獲得教養(yǎng)的途徑主題單元設(shè)計.doc

主題單元設(shè)計主題單元標題獲得教養(yǎng)的途徑作者姓名馬春彥所屬單位山東省成武第二中學聯(lián)系地址山東省成武第二中學聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼274200學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學科，打+ 表示相關(guān)學科） 思想品德 音樂 化學+ 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學 數(shù)學 外語+ 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理+ 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高一年級所需時間課內(nèi)5課時+課外2課時主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學習方式和預(yù)期的學習成果，字數(shù)200-500)人要想從蒙昧而走向智慧，從自然的人成為社會的人，成為有教養(yǎng)的人，只有讀書學習，充分利用前人的知識積累。吾生也有涯而知也無涯，人應(yīng)當具有終身學習的追求。人類社會的文明進步有賴于人開掘潛能，運用智慧，產(chǎn)生先進的思想，這就需要公民尊重知識，尊重科學，有學習的需求和讀書學習的欲望。 本專題分為兩個部分：“求學之道”和經(jīng)典的力量。第一部分探討重點是讀書學習的作用和從師而學的基本原則；第二部分探討的重點是為什么要閱讀經(jīng)典作品。在解決這些問題的基礎(chǔ)上，通過有效的探討，讓學生從基本的“讀書求知”意識逐步上升為自我完善，服務(wù)人類的精神追求。主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1.學生探討閱讀經(jīng)典和求知問道的作用，探討?yīng)毩⑺伎己蛣?chuàng)新的關(guān)系。 2.學生學習古文言文，掌握積累勸中假絕等實詞和于而故焉乎等虛詞。3. 閱讀翻譯淺易文言文的能力。 4.通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力過程與方法：1學生在學習議論文不同的論證方法后，能夠在作文中正確運用比喻論證、對比論證、事實論證、引言論證等手法。2通過讀書研討，知曉獲得教養(yǎng)的途徑，形成閱讀經(jīng)典的意識。3.通過櫥窗展示活動，學會櫥窗設(shè)計的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：1.在合作學習的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。2. 通過探討了解學習之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學習觀。3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。對應(yīng)課標普通高中語文課程標準高中語文課程應(yīng)進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(1.1)能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。（2.0）通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。（2.0）能在生活和其他學習領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。（2.0）閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。（2.2）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。（2.2）主題單元問題設(shè)計1荀子所勸的學主要內(nèi)容是指什么？2.韓愈有關(guān)師道的思想指什么？3什么是有教養(yǎng)？如何獲得教養(yǎng)？4.今天我們?yōu)槭裁催€要讀經(jīng)典？專題劃分專題一、荀子的勸學和韓愈的師說專題二、獲得教養(yǎng)的途徑專題三、閱讀經(jīng)典專題一荀子的勸學和韓愈的師說所需課時課內(nèi)3課時+課外1課時專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果)本專題是古文言經(jīng)典名篇，主要學習和積累文言基礎(chǔ)知識，學生在學習議論文不同的論證方法后，能夠在作文中正確運用比喻論證、對比論證、事實論證、引言論證等手法。讀書學習的作用和從師而學的原則。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）1.了解荀子和韓愈的生平簡歷和文學創(chuàng)作的主要成就。2.學習文言文中相關(guān)實詞和虛詞的用法。學習議論文嚴密的說理方法。3.通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力。4.讀書學習的作用和從師而學的原則。本專題問題設(shè)計1勸學所勸的是什么樣的學？2.師說中師道思想指什么？3文中有哪些重點實詞和虛詞？4.文章運用了那些論證方法？5.求學之道和從師之道是什么？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源蘇教版中學語文教材教學支撐環(huán)境多媒體教室其他學習活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時1自由朗讀。2借助工具書翻譯課文。3小組推薦：投影交流，提出不懂得地方，學生交流討論。第二課時1. 以小組為單位投影展示實詞和虛詞。2. 老師點撥學生不懂得地方。3. 讓學生翻譯文言文。第三課時1. 歸納總結(jié)兩篇課文的論點論據(jù)和結(jié)論，運用了什么樣的論證方法。2. 交流荀子的勸學和韓愈的師說在當下有什么重要的意義。第四課時學生建立自己的博客，在博客中寫一篇自己的見解，以“學習勸學和師說受到了什么啟發(fā)”為主題。教學評價1學生能夠主動交流，大膽表現(xiàn)自己；口語表達流利、準確、動情。2個人在課堂研討中能夠積極參與，質(zhì)疑大膽，分析深刻。3.博客文章各抒己見，見解深刻。專題二獲得教養(yǎng)的途徑所需課時2課時專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果) 本文是一篇有關(guān)讀書的隨筆，讓學生誦讀，體會，研討。學生從中可以知道讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，繼而用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認識社會，完善修養(yǎng)。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）1.了解黑塞的生平簡歷和文學創(chuàng)作的主要成就。2.通過了解獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學習觀。3.通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力。本專題問題設(shè)計1什么是有教養(yǎng)？2獲得教養(yǎng)的途徑是什么？3.你對閱讀經(jīng)典有什么看法？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源網(wǎng)絡(luò)支持常規(guī)資源文本獲得教養(yǎng)的途徑教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室其他有關(guān)維客的使用方法。學習活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時1自由朗讀課文。2從課文中找出什么是有教養(yǎng)以及獲得教養(yǎng)的方法。3小組推薦：投影交流討論，除了作者提到的方法，你還能說出哪些獲得教養(yǎng)的方法。第二課時學生自己對教養(yǎng)的看法以及獲得的途徑形成文字，在博客中展示。教學評價1主動交流，大膽表現(xiàn)自己；口語表達流利、準確、動情。2個人在課堂研討中能夠積極參與，質(zhì)疑大膽，分析深刻。專題三閱讀經(jīng)典所需課時課內(nèi)1課時+課外1課時專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果)本專題主要是一次研究成果展示活動。學校舉辦“閱讀經(jīng)典”的櫥窗展覽活動。校務(wù)辦通知文學社，承擔“閱讀經(jīng)典”部分的櫥窗版面設(shè)計。 本次活動采用小組合作設(shè)計、班內(nèi)展示評比的方式。首先以小組為單位合作設(shè)計，回顧勸學師說和獲得教養(yǎng)的途徑，精心選擇、撰寫櫥窗的宣傳內(nèi)容，使用多媒體技術(shù)設(shè)計櫥窗的版面形式，力求做到文質(zhì)兼美。最后，舉行全班成果展示評比。完成對整個單元學習的匯報小結(jié)。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1.通過櫥窗展示活動，學會櫥窗設(shè)計的基本方法。2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。本專題問題設(shè)計我們今天為什么還要閱讀經(jīng)典？1今天我們?yōu)槭裁催€要讀經(jīng)典？2怎樣讓櫥窗的形式與內(nèi)容和諧統(tǒng)一？3怎樣讓櫥窗的圖文與色彩搭配美觀而醒目?所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源櫥窗設(shè)計范例教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教室其 他多媒體編排櫥窗版面的技術(shù)學習活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）1公布校務(wù)辦關(guān)于設(shè)計“閱讀經(jīng)典”的櫥窗通知，明確文學社任務(wù)要求。集體討論提出櫥窗設(shè)計兩條原則。（1）櫥窗內(nèi)容：能夠真實反映自己的研究成果，以“閱讀經(jīng)典”為主題，宣傳讀經(jīng)典的意義。櫥窗文章的撰寫以短小、精練、新意、有趣為原則。（2）櫥窗形式：根