三年級(jí)上冊(cè)語文教案5七顆鉆石語文S版.docx

七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字詞，能正確美觀的書寫“鉆石、焦渴”等11個(gè)詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。2、聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、細(xì)讀2、3自然段，能從文中人物的做法和語言中體會(huì)他們的美好心靈，感悟愛心的神氣力量。4、能夠用自己的語言簡單復(fù)述故事。5、感受想象在文中所起的作用，并在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象，學(xué)習(xí)起因、經(jīng)過、結(jié)果的寫作順序并嘗試運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：從人物的做法和語言中體會(huì)她們的美好心靈，感悟“愛心”的神奇力量。教學(xué)難點(diǎn)：感受想象在文中所起的作用，并在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象，學(xué)習(xí)起因、經(jīng)過、結(jié)果的寫作順序并嘗試運(yùn)用。教學(xué)方法：自讀、討論、探究教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：你們喜歡讀童話嗎？快來猜一猜這是哪個(gè)童話。生：說自己讀過的童話故事。師：書讀得越多懂得就會(huì)越多。童話,就是用兒童的語言講述生動(dòng)有趣的故事,它往往寄托了作者美好的愿望。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，故事的名字是？生讀題目。伸出小手和老師一起板書。師:(邊板書邊提示)“顆”是“顆?！钡摹邦w”,右邊是“頁”字,不要寫錯(cuò)了。生:(齊讀)七顆鉆石。二、合作交流1、自讀課文師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。想一想課文講了一個(gè)什么故事？2、檢查詞語同學(xué)們讀得真投入。生字都認(rèn)識(shí)了嗎？出示：竟然、絆倒、湊近、一瞬間出示：匆匆忙忙、喜出望外出示：舔凈、累倒、唾沫出示：鉆石遞給咽下三、品讀體驗(yàn)1、整體感知課文師：想一想：課文講了一個(gè)什么故事？一次大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為了（救母親）去找水，空木罐變成了（有水木罐）、又變成了（銀水罐）、（金水罐），最后從水罐中跳出（鉆石）、涌出（水流），鉆石又變成了（星星）。學(xué)生說水罐變化經(jīng)過教師板書。這就是故事的經(jīng)過。2、品讀課文（1）起因（詳細(xì)講）師：故事起因于一次大旱災(zāi)。請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段，你覺得文中哪些詞語作者用得特別好，寫出了旱災(zāi)的嚴(yán)重，在文中圈出來。從這些詞語中你體會(huì)到了什么？讀出體會(huì)。師：干涸的什么？干枯的什么？能說干枯的河流嗎？師：（干涸干枯焦渴）這三處的描寫順序能改變嗎？為什么？（2）品讀水罐變化過程師：故事中水罐是怎樣變化的？為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3自然段，邊讀邊畫出讓你感受深刻的詞語、句子，并把自己的體會(huì)寫在句子旁邊。感受深刻的地方多讀幾遍。師：請(qǐng)同學(xué)們停下筆，我們一起來交流。水罐的哪一次變化給你的感受最深？（超級(jí)連接第一次第二次第三次第四次，進(jìn)程跟學(xué)生走重點(diǎn)講第一次和第四次）水罐第一次變化：（詳細(xì)講）生：水罐的第一次變化給我的感受最深。師：你覺得哪些詞語或句子作者用得好，讓你感受深刻？（“”這個(gè)句子讓我感受深刻。）你體會(huì)到了什么？怎樣體會(huì)到的？用自己的話說。重點(diǎn)體會(huì)“竟”“喜出望外”水罐第二次變化：哪句話讓你感受深刻？你體會(huì)到了什么？（小姑娘善良，有愛心）水罐第三次變化：師：哪句話給了你深刻的感受？你體會(huì)到了什么？把你的體會(huì)讀出來。師：怎樣體會(huì)到的？（母愛的偉大。）水罐第四次變化：（詳細(xì)講）你覺得哪些詞語作者用得好，讓你感受深刻？你體會(huì)到了什么？怎么體會(huì)到的？小姑娘的做法體現(xiàn)了什么精神？（雷鋒精神）把你的體會(huì)放到朗讀中。讀想一想：是什么力量讓水罐發(fā)生了神奇的變化。（愛心的力量）（3）結(jié)果：師：語文就在我們生活中。故事的結(jié)果是怎樣的？作者為什么不把鉆石送給小姑娘，而是讓他們變成了星星。3、寫作練習(xí)師：作者通過豐富的想象力，運(yùn)用起因、經(jīng)過、結(jié)果這樣的寫作順序，向我們講述了一個(gè)神奇又感人的故事。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，開始我們自己的童話創(chuàng)作。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，懂