活動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě).doc

點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面 什么是場(chǎng)面呢？我們這里所說(shuō)的場(chǎng)面，指的是較多人物在一定場(chǎng)合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的活動(dòng)場(chǎng)景。如升旗儀式、課堂討論、文藝演出、體育比賽等等，都有多人參加，而且相互發(fā)生關(guān)系，所以它們就構(gòu)成一定的情景，也就是場(chǎng)面。把這些情景用語(yǔ)言文字描繪下來(lái)，就是場(chǎng)面描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)往往將敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用，把場(chǎng)地環(huán)境和人物活動(dòng)集中表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而達(dá)到渲染氣氛、突出中心的作用。構(gòu)成場(chǎng)面的要素有兩個(gè)：一個(gè)是場(chǎng)地環(huán)境，一個(gè)是人物活動(dòng)，其中人物活動(dòng)是重點(diǎn)要素。因此要想寫(xiě)好場(chǎng)面，必須注意以下三點(diǎn)：第一，要寫(xiě)好出現(xiàn)某一場(chǎng)面的典型環(huán)境，用環(huán)境襯托人物的活動(dòng)。第二，寫(xiě)好形成場(chǎng)面的活動(dòng)群體，因?yàn)榧热皇菆?chǎng)面，就不是一兩個(gè)人的活動(dòng)所能形成的，而是較多人的話動(dòng)才能形成的，所以寫(xiě)好活動(dòng)的群體是場(chǎng)面描寫(xiě)的基本內(nèi)容，也就是場(chǎng)面描寫(xiě)中的“面”。第三，寫(xiě)好場(chǎng)面中的主要人物和主要活動(dòng)，一個(gè)場(chǎng)面中的人物是眾多的，活動(dòng)也是多樣的，不能面面俱到，要抓住個(gè)別典型人物和活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，這樣才能重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，給人留下深刻的印象，這就是場(chǎng)面描寫(xiě)中的“點(diǎn)”。點(diǎn)面結(jié)合，環(huán)境襯托，是寫(xiě)好場(chǎng)面的基本方法。下面這篇小學(xué)生習(xí)作中，場(chǎng)面描寫(xiě)就非常精彩。比賽場(chǎng)上我們學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正在順利進(jìn)行，操場(chǎng)上熱鬧非凡。主席臺(tái)四周插滿了五顏六色的彩旗，廣播喇叭里不時(shí)傳出雄壯歡快的樂(lè)曲聲和打破記錄、創(chuàng)造良好成績(jī)的報(bào)喜聲。操場(chǎng)中間，各種比賽正在緊張進(jìn)行。操場(chǎng)四周坐滿了觀眾，“加油”聲，歡呼聲，鼓掌聲此起彼伏?！芭?！”一聲發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)會(huì)中最緊張的一個(gè)項(xiàng)目百米決賽開(kāi)始了。6名小運(yùn)動(dòng)員像6支離弦的箭，從起跑線上沖出去?！凹佑?！加油！”“張小紅，加油！”“王莉，加油！”在操場(chǎng)四周觀看的同學(xué)們揮舞著拳頭，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。發(fā)令搶一響，我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運(yùn)動(dòng)衣的運(yùn)動(dòng)員。她叫李瑩，是我們班有名的短跑“健將”，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)她都能為班爭(zhēng)到三個(gè)第一。你看她，快速地?cái)[動(dòng)雙臂，兩腿生風(fēng)，一開(kāi)始就處于領(lǐng)先地位。我和我們班的同學(xué)高興地扯著嗓子高喊：“李瑩，加油！李瑩，加油！”忽然，意外的情況發(fā)生了。只見(jiàn)正在飛跑的李瑩一個(gè)踉蹌，一下子摔倒在地上。我“啊”地驚叫一聲，心一下子提到了嗓子眼。已經(jīng)有3個(gè)運(yùn)動(dòng)員趁此機(jī)會(huì)超過(guò)李瑩。我心中焦急地想：完了，這一下全完了！誰(shuí)知，李瑩毫不遲疑，一縱身從地上爬起來(lái)，用盡全身力氣拼命地向前追去。多么勇敢，多么頑強(qiáng)??！這時(shí)，全場(chǎng)的氣氛更加熱烈。老師們和同學(xué)們?nèi)紱_著李瑩喊加油。好，超過(guò)一個(gè)，又超過(guò)一個(gè)！沖線！李瑩終于以自己敢于拼搏的精神奪得了第二名的好成績(jī)。這篇習(xí)作比較成功地描述了一個(gè)體育比賽的場(chǎng)面。首先，它典型環(huán)境描寫(xiě)比較好。文章的第一段，小作者用簡(jiǎn)潔的筆墨，交待了時(shí)間、地點(diǎn)，然后按照“主席臺(tái)操場(chǎng)中間操場(chǎng)四周”的順序，寫(xiě)出了召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的典型環(huán)境，烘托出了緊張激烈的比賽氣氛。其次，活動(dòng)群體的描寫(xiě)也比較好。對(duì)6名小運(yùn)動(dòng)員的描寫(xiě)，對(duì)操場(chǎng)四周老師和同學(xué)的描寫(xiě)，都非常具體形象地表現(xiàn)出了比賽場(chǎng)面的緊張和激烈。最突出的是對(duì)典型人物和典型活動(dòng)的描寫(xiě)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的眾多項(xiàng)目中，小作者選取了最緊張的一個(gè)項(xiàng)目百米比賽。在6名參加比賽的小運(yùn)動(dòng)員中，重點(diǎn)寫(xiě)了本班的李瑩。在眾多的觀眾中，重點(diǎn)寫(xiě)了自己。寫(xiě)李瑩，突出的是她勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏的精神。寫(xiě)自己則表現(xiàn)了對(duì)同學(xué)，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的關(guān)心。這樣采用點(diǎn)面結(jié)合、環(huán)境襯托的寫(xiě)法，把運(yùn)動(dòng)會(huì)上緊張激烈的比賽場(chǎng)面生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了讀者面前。 比賽場(chǎng)上我們學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正在順利進(jìn)行，操場(chǎng)上熱鬧非凡。主席臺(tái)四周插滿了五顏六色的彩旗，廣播喇叭里不時(shí)傳出雄壯歡快的樂(lè)曲聲和打破記錄、創(chuàng)造良好成績(jī)的報(bào)喜聲。操場(chǎng)中間，各種比賽正在緊張進(jìn)行。操場(chǎng)四周坐滿了觀眾，“加油”聲，歡呼聲，鼓掌聲此起彼伏?！芭?！”一聲發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)會(huì)中最緊張的一個(gè)項(xiàng)目百米決賽開(kāi)始了。6名小運(yùn)動(dòng)員像6支離弦的箭，從起跑線上沖出去?！凹佑?！加油！”“張小紅，加油！”“王莉，加油！”在操場(chǎng)四周觀看的同學(xué)們揮舞著拳頭，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。發(fā)令搶一響，我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運(yùn)動(dòng)衣的運(yùn)動(dòng)員。她叫李瑩，是我們班有名的短跑“健將”，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)她都能為班爭(zhēng)到三個(gè)第一。你看她，快速地?cái)[動(dòng)雙臂，兩腿生風(fēng)，一開(kāi)始就處于領(lǐng)先地位。我和我們班的同學(xué)高興地扯著嗓子高喊：“李瑩，加油！李瑩，加油！”忽然，意外的情況發(fā)生了。只見(jiàn)正在飛跑的李瑩一個(gè)踉蹌，一下子摔倒在地上。我“啊”地驚叫一聲，心一下子提到了嗓子眼。已經(jīng)有3個(gè)運(yùn)動(dòng)員趁此機(jī)會(huì)超過(guò)李瑩。我心中焦急地想：完了，這一下全完了！誰(shuí)知，李瑩毫不遲疑，一縱身從地上爬起來(lái)，用盡全身力氣拼命地向前追去。多么勇敢，多么頑強(qiáng)??！這時(shí)，全場(chǎng)的氣氛更加熱烈。老師們和同學(xué)們?nèi)紱_著李瑩喊加油。好，超過(guò)一個(gè)，又超過(guò)一個(gè)！沖線！李瑩終于以自己敢于拼搏的精神奪得了第二名的好成績(jī)。點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)景生龍活虎情趣濃安徽省阜陽(yáng)市鐵路學(xué)校特級(jí)教師武宏鈞許多小朋友在寫(xiě)作文的時(shí)候，對(duì)于不會(huì)描寫(xiě)場(chǎng)面十分苦惱，不知道從哪里下筆，不知道如何抓住重點(diǎn)，寫(xiě)不出有聲有色的生動(dòng)場(chǎng)面來(lái)，文章顯得干巴巴的。一、什么是“場(chǎng)面”首先，請(qǐng)同學(xué)們看下面開(kāi)國(guó)大典課文中的一段文字：閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。天安門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)枝禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。群眾游行就在這時(shí)候開(kāi)始，游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)。他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過(guò)正對(duì)天安門(mén)的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”這一段文字中，描寫(xiě)的就是開(kāi)國(guó)大典上的一個(gè)場(chǎng)面?？罩卸Y花綻放，地上人潮涌動(dòng)，人們?cè)诟吆羧f(wàn)歲，整個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)一片沸騰。有人物、有環(huán)境、有情節(jié)，其中還有特別突出的人物：毛主席。毛主席的活動(dòng)構(gòu)成這個(gè)特定的喜慶場(chǎng)面中的重點(diǎn)。事件發(fā)生的特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。例如春節(jié)聯(lián)歡，那聯(lián)歡的場(chǎng)合、情景，又如勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。二、什么是場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)既然是對(duì)特定場(chǎng)合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合描寫(xiě)，它就具備了描寫(xiě)中的三要素：場(chǎng)面中的人、場(chǎng)面所處的環(huán)境以及在這個(gè)環(huán)境中展開(kāi)的情節(jié)。場(chǎng)面描寫(xiě)，是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。它截取的是事件進(jìn)行中的橫斷面。比如，一場(chǎng)足球比賽，有足球場(chǎng)，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。要寫(xiě)比賽的場(chǎng)面，就要把比賽雙方的表現(xiàn)，觀眾的反映都寫(xiě)出來(lái)。場(chǎng)面描寫(xiě)的作用是渲染氣氛，表現(xiàn)人物，發(fā)展故事，表達(dá)中心思想。對(duì)一些記敘文來(lái)說(shuō)，有場(chǎng)面描寫(xiě)和沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，表達(dá)效果是大不一樣的。三、怎樣描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面1要以人物的活動(dòng)為中心。場(chǎng)面描寫(xiě)是特定環(huán)境中人物活動(dòng)的描寫(xiě)，而且主要是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)。因此，場(chǎng)面描寫(xiě)重點(diǎn)并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動(dòng)為中心，展示人物彼此之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。就拿課文狼牙山五壯士來(lái)說(shuō)，五壯士在完成了掩護(hù)任務(wù)后，向三面懸崖的蓮花瓣，棋盤(pán)陀方向轉(zhuǎn)移，把敵人引上了絕路，然后相繼跳崖，壯烈獻(xiàn)身。作者描寫(xiě)的重點(diǎn)，顯然不是懸崖深谷，而是五壯士英勇斗爭(zhēng)的行動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，充分反映了他們的大無(wú)畏的革命精神。3要分別主次，理清頭緒。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫(xiě)主要人物的神情動(dòng)作，略寫(xiě)次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。場(chǎng)面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。因此，必須理清頭緒，要有主有從，有詳有略，有層次、有條理地展開(kāi)描寫(xiě)。如課文飛奪瀘定橋末尾寫(xiě)到“紅四團(tuán)發(fā)起總攻”的戰(zhàn)斗場(chǎng)面：先寫(xiě)“團(tuán)長(zhǎng)和政委親自指揮”，接著寫(xiě)在號(hào)手們的吹號(hào)鼓舞下，“所以武器一齊開(kāi)火”，響聲“震動(dòng)山谷”，然后寫(xiě)“二連突擊隊(duì)十二位英雄”如何沖向?qū)Π?，最后?xiě)“三連戰(zhàn)士”怎樣鋪橋前進(jìn)。盡管事件比較復(fù)雜，但作者主要寫(xiě)了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的情形，其余的大都三言兩語(yǔ)，一筆帶過(guò)。場(chǎng)面描寫(xiě)切忌一味求多，弄得支離破碎。再如看企鵝中的場(chǎng)面：看企鵝的人可多啦。大家排著隊(duì)很有秩序地邊走邊看。這時(shí)候，李敏跑過(guò)來(lái)，使勁往前擠，把一位叔叔擠到左邊，把一位阿姨擠到右邊。大家向李敏投來(lái)責(zé)備的目光。李敏毫不在乎地?cái)D到前面望著企鵝高興得又蹦又叫。在這個(gè)場(chǎng)面中，主要人物是李敏，作者對(duì)他寫(xiě)得很詳細(xì)，而對(duì)次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”卻寫(xiě)得簡(jiǎn)單。場(chǎng)面描寫(xiě)既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問(wèn)題。常見(jiàn)的寫(xiě)法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。一個(gè)場(chǎng)面的安排究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)特定場(chǎng)面的具體需要確定。3要寫(xiě)出特定場(chǎng)合的氣氛。任何場(chǎng)面都是在某種特定的氣氛下展開(kāi)的，沒(méi)有特定氣氛的場(chǎng)面是不存在的。場(chǎng)面描寫(xiě)，要求通過(guò)一定環(huán)境中人物活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)出特定場(chǎng)合和或喜或悲的氣氛。寫(xiě)出場(chǎng)面的氣氛，實(shí)際上就是寫(xiě)出場(chǎng)面中人的活動(dòng)和感情。眾多人物活動(dòng)的場(chǎng)面，無(wú)疑會(huì)營(yíng)造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷情的，有歡樂(lè)的，有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。特定的場(chǎng)面必定是發(fā)生在特定的環(huán)境中的，具有特定情節(jié)的。所以，場(chǎng)面描寫(xiě)的另一個(gè)著眼點(diǎn)就是場(chǎng)面所發(fā)生的環(huán)境及其中的情節(jié)。比如開(kāi)頭所述的對(duì)開(kāi)國(guó)大典中的群眾游行所作的一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，這次游行發(fā)生的地方是天安門(mén)廣場(chǎng)，是千萬(wàn)朵禮發(fā)齊放的天安門(mén)廣場(chǎng)，這個(gè)特定的環(huán)境也就決定了這是一次喜慶的游行。尤其是人群通過(guò)“正對(duì)天安門(mén)的白石橋前”，人們“舉起燈籠火把，高聲歡呼毛主席萬(wàn)歲！毛主席萬(wàn)歲！毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼人民萬(wàn)歲！同志們?nèi)f歲！”時(shí)，整個(gè)氣氛也被托向了最高潮。眾多的人物處在一個(gè)特定的場(chǎng)合，盡管他們的言行固人而異，但必有一項(xiàng)事件為大家所矚目，所關(guān)心，由于這一事件所表現(xiàn)出來(lái)的整體氣氛（或悲、或喜、或優(yōu)、或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂正是作者應(yīng)當(dāng)著力描寫(xiě)的。把這一氣氛寫(xiě)好，對(duì)于寫(xiě)好場(chǎng)面是十分重要的。如何寫(xiě)好氣氛，我向小朋友提兩點(diǎn)建議：（1）要認(rèn)識(shí)場(chǎng)面氣氛的思想差異。操場(chǎng)上的熱鬧、市場(chǎng)上的熱鬧、晚會(huì)上的熱鬧體現(xiàn)出來(lái)的情緒、思想是不盡一樣的。操場(chǎng)上的“熱鬧”是朝氣蓬勃、天真活潑；市場(chǎng)上的“熱鬧”是經(jīng)濟(jì)繁榮、買(mǎi)賣(mài)興隆；晚會(huì)上的“熱鬧”是歡樂(lè)、幸福、陶醉。作者就是要根據(jù)“熱鬧”內(nèi)涵上的差異，選擇場(chǎng)面描寫(xiě)的內(nèi)容。（2）要寫(xiě)好氣氛的發(fā)展、變化。在實(shí)際生活中，有些場(chǎng)面的氣氛是隨著事件、人物的活動(dòng)發(fā)生變化的。例如，上課前教室內(nèi)吵吵嚷嚷，老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就鴉雀無(wú)聲了。這就是個(gè)變化。我們?cè)谝恍┯耙曋锌吹接行﹫?chǎng)面氣氛起伏變化很大。寫(xiě)好場(chǎng)面氣氛的變化，關(guān)鍵是抓住事件的發(fā)展過(guò)程，在事件發(fā)展中去寫(xiě)場(chǎng)面氣氛的變化，不然就變化得讓人莫名其妙。4有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。同學(xué)們?cè)诳措娪盎螂娨暎òL(fēng)光紀(jì)錄片）時(shí)，一定會(huì)看到攝影師不僅運(yùn)用全景（遠(yuǎn)景）鏡頭反映大場(chǎng)面的畫(huà)面，也常結(jié)合使用特寫(xiě)（近景）鏡頭反映局部個(gè)別的畫(huà)面。同學(xué)們有時(shí)寫(xiě)文章也可以采用這種有點(diǎn)有面的方法。這里的“面”指的是事物的全局和總貌，“點(diǎn)”指的是事物的有代表性的局部（一個(gè)或幾個(gè)方面的情景）。這種把反映事物的整體、全貌的情況和反映事物個(gè)別的情況這兩者緊緊地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的方法，就叫點(diǎn)面結(jié)合法。場(chǎng)面描寫(xiě)必須首先寫(xiě)出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫(xiě)不是寫(xiě)出面上的情況就行了，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)既要寫(xiě)出總的輪廓，又要寫(xiě)出具體的人物形象和人物活動(dòng)。如描寫(xiě)捐款的場(chǎng)面這些學(xué)生在號(hào)召群眾募捐，幫助災(zāi)區(qū)人民解決困難，重建家園，圍觀的人聽(tīng)了都伸出一雙雙熱情的手，紛紛把鈔票放進(jìn)箱子里表示一點(diǎn)心意。站在外圍的人焦急地等待里邊的人快出來(lái)，好讓自己進(jìn)去捐款。一位叔叔還大聲地叫嚷：“你，你快一點(diǎn)行嗎？真是急死人了。”在這段話中，作者不僅寫(xiě)出了群體的活動(dòng)，還寫(xiě)了一位叔叔的神態(tài)和語(yǔ)言。這樣就叫做點(diǎn)面結(jié)合，讓場(chǎng)面顯得熱烈而不單調(diào)。點(diǎn)面結(jié)合法，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是點(diǎn)與面的一致性。在動(dòng)筆寫(xiě)之前，要先確定主題，然后無(wú)論是選擇有代表的“點(diǎn)”，還是反映整體情況的“面”，都必須服從作文主題的需要。一般來(lái)說(shuō)，整個(gè)面的大體情況，同學(xué)們?nèi)菀子^察到、感受到，而這個(gè)“面”里各個(gè)方面的情況則是各不相同、變化多端的。這就要求我們要選擇與整個(gè)面相一致的那些“點(diǎn)”，而后再加篩選，寫(xiě)最生動(dòng)的一些“點(diǎn)”。二是點(diǎn)與面的聯(lián)系性。一般來(lái)說(shuō)，“面”寫(xiě)的內(nèi)容較概括，而“點(diǎn)”是這個(gè)“面”的內(nèi)容具體化。有時(shí)點(diǎn)與面也是相對(duì)的。如：對(duì)于整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，各個(gè)班級(jí)是一個(gè)一個(gè)“點(diǎn)”，而對(duì)于整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，各個(gè)小組是一個(gè)一個(gè)“點(diǎn)”，對(duì)于各個(gè)小組來(lái)說(shuō)，各個(gè)組員就是“點(diǎn)”。因?yàn)辄c(diǎn)與面之間在內(nèi)容上聯(lián)系十分緊密，所以要從它們之間的聯(lián)系上去描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí)要注意由面到幾個(gè)點(diǎn)之間有一個(gè)連接過(guò)程，不應(yīng)使幾個(gè)點(diǎn)分離開(kāi)來(lái)。請(qǐng)看下面十里長(zhǎng)街送總理一文中的一段描寫(xiě)：天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。一位滿頭白發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著這段場(chǎng)面描寫(xiě)中，“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向？”是對(duì)面的描寫(xiě)，是總的交待。而對(duì)老奶奶、青年夫婦、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，則是“點(diǎn)”的突出。整個(gè)場(chǎng)面中，既有環(huán)境的描摩，又有情節(jié)的渲染，更有人物的特定的活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合、富有層次。為全文的哀悼、悲痛氣氛作了很好的鋪墊。同學(xué)們寫(xiě)一次課外活動(dòng)，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一節(jié)課，一次集體勞動(dòng)，一次衛(wèi)生大掃除等等可能要進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，都可以用點(diǎn)面結(jié)合法。如一場(chǎng)拔河比賽有如下的“面”可以采寫(xiě)；比賽場(chǎng)地的情況（設(shè)施，布置，環(huán)境）；雙方拉拉隊(duì)的情況；場(chǎng)上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂(lè)的雙方運(yùn)動(dòng)員的整體情況（身材，著裝，斗志）。還可以抓住如下的“點(diǎn)”作細(xì)致描寫(xiě)：裁判員不偏不倚的表情；觀眾中個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言；參加拔河比賽的個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、表情；“我”的表現(xiàn)（“我”是觀眾中一員時(shí)，則寫(xiě)心情、語(yǔ)言為主；若“我”是運(yùn)動(dòng)員之一，以寫(xiě)自己拔河的動(dòng)作和心情感受為主）。“面”與“點(diǎn)”的范圍沒(méi)有約束，而選擇哪些“面”與“點(diǎn)”卻受中心思想的約束。這樣有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，就能比較全面反映所寫(xiě)的事物，就會(huì)避免諸如寫(xiě)一場(chǎng)比賽的作文，可能產(chǎn)生寫(xiě)了觀眾，“我”失蹤了；寫(xiě)了甲方運(yùn)動(dòng)員，忘了寫(xiě)乙方運(yùn)動(dòng)員，忘了寫(xiě)裁判員和觀眾等顧此失彼的毛病。點(diǎn)面結(jié)合法也常用于景物描寫(xiě)。如：同學(xué)們寫(xiě)一處公園景物，可以從遠(yuǎn)處看，看的是全貌，如果從高處俯看，整體感就更強(qiáng)了這是寫(xiě)“面”；還要從近處看，從“小”處細(xì)看，集中看某一點(diǎn)這是寫(xiě)“點(diǎn)”。這樣既寫(xiě)“面”又寫(xiě)“點(diǎn)”，景物畫(huà)面就會(huì)相對(duì)立體地展示在讀者面前。同學(xué)們運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合法時(shí)，要注意根據(jù)表達(dá)主題的需要，確定“面與“點(diǎn)”的分量問(wèn)題。有時(shí)以“面”為主，輔以“點(diǎn)”，有時(shí)以“點(diǎn)”為主，襯以“面”。這兩者搭配得當(dāng)，互為作用，作文的表達(dá)效果才能顯示出來(lái)。5要寫(xiě)具體事情發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化場(chǎng)面描寫(xiě)所要注意的極重要的一點(diǎn)是：動(dòng)態(tài)。場(chǎng)面中的人、情節(jié)都是在不斷發(fā)展變化的，只有這樣，這個(gè)場(chǎng)面才是有聲有色的。如課文開(kāi)國(guó)大典的動(dòng)態(tài)敘述順序是先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。在記敘大會(huì)開(kāi)會(huì)前這一部分，課文先交代了舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。雖然典禮還沒(méi)開(kāi)始，但我們從參加會(huì)議的人員、人數(shù)，主席臺(tái)的布置，會(huì)場(chǎng)上群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面，分明感受到了這個(gè)典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。那些從“老遠(yuǎn)”的長(zhǎng)辛店等地坐火車清早到了北京站，一下火車就“直奔”會(huì)場(chǎng)的鐵路工人，那些五更天摸著黑起床，步行四五十里“趕”來(lái)的郊區(qū)農(nóng)民，顯然就是參加典禮的三十萬(wàn)人的縮影。就是會(huì)場(chǎng)上“挺立”的電動(dòng)旗桿，似乎也是站起來(lái)了的中國(guó)人民屹立在世界東方的象征。從記敘大會(huì)開(kāi)始，課文中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)使人們激動(dòng)、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場(chǎng)上“爆發(fā)出一陣排山倒海的