有專業(yè)課二、 課程的定位1、本專業(yè)崗位群分析 2、課程對應崗位群典型工作流程圖本課程在本專業(yè)主要面向的崗位：是機械產(chǎn)品裝配工、機械維修鉗工、機械產(chǎn)品裝配工藝員、產(chǎn)品售后服務技術員。該崗位群的典型工作流程與對應的知識、能力和素質要求如下表2。典型工作流程知識要求能力要求素質要求產(chǎn)品裝配圖分析機械圖樣識讀與測繪。能看懂圖紙和技術要求，會查機械手冊。細心、認真、規(guī)范 產(chǎn)品維修、裝配方案機械圖樣識讀與測繪常見故障診斷維修、裝配工藝能正確利用測繪工量具進行正確測繪。能對常見故障進行正確診斷。能根據(jù)產(chǎn)品零部件實際情況合理制定裝配、維修方案。嚴謹思維，團隊協(xié)作規(guī)范、嚴格執(zhí)行意識產(chǎn)品維修、裝配后進行調試、檢測機械圖樣識讀與測繪檢測、調試能對裝配、維修后的機械產(chǎn)品進行調試、檢測。較強的自學能力，勤奮苦干的良好作風，精益求精，。質量檢測與反饋機械圖樣識讀與測繪，技術測量與公差配合。能選擇正確的量具完成產(chǎn)品裝配檢驗，并善于總結裝配維修完成情況。團隊協(xié)作，創(chuàng)新精神 表2 典型工作流程與知識、能力、素質要求3、本課程與相關高校類似課程、中職類似課程、培訓班類似課程的區(qū)別普通高校主要面向產(chǎn)品設計與研發(fā)人員，內容方面增加了換面與較多畫法幾何知識。中職院校在開設類似課程方面主要面向生產(chǎn)一線操作工人，側重于機械圖樣的識讀。 培訓班開設類似課程則有更加明顯的目的性，追求短期效果，保證繪圖員考證的需要。高職院校開設本課程， 除了面向較易就業(yè)崗位的生產(chǎn)一線的工人之外，也要為晉升崗位服務，所以除了機械圖樣的識讀外，還需要具備機械圖樣的繪制能力及較強的空間想象能力，為以后走上管理或研發(fā)工作崗位奠定技術基礎。三、課程目標設計1、總體目標： 學完本課程應具備空間想象能力、繪圖能力、讀圖能力，樹立國家標準的法典意識，形成“機械產(chǎn)品圖樣的識讀與繪制”綜合能力。具體表現(xiàn)為：以“一條主線”機械產(chǎn)品圖樣的識讀與繪制，“三個層面”二維與三維空間思維訓練、工程圖樣基礎訓練、機械部件測繪綜合訓練構建本課程實踐教學體系，加強學生對機械產(chǎn)品圖樣的繪制能力與讀圖能力，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力、獨立工作的能力和創(chuàng)新意識。2、能力目標：（1）能識讀中等復雜的機械圖樣，為后續(xù)專業(yè)課程學習打好基礎；（2）能貫徹機械制圖國家標準，使用繪圖儀器規(guī)范繪制機械圖樣；（3）能正確使用測繪工量測繪機械零部件，選擇合理的表達方案繪制零件圖；（4）能用裝配圖表達所拆裝零部件的工作原理和組成關系。（5）能根據(jù)機械裝配圖分析裝配體的工作原理與組成。3、知識目標：（1）了解機械零件的形狀結構特征與工藝結構特征；（2）掌握機械制圖國家標準；（3）掌握正投影的投影特性與三視圖基本知識；（4）掌握測繪工量具與繪圖儀器正確使用方法；（5）掌握機械零件與部件的表達方法；（6）正確理解機械圖樣中表面粗糙度、形位公差、公差與配合等相關技術要求。4、素質目標：（1）養(yǎng)成團隊合作和良好溝通的習慣，能及時吸收、總結團隊各成員的意見和建議；（2）養(yǎng)成對工作精益求精、產(chǎn)品裝配質量的意識；（3）培養(yǎng)規(guī)范與嚴格執(zhí)行意識；（4）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；（5）培養(yǎng)學生具有較強自學能力、創(chuàng)新精神、勤奮苦干的良好作風；四、課程內容設計：本課程是以“做”為主體的課程，所有理論知識必須在技能訓練過程中得以理解和掌握。根據(jù)專業(yè)調研，對機械類崗位任務進行分析并抽離，最終以臺虎鉗和渦輪減速機為本課程教學載體，在課程設計中堅持以項目為中心，以能力為本位，以學生做為主，理論夠用、適用、實用，凸顯實踐的原則。機械圖樣識讀、繪制、機械零部件測繪知識與技能重新進行組合，形成了本課程的教學內容，在授課過程中將原有的知識體系打散，全部按照項目開發(fā)的過程來開展教學。如表3所示。序號項目名稱子項目名稱學時1幾何體圖樣繪制與識讀簡單幾何體圖樣繪制與識讀10復雜幾何體圖樣繪制與識讀82臺虎鉗圖樣識讀與繪制臺虎鉗裝配圖的識讀4臺虎鉗零件圖的繪制18臺虎鉗裝配圖的繪制203減速器圖樣識讀與繪制減速器裝配示意圖的繪制2減速器零件圖的繪制14減速器裝配圖的繪制84總結4合 計114表3 課程內容設計圖1 減速器圖2 減速器拆裝與零件測繪五、能力訓練項目設計能力訓練項目能力訓練任務任務編號課時能力目標知識目標訓練方式及步驟成果展示減速器拆裝認識測繪工量具1.121.能正確使用繪圖儀器2.能正確使用常用測繪量具并正確讀數(shù)1.初步了解課程內容安排2.掌握測繪工量的使用方法3.知道本課程學習任務及考核方式1.在一體化教室描述本課程學習內容，學習方法和考核方式。2.觀察一體化教室設施布置、賞析學長們的測繪作品。3展示測繪工量具、讓選擇合適的測繪工量具進行長度、外徑、內孔、高度測量，并正確讀數(shù)。1.找出繪圖板工作邊2.削好鉛筆3.識讀量具拆裝減速器1.241、能正確分析減速器工作原理2、能正確給出拆裝步驟3、能正確選擇工具進行拆裝1、減速器工作原理2、拆裝減速器步驟1、動手轉動軸，觀察減速器的轉速，分析減速器工作原理。2、觀察減速器結構情況，給出拆裝順序。3、選擇合適的工具進行拆裝。正確拆卸并回裝，保證轉動靈活減速速器零件測繪圖線字體尺寸標注練習2.14能按機械制圖國家標準進行圖幅、字體、圖線、尺寸標注練習掌握機械制圖國家標準對圖幅、字體、圖線、尺寸標注的相關規(guī)定1.讓學生按機械制圖國家標準裁剪不同型號圖紙。2.在圖紙上按標準繪制圖框與標題欄。3.按要求進行圖線、字體、尺寸標注練習。圖線、字體、尺寸標注練習作品測繪定位銷、螺母、螺栓、平鍵2.2201、能正確測繪定位銷，按國家標準進行標注、查表2、能正確測繪平鍵，按國家標準進行標注、查表3、能正確測繪螺母與螺栓，按國家標準進行標注、查表4、能自學雙頭螺柱、螺釘?shù)谋磉_與標注1、正確測繪步驟；2、銷、螺紋連接件、平鍵的標注與國家標準3、 正投影基本知識4、幾何體投影知識5、螺紋相關知識與規(guī)定畫法1、測繪定位銷，用一面視圖繪制定位銷，查表按標準件進行標注。2、測繪平鍵，用兩面視圖表達，查表按標準件進行標注。3、測繪螺母，用三面視圖表達螺母，并按規(guī)定畫法繪制內螺紋，查表按標準件進行標注。4、測繪螺栓，并按規(guī)定畫法繪制外螺紋，查表進行標準件標注。正確繪制的標準件與正確的標注圖樣測繪調整墊片、擋油環(huán)、端蓋、從動齒輪2.3181、能正確測繪調整墊片擋油環(huán)，并利用剖視圖進行表達，正確標注尺寸2、能正確測繪從動齒輪3、能正確測繪端蓋 1、剖視圖的形成2、剖視圖的畫法要點與標注3、零件圖中的尺寸標注4、零件圖的內容5、齒輪的規(guī)定畫法與尺寸計算1、測繪調整墊片、擋油環(huán)，用一個剖視圖表達，正確標注尺寸2、按正確測繪方法與步驟測繪齒輪，計算相關尺寸，查表取標準值，用規(guī)定畫法表達齒輪，正確標注3、按正確測繪方法與步驟測繪端蓋，選擇合適的投射方向確定主視圖，合理、正確標注零件尺寸盤類零件草圖與工作圖測繪齒輪軸、從動軸2.4181能正確測繪主動齒輪軸，并用合適的表達方法表達工藝結構2能正確測繪從動軸，正確標注尺寸與形位公差1移出斷面圖畫法與標注2形位公差標注3軸類零件工藝結構與表達1、觀察主動齒輪軸工藝結構，討論工藝結構作用，選擇合適的表達方案，正確測繪齒輪軸2、正確測繪從動軸，正確標注尺寸與形位公差軸類零件草圖與工作圖測繪箱蓋、箱體零件2 5201能選擇正確表達方案表達箱蓋與箱體2能正確測繪箱蓋與箱體3能正確標注尺寸，給出合理的表面粗糙度1、箱體類零件鑄造工藝結構2、局部剖視圖畫法與標注要點3、基本視圖、向視圖、局部視圖畫法與應用4、零件表達方案合理選擇5、表面結構要素1、觀察箱蓋與箱體零件鑄造工藝結構，討論鑄造工藝結構的特點與形成2、選擇合理的表達方案表達箱蓋、箱體3、正確測繪箱蓋與箱體，選用正確的表面粗糙度進行標注箱體類零件草圖與工作圖減速器裝配體測繪繪制減速器裝配示意圖3.12能徒手且正確繪制減速器裝配示意圖1、零件之間的裝配、位置關系2、裝配圖的內容3、繪制裝配示意圖的規(guī)定符號4、零件序號的排編要點1、把拆卸、回裝又拆卸的減速器再次回裝2、選擇合適的投射方向，用規(guī)定符號徒手繪裝配示意圖3、編寫零件序號減速器裝配示意圖繪制減速器裝配草圖3.214能確定正確的表達方案，徒手繪制減速器裝配草圖1、裝配圖的表達方法與要點2、裝配圖尺寸標注3、裝配圖技術要求4、極限與配合5、裝配圖工藝結構畫法要點6、鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接畫法要點1、認真分析減速器，制定合理的表達方案，給出裝配技術要求2、選擇合理的配合種類與配合制度3、徒手繪制裝配草圖4、確定需標注的尺寸并標注減速器裝配草圖繪制減速器裝配圖3.38能正確減速器裝配圖1、軸承查表與規(guī)定畫法2、明細欄繪制要點按繪制裝配草圖，結合繪制的零件工作圖、裝配圖繪制方法與步驟完成減速器裝配圖。減速器裝配圖總 結總 結4.14能從減速器測繪出發(fā)利用思維導圖對課程知識點進行分類與匯總。思維導圖的使用規(guī)范。1.分組討論本課程所學知識點的分類與總結。2.優(yōu)秀學生示范演示本課程總結出來的思維導圖。用思維導圖對課程知識總結表4 能力訓練項目設計六、課程進度表第次周次學時單元標題情境設計教師活動學生活動考核112認識測繪工量具現(xiàn)有新進入公司的員工，需摸底測試其學習主動性與動手能力。1. 教師自我介紹，與學生相互認識；2. 在一體化教室描述本課程學習內容，學習方法和考核方式；3. 讓學生觀察一體化教室設施布置、賞析學長們的測繪作品，提出自己的意見 ；4. 展示測繪工量具，讓學生練習使用要點；5. 觀察學生的學習主動性與動手能力選擇科代表、對學生進行分組，并確定組長，明確科代表與組長的任務。1.了解老師的聯(lián)系方式與本課程學習內容，學習方法和考核方式；2.觀察一體化教室設施布置、賞析學長們的測繪作品，提出自己的意見；3.按要求找出繪圖板工作邊、削好鉛筆；4.選擇合適的測繪工量具進行長度、外徑、內孔、高度測量，并正確讀數(shù)；5.弄清自己所屬小組。附件一22拆卸減速器按正確拆裝順序拆裝，回裝后的減速器能運轉靈活（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2指導學生分析減速器工作原理；3指導學生制定正確的拆裝順序；4指導學生選用正確的拆裝工具進行拆裝。1.根據(jù)任務書和引導文查閱資料； 2.討論分析減速器工作原理； 3.討論制定正確的拆裝順序；4.選擇正確拆裝工具進行拆裝。 附件一32回裝減速器回裝時從動齒輪安裝有點偏斜，回裝后減速器運轉有點卡（不正常）1設置出錯情景：回裝后齒輪有點卡；2引導學生分析問題；查找原因；3教師指導學生分析還有哪些情境會導致回裝齒輪有點卡。1.學生回裝后發(fā)現(xiàn)齒輪有點卡，運轉不象拆裝前靈活，查找原因并解決問題2. 總結避免犯同樣錯誤的辦法附件一424圖線字體尺寸標注練習規(guī)范、嚴格執(zhí)行意識按機械制國家標準規(guī)定繪制圖框、標題欄、抄畫平面圖形，進行尺寸標柱、填寫標題欄。（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文。 2指導學生按機械制圖標準裁剪A4圖紙一張，并固定在圖板上3指導學生按留裝訂邊的形式繪制圖框、標題欄。4指導學生合理布圖，進行圖形抄畫。5指導學生按圖線要求進行加深，標注尺寸。1.學生根據(jù)引導文查閱資料，學習機械制圖國家標準。2.在老師的指導下，按標準裁剪圖紙，找出圖板的工作邊，固定圖紙。3.用削的H型鉛筆進行圖框、標題欄繪制，合理布圖，選擇合適的比例，抄畫指定的圖形。4.檢查，按要求分別用B型、HB型鉛筆加深粗線與細線。5.最后標注尺寸，填寫標題欄附件一附件二有學生因為沒找對圖板工作邊，使得作品整個歪斜，沒有美感。（錯誤）1設置出錯情景：圖板工作邊沒找對；2指出水平線不水平，垂直線不垂直，整個圖歪斜，沒有美感。引導學生分析問題，找出原因；3指導學生分析還有哪些原因會導致作品不美、應怎樣解決。1.學生畫圖框時發(fā)現(xiàn)圖框與圖幅歪斜，或水平線、垂直線不符合要求，查找原因并解決問題；2.總結避免作品不美的辦法。52測繪定位銷用游標卡尺正確測繪定位銷（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文，引導學生分析定位銷的作用，指出定位銷為標準件，一般不用繪零件工作圖，帶學生查表標記； 2指出繪制機械圖樣時一般采用正投影法表示，引導學生正確理解正投影，讓定位銷立在桌面，徒手畫出俯視圖、主視圖、左視圖； 3 引導學生分析正投影的投影特性，演示正確繪一個圓柱時的步驟；4指導學生在圖紙上用一個非圓視圖表達定位銷，并標注兩個尺寸。1. 根據(jù)引導文明確標準件與非標件，測量直徑與軸向尺寸查表標記定位銷；2. 學生徒手繪定位銷的三面視圖；3. 在老師的引導下討論并正確理解圓柱的正投影特性，初步建立三視圖的概念與空間想象力；4. 快速完成定位銷的非圓視圖，并正確標注。附件一附件二附件三有學生用高中立體幾何中表示圓柱的方法繪制定位銷（不合理）1設置出錯情景：學生沒按正投影的方法繪出主視圖；2引導學生分析三面投影體系建立后，采用正投影來表達機械零件的優(yōu)點，讓學生改用正投影正確表達定位銷。學生用高中立體幾何中表示圓柱的方法繪制定位銷，對比利用正投影方法表達時圖形的差異，分析利弊，建立正確的投影體系與空間想象力，改按正投影表達定位銷。634測繪平鍵用游標卡尺正確測繪平鍵，讓平鍵平放，要求學生用兩面視圖表達（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文，引導學生分析鍵的作用；2指導學生測量并查表標記；3引導學生學習鍵的分類；4引導學生按正投影的方法合理選用兩面視圖繪制平鍵，并標注三個尺寸。1.學生根據(jù)引導文，測量并查閱資料正確標記平鍵；2.了解鍵的分類；3.用主、俯兩面視圖正確表達平鍵，并標注長、寬、高三個方向尺寸。附件一附件二附件三有學生采用主左兩面視圖表達（不合理）1.設置出錯情景：視圖選擇不合理。2.引導學生分析應如何選用合適的視圖表達機械零件。1.學生發(fā)現(xiàn)當用主左兩面視圖表達平鍵時，兩圓頭形狀沒有表達出來，不能完整表達零件的形狀特征，并改正；2.總結視圖選擇不合理，給我們看圖帶來的麻煩，應如何合理選擇視圖。72繪螺母外形用標準游標卡尺正確測繪螺母外部尺寸，合理擺放螺母，用三視圖表達（螺紋結構與倒角先不表達）（正常）1. 教師分發(fā)任務書和引導文；2. 引導學生合理擺放螺母，徒手繪制螺母的三面投影，測繪標注；3.引導學生總結平面基本幾何體投影特性與基本幾何體分類，演示正六棱柱的正確繪圖步驟。1. 學生根據(jù)引導文查閱資料學習如何正確繪制正六棱柱三面視圖；2.在老師的引導下討論總結平面基本幾何體的投影特性，對基本幾何體正確分類；3.在老師的指導下，按正確步驟完成螺母外形視圖，并測量合理標注尺寸。附件一附件二附件三有學生在圖紙標注尺寸時出現(xiàn)重復標注（錯誤）1設置出錯情景：學生同一尺寸在兩個視圖上都進行了標注；2引導學生分析對于一個正六棱柱三面視圖反映了哪兩方向的尺寸，應怎樣正確合理標注；3.指導學生正確合理標注。1.學生在老師的指導下發(fā)現(xiàn)同一尺寸在兩個視圖都有標注；2.更正并總結正確合理標注尺寸。844學習螺紋知識用標準游標卡尺測量與螺母配套的螺栓外徑，查表標記，并畫出螺紋（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文。2課件演示螺紋的形成，指導學生學習螺紋五要素與標記。3引導學生查表標記螺母。4示范內螺紋視圖為圓的畫法與要點，指導學生在前一次正棱柱三視圖上完成螺紋畫法；5指導學生按螺母規(guī)定畫法補全視圖。1學生根據(jù)引導文查閱資料學習螺紋五要素；2在老師指導下測量標記；3完成螺母的畫法。附件一附件三92完成螺母零件圖用學生直接測螺母的內孔，導致螺紋尺寸不正確（錯誤）1設置出錯情景：學生直接測量螺紋孔；2引導對比正確測量的尺寸，查找原因；3指導學生正確理解螺紋直徑與五要素，重新測量查標記。1學生根發(fā)現(xiàn)自己測得的螺紋直徑偏小；2在老師的指導下清楚螺紋的公稱直徑是大徑，這樣測量出來的是小徑，而且配套內外螺紋的五要素應一致；3更正。附件一附件三1054測繪螺栓用標準游標卡尺測量螺栓 ，查表標記，用規(guī)定畫法繪制螺栓（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2指導學生觀察螺栓的結構，引導學生用形體分析法分析，繪出螺栓的主視圖；3演示外螺紋畫法，指導學生完成螺栓上的螺紋與倒角。1仔細閱讀任務書與引導文，明確學習任務；2分組討論形體分析法的要點，繪制主視圖（螺紋先不畫）；3在老師的指導下，按螺紋規(guī)定畫法完成螺栓視圖。附件一附件二附件三112螺紋畫法糾錯學生繪制螺栓時小徑與大徑都用粗實線。（錯誤）1設置出錯情景：螺紋大小徑線型一致；2指出錯誤，要求學生更正，培養(yǎng)學生規(guī)范嚴格的意思。1學生在老師指出錯誤后更正，知道機械圖樣每種線型不能隨便使用，而應遵偱國家標準。2牢記內外螺紋的規(guī)定畫法。1264測繪調整墊片擋油環(huán)用標準游標卡尺正確測繪調整墊片、擋油環(huán)。（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2指導學生用兩面視圖表達調整墊片、擋油環(huán)；3引導學生如果用視圖為非圓的一個視圖表達這類零件時，如何解決其中的虛線，引入剖視圖的概念；4演示全剖視圖的畫法要點，指導學生用剖視圖表達調整墊片、擋油環(huán)，并正確標注。1學生根據(jù)任務書與引導文明確學習任務；2徒手繪制調整墊片、擋油環(huán)兩面視圖，對比一個視圖加上尺寸標注，討論表達方案的合理性；3看老師演示的全剖視圖畫法，用全剖視圖表達兩個零件；4完成引導文要求進行的剖視圖練習。附件一附件二附件三132剖視圖畫法改錯學生采用剖視圖畫法表達調整墊片、擋油環(huán)時，還增加一個半圓視圖（錯誤）1設置出錯情景：半圓視圖；2指出在剖視圖，不影響其他視圖，半圓視圖為錯誤表達；3引導學生理解表達一個零件并非圖越多越好，對于簡單的環(huán)盤類零件，采用剖視圖時，一個視圖就可。1學生把主視圖采用全剖后增加一個俯視圖表達；2在老師指出問題后正確理解剖視圖畫法的要點、表達零件時合理表達方案。1474測繪從動齒輪用標準游標卡尺正確測繪從動齒輪（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2引導學生用剖視圖表達齒輪（輪齒部分先不畫）；3講解齒輪的尺寸計算，齒輪的規(guī)定畫法；4指導學生查表，完成齒輪尺寸計算，并完成齒輪畫法。1學生根據(jù)任務書明確任務；2測繪齒輪（齒根圓不測）；3通過測齒輪外圓，數(shù)齒數(shù)，進行尺寸計算；4按齒輪規(guī)定畫法補全齒輪的表達視圖。附件一附件二附件三152更正齒輪計算尺寸學生直接按測輪齒各尺寸繪圖（錯誤）1設置出錯情景：沒有考慮測繪誤差；2指出齒輪是標準件，測繪總存在誤差，測繪后應通過換算模數(shù)查表取標準模數(shù)，重新計算尺寸繪圖；3指導學生更正齒輪圖樣與尺寸標注。1學生在老師的指導下掌握齒輪為標準件，測繪有誤差，需置算尺寸，查表按標準模數(shù)重新計算。1684測繪端蓋用標準游標卡尺正確測繪端蓋（正常）1.教師分發(fā)任務書和引導文.；2.指導學生觀察端蓋形狀結構，選擇合適的表達方案 ；3.指導學生完成端蓋測繪。1學生根據(jù)引導文收集、查閱資料；2觀察端蓋形狀結構，討論確定合理的表達方案；3完成端蓋測繪附件一附件二附件三172更正端蓋均布結構表達用全剖視圖表達時對沒剖到孔仍用虛線繪制（不合理）1.設置出錯情景：對端蓋上均布但沒剖到孔在剖視圖上用虛線表示；2指出表達不合理，引導學生理解均布結構的表達方法，要求學生更正。1學生在老師指導下掌握均布結構的簡化畫法；2更正錯誤；3完成任務書中要求的有關均布結構簡化畫法的練習。1894繪制齒輪軸草圖用標準游標卡尺、千分尺正確測繪主動齒輪（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2引導學生觀察零件的工藝結構，討論其作用與對應的表達方案；3演示軸上鍵槽的表達方法（移出斷面圖）與畫法要點；4指導學生完成主動齒輪軸的測繪草圖1學生根據(jù)任務書明確任務；2觀察主動齒輪軸工藝結構，討論工藝結構的作用，擬定表達方案；3認真看老師演示移出斷面圖畫法要點；4在老師指導下完成主動齒輪軸的測繪草圖。附件一附件二附件三直接用量具尺寸進行標注尺寸，導致軸承安裝位尺寸不正確（不合理）1設置出錯情景：直接用測量尺寸進行標注；2指出直接用量具尺寸標注尺寸不合理，同時安裝軸承位置的軸徑基本尺寸應為是標準尺寸；3指導學生把測量的數(shù)字進行圓整標注，查軸承編號標注安裝位直徑。1學生在老師指導下掌握安裝軸承位置的軸徑基本尺寸規(guī)律；2在老師指導下更正尺寸標注；3加深。192繪制齒輪軸零件圖繪制齒輪軸零件工作圖指導學生合理布圖，繪制零件工作圖繪制零件工作圖附件一附件三20104零件形位公差對比一張規(guī)范的主動齒輪軸零件工作圖，標注形位公差（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2引導學生正確理解形位公差；3指導學生正確進行形位公差標注1學生根據(jù)任務書的引導文，對比標準的主動齒輪軸零件工作圖，學習形位公差知識；2在老師的引導下進行正確理解；3在老師的指導下完成形位公差的標注。附件一附件三212形位公差標注改錯有學生把輪郭要素標記成中心要素（錯誤）1設置 出錯情景：標記輪郭要素與尺寸線對齊了；2指出輪廓要素與中心要素標注時的區(qū)別；3引導學生區(qū)分輪廓要素與中心要素，更正標注。1學生在老師的指導下正確理解輪廓要素與中心要素的區(qū)別；2更正形位公差標注。22114測繪從動軸正確測繪從動軸（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2指導學生進行測繪；3指導學生理解工藝尺寸基準與設計尺寸基準，并正確標注。1學生根據(jù)任務書與引導文，明確任務；2觀察軸的結構，擬定表達方案；3在老師指導下正確理解尺寸基準，并進行正確合理標注。附件一附件二附件三232完善零件圖尺寸標注學生繪出的零件圖尺寸標注不全（標注不完整）1設置出錯情景：尺寸標注不完整；2指導學生測繪前仔細檢查草圖標記的尺寸線，再進行測量標注，這樣到零件工作圖時，就能保證完整標注尺寸。1學生確定尺寸標注基準，在老師指導下仔細檢查尺寸標注，完善尺寸標注。 以此為分界，上面為第一學期進度安排，每周六課為4+2排課，下面為第二學期進度安排，每周四節(jié)連排114繪制箱蓋零件工作圖用測繪工量具正確測繪箱蓋（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2指導學生主動學習基本視圖、向視圖、局部視圖等相關表達方法；3引導學生討論箱蓋的表達方案，確定投射方向；4指導學生確定最佳表達方案1學生根據(jù)任務書明確任務，按引導文，查閱資料學習零件的表達方法；2討論箱蓋的表達方案；3在老師的指導下確定最佳方案，繪制箱蓋零件圖。附件一附件二附件三224箱蓋零件工藝結構表達有的學生繪制的箱蓋零件圖出現(xiàn)錯誤的工藝結構（不合理）1設置出錯情景：箱蓋上安裝螺栓的孔沒有留足夠的空間；2引導學生仔細觀察箱蓋工藝結構，掌握鑄造工藝結構、機械加工工藝結構的特點與正確表達方法；3指導學生更正錯誤畫法。1學生在老師的指導下掌握鑄造工藝結構、機械加工工藝結構的特點與正確表達方法；2更正錯誤畫法334箱蓋零件內部結構表達有的學生采用局部剖視繪制箱蓋時波浪線不合要求（錯誤）1設置出錯情景：局部剖視畫法錯誤；2引導學生主動查閱局部剖視畫法要點，對比箱蓋實物，更正錯誤畫法。1學生在老師的指導下掌握局部剖視圖畫法要點；2更正錯誤畫法。444測繪制箱體用測繪工量具正確測繪箱體（正常）1教師分發(fā)任務書和引導文；2引導學生討論箱體的表達方案，確定投射方向；3指導學生確定最佳表達方案1學生根據(jù)任務書明確任務；2討論箱體的表達方案；3在老師的指導下確定最佳方案，繪制箱體零件圖；4 按要求進行表面粗糙度標注。附件一附件二附件三554標注表面粗糙度有學生表面粗糙度標注錯誤（錯誤）1設置錯誤情景：圖中表面粗糙度標注錯誤；2為學生講解表面粗糙度標注要點，指導學生更正表面粗糙度標注1學生在老師的指導下掌握局部剖視圖畫法要點； 2更正錯誤標注。662繪制減速器裝配示意圖繪制減速器裝配示意圖1教師分發(fā)任務書和引導文；2指導學生回裝的減速器，并把箱蓋箱體想象成透明體，用符號表達零件的位置與裝配關系；3指導學生正確編寫零件序號。1學生根據(jù)任務書明確任務，根據(jù)引導文明確裝配圖內容；2在老師指導下再次回裝減速器，繪制減速器裝配示意圖；3正確編寫零件序號附件三72裝配圖表達方案制定減速器裝配圖表達方案1教師分發(fā)任務書和引導文；2引導學生掌握裝配圖表達方法；3引導學生制定合理的減速器裝配圖表達方案。1學生根據(jù)任務書明確任務；2根據(jù)引導文在老師的引導下學習裝配圖表達方法；3討論制定合理的表達方案附件一874裝配草圖繪制減速器裝配草圖1教師分發(fā)任務書和引導文；2引導學生按減速器裝配圖表達方案繪制裝配草圖。1學生根據(jù)任務書明確任務；2在老師指導下動手繪制減速器裝配草圖。附件一附件三984裝配工藝結構表達有學生繪制減速器裝配時不知如何表達裝配工藝結構（困惑）1引導學生觀察裝配工藝結構；2指導學生針對性學習裝配工藝結構表達畫法；3演示裝配工藝結構畫法，指導學生完成裝配工藝結構的表達。1在老師的指導下學習裝配工藝結構表達畫法；2完成裝配工藝結構畫法。附件一附件二附件三1094鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接畫法有學生繪制減速器裝配時不知如何表達鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接（困惑）1引導學生觀察鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接的特點；2演示鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接畫法，指導學生完成裝配圖中鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接的表達。1在老師的指導下學習鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接的表達畫法；2完成裝配圖中鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接、螺紋聯(lián)接的畫法。附件一附件二附件三11104繪制減速器裝配圖繪制減速器裝配圖1指導學生合理布圖；2指導學生按裝配圖繪圖步驟完成減速器裝配圖。1在老師指導下采用合適的圖幅、比例進行布圖；2在老師指導下完成減速器裝配圖。附件一附件三12114軸承規(guī)定畫法有的學生軸承的聯(lián)接畫法沒按規(guī)定畫法進行（錯誤）1設置錯誤情景：學生軸承畫法錯誤；2引導學生按軸承上標記代號查表，得軸承標準尺寸；3指導學生按規(guī)定畫法進行繪圖。1在老師引導下查表，獲取軸承各尺寸；2在老師指導下按軸承規(guī)定畫法進行繪圖。附件一附件三13124總結請每個小組成員派代表總結匯報自己學的收獲，評選優(yōu)秀團隊。1.教師點評學生總結匯報并給與指導；2.教師展示本課程內容思維導圖一張；3.組織學生進一步進行知識點總結；4教師給出知識體系表一張，供學生進一步自主學習1. 學生進行學習總結匯報2.學生按老師提供的課程內容思維導圖進行知識點總結；3. 學生按老師的知識體系表，做好自主學習。附件一附件三表5 課程進度設計 數(shù)控車削零件編程與加工課程單元教學設計七、第一節(jié)課設計機械圖樣識讀與測繪課程單元教學設計1、教案頭單元標題： 測繪工量 具的認識單元教學學時2課時在整體設計中的位置第1次授課班級機制1209上課地點一體化教室上課時間1周 月 日第 1、2節(jié)教學目標能力目標知識目標素質目標1.能正確使用繪圖儀器2.能正確使用常用測繪量具并正確讀數(shù)1.初步了解課程內容安排2.掌握測繪工量的使用方法3.知道本課程學習任務及考核方式1、養(yǎng)成積極主動學習意識。2、養(yǎng)成勤于動手的良好習慣；情境描述 企業(yè)新進一批沒有任何制圖基礎的新入司員工，為做好對他們進行機械圖樣識讀與測繪能力培訓，同時為后面其他能力培訓打好基礎，先對他們的動手能力與學習主動性進行入司測試，根據(jù)測試結果進行分組，讓員工明確自己的工作職責和工作任務。本次課使用的外語單詞鉛筆 :Pencil 圓規(guī):Compasses 圖板 :Drawing board丁字尺:T-square 直尺:Ruler 圖紙 Drawing三角板Triangular plate 圓規(guī)Compasses 錘 Hammer 螺絲刀Screwdriver 千分尺Micrometer 油標卡尺 Oil gauge caliper 鋼板尺 Steel ruler 內卡鉗Inside callipers外卡鉗Outside calipers案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例1. 一體化教室設施參觀（地點：機械圖樣識讀與測繪一體化教室）；案例2、學長們的作品賞析；案例3、測繪工量具所需材料： 教材 講義 課件 前幾屆學生作品 測繪工量具 一體化教室2、單元教學進度步驟教學內容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1參觀一體化教室能說出一體化教室的相關設施1、學生集合，師生互識；強調參觀要求；分布參觀過程中應完成的任務。1、學生集合，師生互識；領取任務；10分鐘2、引導學生參觀并講解。3、集合回教室，隨機選取學生說出一體化教室有哪些設施；2-1參觀一體化教室，了解設施布局，并實時記錄； 3、整理記錄的相關設施，主動回答問題。10分鐘2賞析往屆學生作品粗步了解機械圖樣的種類1、 展示往屆學生作品；2、 讓學生了解機械圖樣的種類3、 限名額讓學生表達自己的觀后感1、 欣賞往屆學生作品；2、 了解機械圖樣的種類；3、 積極表達觀后感。10分鐘3用多媒體展示課程學習任務及考核方式知道本課程學習任務及考核方式。1、明確本課程學習任務；2、給出課程考核方式1、 記錄本課程學習任務；2、 記住課程考核方式。154認識測繪工量具認識測繪工量具1、展示測繪工量具；2、引導學生了解測繪工量具使用要點3、要求學生按要求削鉛筆、抽查讀取量具的數(shù)字1、學習測繪工量具的使用要點；2、銷鉛筆；3、讀取量具的數(shù)字。303分組分組指定科代表選舉小組長1、結合學生表現(xiàn)，分學習小組，指定科代表與選舉小組長；2、對科代表與小組長提出要求。推選組長10分鐘4、小結再次明確本課程學習任務及考核方式；1、 教師以提問方式小結；2、 布置課后學習任務；1、 回答問題方式進行總結；2、 接受任務；5分鐘作業(yè)回顧測繪工量具的使用方法，為減速器拆裝做好準備。課后體會八、 最后一次課設計機械圖樣識讀與測繪課程單元教學設計1、教案頭單元標題：總結單元教學學時4在整體設計中的位置第二學期第13次授課班級上課地點一體化教室上課時間周 月 日 第 節(jié)教學目標能力目標知識目標素質目標1能進行課程知識點總結；2能總結本課程學習心得并給與合理課改意見；1、熟知該課程的知識結構體系。2、確定自學內容與方向。1.培養(yǎng)學生嚴格執(zhí)行意識；2.培養(yǎng)學生語言表達能力；3、培養(yǎng)學生努力、勤奮、踏實工作的基本素養(yǎng)。情境描述企業(yè)想考核員工的培訓情況，請每個小組成員派代表總結匯報自己學的收獲，并結合平時完成作品情況評選優(yōu)秀團隊。本次課使用的外語單詞裝配圖Assembly drawing 零件圖Part drawing 剖視圖Cutaway view視圖View 斷面圖Section 局部視圖 Partial view全剖視圖Full section view 半剖視圖Half section view鍵槽Keyway 螺紋Thread 退刀槽Tool withdrawal groove砂輪越程槽Grinding wheel groove 向視圖To view案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例1.課程知識體系思維導圖展示和講解；案例2.課程知識體系；所需材料：教材、課件、多媒體。2、單元教學進度步驟教學內容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1、知識點總結匯報能用PPT匯報本課程知識體系1、 組織學生進行匯報；1、 課程總結匯報（8個小組）；902、 點評學生匯報；2、 課程總結的自評、互評； 103、 展示課程知識體系的思維導圖。 52、分享學習心得能總結本課程學習心得并對本課程提出合理的改革意見1、 組織學生進行分享；1、分享學習心得； 202、點評學生分享。2、同學們自評、互評； 103、作品展示并評選評審學生作品并獎勵1、 組織學生進行項目作品評選；1、 根據(jù)平日的表現(xiàn)和作品進行評分；102、根據(jù)評選結果進行獎勵。2、 最佳項目作品獲得團隊頒發(fā)獎章。54、歸納課程知識體系確定自學內容展示完整的課程知識體系。確定自學內容，完善認知制圖知識內容。30作業(yè)識讀企業(yè)機械圖樣。課后體會 數(shù)控車削零件編程與加工課程單元教學設計九、考核方案本課程是按年度進行過程考核，各項目考核的總和為本課程的最后成績。對評不及格者給予一次補考，補考不及格重修。本課程的主要教學目標是正確識讀機械圖樣與按正確的方法和步驟對機械零部件測繪的能力，同時讓學生養(yǎng)成耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態(tài)度。這些能力和職業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在平時的學習習慣與完成作品的質量。為了全面考核學生對知識、技能的掌握情況與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成情況，本課程的考核方式以完成任務過程和作品的質量為主進行操作技能和職業(yè)能力考核，兼顧與能力和技能相關的知識考核。課程考核涵蓋項目任務全過程，并在考核中重學生的自評與互評，真正體現(xiàn)以學生為主體的教學活動。1、合格標準：1）曠課不超過10節(jié)；2）平時成績不低于20分；3）總分大于或等于60分；4）沒有不誠信行為；5）規(guī)范嚴格執(zhí)行2、 成績構成課程滿分100分，課程考核由學習過程考核（占70%），課堂外任務考核（見附件）（占20%），學習態(tài)度考核（占5%），綜合素養(yǎng)考核（占5%）四大項組成；其中學習態(tài)度 考核和綜合素養(yǎng)考核見表6序號考核內容考核標準考核方式分值考核指標評價標準與分值1學習態(tài)度1.不遲到、早退、曠課，有事請假2.課堂學習積極性，預習、認真聽講、記筆記、發(fā)言3.遵守課堂紀律和服從教師安排 1、扣分標準：隨機抽查，每遲到或早退一次扣0.2分，每曠課一節(jié)扣0.5分，說話、睡覺、看閑書、玩手機等現(xiàn)象扣0.2分/次；總扣分達5分者，直接考核為不及格2、加分標準：對能在課堂上積極參與課堂活動者實行加分，每次加0.3分，累計加分最高為5分3、遵守課堂紀律和服從課堂安排考核標準：期未評出班級中前十名能一直遵守課堂紀律和服從課堂安排的同學，加分最高為2分考勤課堂記錄52綜合素養(yǎng)1.團隊合作2.安全意識3.標準與規(guī)范意識4. 愛護公物，設備5.規(guī)劃與自我評價6.責任心1、工作與職業(yè)操守：安全、文明完成任務，具有良好的職業(yè)操守占2分2、團隊合作精神：具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員占1分3、交流及表達能力：能用專業(yè)語言正確流利地展示項目占1分4、組織協(xié)調能力：能根據(jù)工作任務，對資源進行合理分配，同時正確控制、激勵和協(xié)調小組活動過程占1分課堂記錄項目記錄學生互評5表6 學習態(tài)度和綜合素養(yǎng)考核標準補充說明：若學生作品缺交次數(shù)占30%以上、無故曠課次數(shù)超過五次、無故遲到達十次以上直接記不及格進行補考；若學生作品缺交次數(shù)占2030%以上、無故曠課次數(shù)35次、無故遲到達610次直接影響評優(yōu)。3、課程考核計算公式課程成績=課堂任務平均成績X 0.7 + 課堂外任務 X 0.2 + 學習態(tài)度X 0.05+綜合素養(yǎng)X0.05九、教學條件1、教室配備40人一體化教室一間，要求內配多媒體、教學所需各種模型、機械零部件實物、機械圖樣、測繪工量具、測繪平臺。2、師資條件1）一個班級配一個任課教師2）任課教師應有良好的職業(yè)道德和社會責任心，具備豐富的專業(yè)知識與理實教學能力。能嚴格執(zhí)行課程標準，正確講解本課程知識要點、熟練演示測繪工量具的使用、合理地運用多媒體設備進行課堂教學，并較好地引導與控制課堂學生活動，對學生進行公正評價。3、教材與學習資料機械圖樣識讀與測繪（李典燦主編）北京：機械出版社 2009.6教師所發(fā)任務書，考核表等資料。教學參考網(wǎng)站如下：http：/ 湖南機電職業(yè)技術學院網(wǎng)/ 中國高職高專教育網(wǎng)/ 國家精品課程資料網(wǎng)/ 湖南職成教育信息網(wǎng) 十、需要說明的其他問題為方便本課程組織教學，保證教學質量，要求本課程采用第一學期6節(jié)連排第二學期4節(jié)課連排的方式排課。每次課均在一體化教室完成。十一、本課程常用術語中英文對照軸 shaft;鉛筆:Pencil 圓規(guī):Compasses 圖板 :Drawing board丁字尺:T-square 直尺:Ruler 圖紙 Drawing三角板Triangular plate圓規(guī)Compasses 錘 Hammer 螺絲刀Screwdriver 千分尺Micrometer 油標卡尺 Oil gauge caliper鋼板尺 Steel ruler 內卡鉗Inside callipers外卡鉗Outside calipers攻絲 tap;裝配圖Assembly drawing 零件圖Part drawing 剖視圖Cutaway view視圖View 斷面圖Section 局部視圖 Partial view全剖視圖Full section view 半剖視圖Half section view鍵槽Keyway 螺紋Thread 退刀槽Tool withdrawal groove砂輪越程槽Grinding wheel groove 向視圖To view幾何形狀 geometrical;零件圖 :Part drawing 裝配圖:Assembly drawing視圖:View 尺寸標注:Dimension技術要求 :The technical requirements標題欄:The title bar