第四單元萬以內(nèi)的加法和減法(二)教案.doc

第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二） 一、加法 第1課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算教學內(nèi)容：教材第36、37頁例1、例2、做一做及練習八1、3題教學目標：1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。2、使學生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。3、讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。4、培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：能應用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法題。教學難點：理解筆算加法的算理。教學準備：多媒體課件教學步驟：一、復習鋪墊1、口算下面各題。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+282、筆算 430+260 570+380提問：筆算時要注意什么？3、引入新課 談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。（板書課題）二、探究新知1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1）（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？（2）板書：271+122（3）探索算法。學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2（ ） 提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。（教學例2）（1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？（2）板書：271+31（3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 3 1 （ ）師：個位上寫幾？（1+1=2，寫2）師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。）師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎樣計算？ 師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。 學生獨立思考后，教師板書： 2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？ 生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫1，千位上寫1.3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？（1）數(shù)位對齊。（2）從個位加起。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。三、鞏固練習 1、完成教材第37頁“做一做”。讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習八”第1題。在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。3、完成“練習八”第3題。先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。四、課堂小結今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？板書設計： 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算 271+122=393271+31=302 271+903=1174 271 271 271+ 122 + 31 + 903 3933021174課后反思： 第2課時 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學內(nèi)容：教材第38頁例3、做一做及練習八1、3、9題教學目標：1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點：能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。教學準備：多媒體課件教學步驟：一、復習導入指名板演，其余學生在練習本上做。 76+84指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。二、探究新知教學例3.1、列算式。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復習題76+84有什么不同？小結：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實上，今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎上教學連續(xù)進位加法的豎式計算方法。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）2、口算。提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試口算一下結果應該是多少？同位討論并全班交流。匯報過程：298接近300，可以看作300來口算。先計算445+300=745，再計算745-2=743。追問：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進行口算？3、筆算。學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書： 4 4 5 + 2 9 8 （ ）提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進1，為了不遺漏進上的1，在十位上寫一個小一點的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1） 十位上應該寫（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）板書： 4 4 5 +21 91 8 7 4 34、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？5、驗算。師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）生：用驗算的方法。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個位算起。 2 9 8 + 41 41 5 7 4 3提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應該怎么辦？三、鞏固練習1、完成“做一做”。學生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。2、完成“練習八”第1題。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。3、完成“練習八”第2題。先估計結果再列式計算。4、完成“練習八”第9題。教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。四、課堂總結今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？五、作業(yè)布置練習八第3-8題.板書設計：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 445+298=743 4 4 5 +21 918 7 4 3課后反思： 第三課時：連續(xù)退位減法練習教學內(nèi)容：教科書第3940頁練習八的第5至9題。教學目標：1、使學生進一步掌握三位數(shù)的連續(xù)進位加法，能正確熟練地進行筆算，提高學生的計算能力。2、小組合作討論總結連續(xù)進位加法的方法，并通過訓練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進位加法。3、培養(yǎng)學生認真細心地進行萬以內(nèi)的計算，積極思維的良好習慣。教學重點能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。掌握加法的計算法則。教學難點：掌握加法的計算法則教學準備：多媒體課件教學過程一、復習檢測1、口算下面各題7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+12、筆算下面各題649+273 786+245 392+508指名板演，其余學生在練習本上做，做完后讓學生說說計算過程。二、課堂練習1、練習八的第3題。指導學生看圖說圖意，并指出已知條件和問題。（1）學生列式計算（2）集體訂正2、練習八第4題，指名學生讀題，出示本題的圖示，幫助學生理解題意。學生獨立完成后指名板演。3、練習八的第5題，學生獨立完成后指名板演。結合板演情況進行評議。4、 練習八的第6題，把算式和相應的得數(shù)連起來，提醒學生看清數(shù)字，認真計算。5、練習八的第7題，找出這幾題中的錯誤，指出該如何改正。說一說平時自己計算中常用的錯誤有哪些。6、練習八的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。學生獨立完成后討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9，后位湊10）7、練習八的第9題。指名讀題，理解題。說一說你的走法。通過計算，找出最近的路。讓有余力的同學做選作題和思考題。三、課堂小結1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？2、師總結。四、板書設計：進位加法的練習課五、課后小記 2.減 法 第一課時：萬以內(nèi)的不退位減教學內(nèi)容：教材P41的例題1。教學目標：1、使學生進一步理解減法計算法則，學會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。學會結合具體的試題進行估算。2、通過實際問題引出減法，并從舊知識體驗減法的計算方法，總結萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法。3、培養(yǎng)學生探索、合作、交流的意識和能力。教學重點掌握萬以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。教學難點連續(xù)退位的筆算的計算方法。教學過程：一、情境導入：1、仔細觀察主題圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？2、能提出那些數(shù)學問題？二、探求新知：1、咱們來解決2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？ 435-322=2、2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片?3、教學估算： （1）這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？（2）生匯報交流，師板書。（3）4人小組討論后匯報交流：兩種估算的方法，你同意哪一種呢？（4）同學們說的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準確答案后，再來比較這兩種方法。4、教學筆算：（1）小組合作，探究435-322計算方法。（2）學生匯報交流后總結算法。5、師生總結：計算中，你認為有什么地方，要提醒大家注意呢？6、比較一下，兩種估算結果中誰與計算的結果更接近呢？三、鞏固練習1、435-86怎樣解決？2、小組討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么3、完成做一做 學生獨立完成，同桌訂正四、課堂小結：說一說本節(jié)課你的收獲五、板書設計：萬以內(nèi)不退位減法六、課后小記： 第二課時：被減數(shù)中間有0的退位減法教學內(nèi)容：教材 P42例題3、做一做及練習九第1-3題。教學目標：1、使學生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。2、計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。3、培養(yǎng)學生認真細心、積極動腦的好習慣。教學重點理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。教學難點掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計算方法。教學準備：口算題、練習本 多媒體課件教學過程：一、復習導入1、找朋友。415228 556379 53889362135 269180 910461218129 7475202、如果把 218129改為208129，計算上有什么不同？3、導入板書課題。二、探究體驗1、計算208129（1）指名板演，余生齊練。（2）2人小組討論：你是怎樣計算的，計算時要注意什么？（3）請板演學生把計算過程敘述一遍。（4）師生齊小結計算方法及要注意的問題。2、學習例3。（1）出示例3：403-158（2）獨立思考：怎樣計算？（3）小組討論：你是怎樣計算的，各自的方法有什么不同？（4）全班匯報交流。（可以列豎式，也可以3、師生齊小結：被減數(shù)為0，且已被借時，一定要先從前一位退1，然后看作9再減。三、鞏固練習1、小組比賽：完成42頁做一做，看哪個小組做得又對又快。2、 獨立完成44頁第1題。3、完成44頁第3題在練習本上。四、課堂小結1、今天我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習你有什么新的收獲？2、師總結。五、板書設計 被減數(shù)中間有0的退位減法 403-158=245 4 0 3-1 5 824 5六、課后小記： 第三課時：連續(xù)退位減法練習課教學內(nèi)容：教科書第P4445練習九的第4至6題。教學目標1、使學生能夠比較熟悉地進行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計算，進一步提高計算能力。2、通過先回憶總結前面學習的知識，再進行強化練習，來加強學生的計算能力。3、培養(yǎng)學生認真細心的好習慣。教學準備：多媒體課件教學過程一、口算56+18 80-64 340+70130-50 70-34 780-300400+500 320-90 1200-600980-480 730-80 1700-700二、計算135+893 437+959 383+7891432+658 765+3438 1437+3795850-392 841-554 910-3451005-438 3300-1623 4020-2537學生解答，教師要給以評講。并對個別題目，如進位和連續(xù)退位減法，挑選一、兩道有代表性的題目進行提問，以鞏固進位加和退位減的計算方法。三、教科書第44頁練習九的第四題。學生獨立完成，全班評講。四、完成教科書第44頁練習九的第5題。提問：這一道題目你想怎樣完成？（先算出每一道算式的結果，再把相同結果的兩個算式用線連接起來）五、完成教科書第44頁練習九的第6題。這一道題要讓學生分小組討論，把小紅的家、小明的家、以及學校這三個處所，在紙上畫出他可能出現(xiàn)的幾種位置？把可能性討論清楚后，再獨立解答“小明家到小紅家有多遠？”六、課后小記 萬以內(nèi)的加法和減法（二）整理復習教學內(nèi)容： 教科書第47頁的整理和復習。教學目標：1、讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2、培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。3、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教學準備：多媒體課件教學過程一、小組交流、整理知識。1、師：昨天同學們回家對萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復習，現(xiàn)在請同學們把整理的結果在小組內(nèi)交流，小組長記錄。（學生交流、教師巡視）2、小組匯報，全班交流。小組1：我們小組整理出本