2《學弈》PPT課件

學弈 y 圍棋 下棋 弈 y j f y 與之俱學弗若之矣hu h ngh zhu y 誨鴻鵠弓繳弗若與 字音 字音 思援 yu n 弓繳 zhu 而射之 為 w i 是其智弗 f 若與 y 弈秋 通國之 善弈者也 使 弈秋 誨 二人弈 其一人 專心致志 惟 弈秋之為聽 一人 雖 聽之 一心以為 有鴻鵠 將至 思 援弓繳 而射之 雖 與之 俱學 弗若之矣 為是 其智 弗若與 曰 非 然也 學弈 弈秋 通國之善弈者也 弈秋 秋 人名 因他善于下棋 所以稱為弈秋 通國 全國 之 的 善 善于 擅長 弈 下棋 者 的人 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 使 讓 誨 教導 其 其中 惟弈秋之為聽 只聽弈秋的教導 雖 雖然 之 指弈秋的教導 鴻鵠 天鵝 援 引 拉 繳 本課指帶有絲繩的箭 雖與之俱學 弗若之矣 之 他 指前一個人 俱 一起 弗若 不如 矣 了 為 因為 與 嗎 曰 說 非 不是 為是其智弗若與 曰 非然也 其 他的 指后一個人 然 這樣 弈秋 通國之善弈者也 弈秋 通國 之 善 弈秋 是全國的下棋高手 譯文 秋 人名 因他善于下棋 所以稱為弈秋 全國 的 善于 擅長 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 使 誨 其 惟弈秋之為聽 雖 之 鴻鵠 援 繳 弈秋教導兩個學生下棋 其中一個學生非常專心 只聽弈秋的教導 另一個學生雖然也在聽弈秋講課 心里卻一直想著天上有天鵝飛過來 想要拉弓搭箭把它射下來 譯文 本課指帶有絲繩的箭 引 拉 天鵝 指弈秋的教導 雖然 只聽弈秋的教導 其中 教導 讓 雖與之俱學 弗若之矣 之 俱 弗若 矣 雖然他倆在一塊兒學習 但是后一個同學不如前一個學得好 譯文 他 指前一個人 一起 不如 了 為 曰 非 為是其智弗若與 曰 非然也 其 然 難道是因為他的智力不如別人好嗎 說 不是這樣的 譯文 因為 他的 指后一個人 說 不是 這樣 弈秋 通國之善弈者也 全國 的 善于 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 讓 教導 其中 只聽弈秋的教導 雖然 弈秋的教導 天鵝 引 拉 箭 雖與之俱學 弗若之矣 為是其智弗若與 曰 非然也 一起 不如 了 因為 他的 指后一個人 嗎 說 不是 這樣 注釋弈 下棋 弈秋 秋 人名 因他善于下棋 所以稱為弈秋 通國 全國 之 的 善 善于 擅長 者 的人 使 讓 誨 教導 其 其中 惟弈秋之為聽 只聽弈秋的教導 雖 雖然 之 指弈秋的教導 鴻鵠 天鵝 援 引 拉 繳 本課指帶有絲繩的箭 之 他 指前一個人 俱 一起 弗若 不如 矣 了 為 因為 其 他的 指后一個人 與 嗎 曰 說 非 不是 然 這樣 弈秋 是全國的下棋高手 他教導兩個學生下棋 其中一個學生非常專心 只聽弈秋的教導 另一個學生雖然也在聽弈秋講課 心里卻一直想著天上有天鵝飛過來 想要拉弓搭箭把它射下來 雖然他倆在一塊兒學習 但是后一個同學不如前一個學得好 難道是因為他的智力不如別人好嗎嗎 說 不是這樣的 學弈 參考譯文 弈秋 通國之善弈者也 使弈秋誨二人弈 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 雖與之俱學 弗若之矣 為是其智弗若與 曰 非然也 學弈 朗讀 停頓 文章先寫弈秋是全國的下棋高手 接著寫弈秋教兩個學習態(tài)度不同的人下棋 學習效果也截然不同 最后寫這兩個人學習結(jié)果不同 并不是因為智力上有多大差別 通過這件事 說明了學習應專心致志 不可三心二意的道理 主要內(nèi)容 聯(lián)系課文 說說句子的意思 1 使弈秋誨二人弈 2 思援弓繳而射之 3 為是其智弗若與 看圖用自己的話敘述故事 1 讀準字音 讀通句子 2 逐字逐句 理解意思 3 用自己的話說說全文的意思 4 朗讀課文 背誦課文 文言文學習方法 說說 之 和 其 各當什么講 之 通國之善弈者也 的 思援弓繳而射之 天鵝 雖與之俱學 他 指前一個人 其 其一人專心致志 其中 為是其智弗若與 他的 指后一個人 說說下列 之 分別指什么 1 一人雖聽之 2 思援弓繳而射之 3 雖與之俱學 4 弗若之矣 弈秋的教導 鴻鵠