山美版小學五年級上品德與社會計劃.doc

小學五年級品德與社會上冊（山美版）課教學計劃 一、學情分析： 五年級一班共有53名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對學生進行品德教育是十分必要的。雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學品德與社會課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。二、教學方法： 品德與社會課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是品德與社會課教學的三要素，而激情則是重要因素。故品德與社會課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。 （1）以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。 （2）知中生情，學文明理。學文明理是品德與社會課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。 （3）情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。 良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，品德與社會課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。三、具體措施 1、課前做好充分準備，充分利用教材提供的問題情境，讓學生通過討論、體驗，進行學習。 2、以活動為主，讓學生通過活動來感知合作的意義。 3、教學中注意運用多種學習方式來調動學生的積極性，從而增強教學的實效性。 4、讓學生結合自己的體驗與經(jīng)驗，引導學生通過回憶自己的切身事例，分析對錯與否并明白理由來體驗課本中的話題，加深印象。 5、教學時注意課堂向課外的延伸。引導學生開展調查活動，讓學生學會理論應用于實踐，進而內化為自覺的行為。 6、教學中要聯(lián)系生活，讓教學更貼近學會的生活，增強他們的社會性。四、 課時安排：單元內容課時安排一、快樂的校園生活1、我學習，我快樂（1）談談學習是為了什么。（2）探究怎樣才能把學習搞得更好。（3）辯論：學習是哭還是樂22、我是學校小主人（1）調查了解學校有哪些日常工作（2）討論我們能為學校做些什么，制定小主人行動計劃。（3）按照計劃實施做小主人的活動。13、祝福你，老師（1） 調查了解教師節(jié)期間人們用什么方式表達對老師的尊敬（2） 探究過去人們是怎樣尊敬老師的。（3） 探究世界上其他國家是怎樣尊敬老師的。（4） 用實際行動把真摯的愛獻給老師。2二、走遍中國4、肥沃的黑土地（1）初步了解東北的地理位置、自然概況。（2）探究東北的物質資源（3）知道“九一八”事變35、江南玉米香（1）了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境的特點（2）探究江南水鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展與自然條件的關系。（3）知道江南水鄉(xiāng)人們的生活習慣和風土人情。（4）了解江南歷史名城及其經(jīng)濟發(fā)展對國家的貢獻。36、美麗的寶島（1）了解臺灣的地理位置、自然概況。（2）了解臺灣的風光及物產(chǎn)。（3）探究高山族的生活習慣和風土人情。（4）了解臺灣的重要歷史事件，知道臺灣是我國不可分割的一部分。2三、追尋文明的足跡7、我們的母親河（1）簡要了解黃河、長江的概況。（2）感悟黃河、長江流域為什么是中華民族的搖籃。及為人類做出的貢獻。（3）探究原始居民是怎樣生活的（4）探究為什么黃河水是黃的，怎樣使黃河水變清。38、尋訪“三孔”（1）初步了解曲阜以及“三孔”的概況。（2）認識大教育家孔子，探究孔子對中國和世界的影響。（3）了解我國為保護文物古跡所頒布的有關法律。探究保護“三孔”等文物古跡的意義和方法。39、站在長城上（1）了解長城的地理位置及概況。（2）了解秦始皇統(tǒng)一中國等相關的歷史知識。（3）探究修筑長城的原因，激發(fā)學生的情感。310、雄偉的布達拉宮（1）理解布達拉宮的地理位置和主要概況，（2）了解唐太宗、松贊干布、文成公主等歷史名人，探究唐朝民族團結、發(fā)展藏族經(jīng)濟的情況。（3）了解西藏的位置、自然風光、風土人情、交通等3四、科學技術與我們的生活11、震撼世界的綠色革命（1）了解袁隆平和他發(fā)起的第二次綠色革命。（2）探究科技的發(fā)展將會給人們帶來的可喜變化。（3）交流為科技發(fā)展付出不懈努力的科學家的故事。312、農藥的功與過（1）交流討論農藥的功與過。（2）了解科技給人類帶來的正負面影響。（3）探究科技怎樣更好的為人類造福。213、電腦算命科學嗎（1）討論電腦算命是否科學。（2）交流現(xiàn)在社會上還