《馬背上的小紅軍》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

馬背上的小紅軍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。弄懂“忍饑挨餓”、“倔強(qiáng)”、“滿不在乎”等詞語(yǔ)的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)以及所蘊(yùn)涵的感情。3、學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。4、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)理解文中描寫(xiě)人物言行的詞句，體會(huì)小紅軍和陳賡同志的高尚品質(zhì)。2、通過(guò)理解詞句，了解小紅軍和陳賡的做法以及他們?yōu)槭裁催@樣做。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、生詞卡片；關(guān)于長(zhǎng)征的一些資料和圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)馬背上的小紅軍（板書(shū)課題）大家一起讀課題。上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了一些生詞，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。1.忍饑挨餓2.滿不在乎3.荒無(wú)人煙4.倔強(qiáng)5.牙印6.無(wú)可奈何師：詞語(yǔ)大家掌握的都很好，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這篇課文講述了一個(gè)怎么樣的故事呢？（紅軍長(zhǎng)征途中，一名小紅軍戰(zhàn)士不肯騎上陳賡同志的馬，更不肯吃陳賡同志給他的糧食，最后犧牲的故事。）師：是啊，這是個(gè)真實(shí)的故事，這節(jié)課，就讓我們跟隨陳賡同志的腳步，走進(jìn)茫茫的草地，走進(jìn)馬背上的小紅軍。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）課文13自然段1.師：那是一個(gè)深秋的一天，太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地里行軍，又常常要忍饑挨餓，許多人漸漸掉隊(duì)了，陳賡便是其中一個(gè)。疲憊的他牽著那匹一樣疲憊的瘦馬，走在茫茫的草地上，突然，他遇見(jiàn)一個(gè)和他一樣也掉隊(duì)的小紅軍。文中是怎么向我們介紹這位小紅軍的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，輕聲的讀課文，找到描寫(xiě)小紅軍外貌的句子，用筆畫(huà)出來(lái)。2.師：你畫(huà)了哪句？誰(shuí)能把你畫(huà)的讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看你畫(huà)的和他一樣嗎？（出示幻燈片）師：下面再把這句話在下面認(rèn)真讀一讀，一邊讀一邊想象，從小紅軍的外貌描寫(xiě)中，你感受到了什么？（饑寒交迫、歷盡千辛萬(wàn)苦、年齡小、寒冷）板書(shū)師：同學(xué)們談了自己的感受，那句話中的那些詞讓你有了這樣的感受？把你找到的詞用著重號(hào)標(biāo)出來(lái)。（十二歲，黃黃的，破草鞋，又青又紅）師：你從句子中的哪個(gè)詞體會(huì)到的？你怎么通過(guò)這個(gè)詞體會(huì)到了小紅軍饑寒交迫的呢？師：還有那個(gè)此讓你感受到了呢？師:看到眼前這個(gè)饑寒交迫，疲憊不堪的小小年紀(jì)的紅軍戰(zhàn)士，陳賡同志急忙走上前去，關(guān)切的說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)吧！”（二）課文48自然段3.師：時(shí)刻受到饑餓寒冷，甚至死亡威脅的小紅軍聽(tīng)了這話以后，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)默讀課文48自然段。一邊讀一邊想小紅軍是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？把這些句子找到用筆畫(huà)出來(lái)。師：誰(shuí)能把你畫(huà)的讀一讀？你知道小紅軍是個(gè)怎樣的孩子嗎？（一心為他人著想）4.師：你從那些詞看出了小紅軍一心為他人著想？（畫(huà)，小組討論）（滿不在乎，微微一笑，盯著，倔強(qiáng)，腰一挺）師：你能讀出小紅軍滿不在乎的樣子嗎？（練讀，讀出小紅軍的倔強(qiáng)）5.師：陳賡同志幾次讓小紅軍騎馬，而小紅軍卻想盡辦法找出種種理由拒絕騎馬?？梢?jiàn)小紅軍是心中只有他人，寧愿犧牲自己。（三）練習(xí)讀一讀38自然段，分角色讀一讀。師：在陳賡同志的再三勸說(shuō)之下，倔強(qiáng)的小紅軍依然沒(méi)有騎上馬。陳賡同志無(wú)奈之下，只好取出一小包青稞面遞給他。師：為什么“無(wú)可奈何”呢？陳賡為什么會(huì)“無(wú)可奈何”呢？看來(lái)小紅軍實(shí)在太“倔強(qiáng)”了。（指名讀一讀）7.小紅軍又是怎樣說(shuō)服陳賡同志不吃青稞面的呢？師：渲染（圖片和音樂(lè)），當(dāng)陳賡同志騎上馬，繼續(xù)往前趕路的時(shí)候，心情卻總是平靜不下來(lái)，由剛才遇到的小紅軍使他想起了許多跟他打交道的窮孩子，他們處處為別人著想，寧愿犧牲自己，也不愿給人增加一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。突然，陳賡意識(shí)到自己受騙了，當(dāng)讓調(diào)轉(zhuǎn)馬頭回去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)小紅軍已經(jīng)倒在了草地上。（四）最后三個(gè)自然段8.找同學(xué)讀后三個(gè)自然段。看看使你最感動(dòng)的是什么？陳賡同志一走一回這么短的時(shí)間，小紅軍犧牲了。如果當(dāng)時(shí)小紅軍騎上馬，如果小紅軍吃了青稞面，那么也許現(xiàn)在他就不會(huì)倒在草地上，停止呼吸。就是這么小的一個(gè)孩子，寧愿犧牲自己，也不愿給別人造成負(fù)擔(dān)。的確使人深受感動(dòng)？那么，是什么令人感動(dòng)了呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)劇Ｈ?、教師總結(jié)那個(gè)小紅軍叫什么名字，我們至今都不知道。但他犧牲在馬背上的那一幕，卻深深銘刻在我們腦海中，令我們久久難忘這位馬背上的小紅軍。紅