數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算》

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 2學(xué)生在合作交流中，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)。 3在師生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握一次通分的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、卡紙課時(shí)劃分：1課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知1、在里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)。 課件呈現(xiàn)：計(jì)算下列各題，學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。2、前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了同分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減法，今天這節(jié)課我們就利用這些知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題?；顒?dòng)二：溫故知新1、云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比：地貌類(lèi)型占公園面積的幾分之幾喬木林灌木林草地森林部分比草地部分多幾分之幾？（1）學(xué)生獨(dú)立思考后自己列出算式。（2）這是分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，從左到右算就可以了。（3）學(xué)生獨(dú)立試算。（4）匯報(bào)不同方法，課件呈現(xiàn)。（5）學(xué)生思考：哪種方法好？為什么？2課件演示：裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾？森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比（1）學(xué)生根據(jù)題意自主列式計(jì)算。（2）匯報(bào)解決方法，課件呈現(xiàn)。（3）這兩種方法有什么不同？3總結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。你能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減法的相同。4做一做。 （三）鞏固練習(xí)1計(jì)算下面各題。 2我國(guó)國(guó)土按海拔高度劃分的情況如下（單位：m）。500 以下低丘、平原5001 000 低山、丘陵1 0002 000中、高山區(qū)2 0005 000 高山、高平原5 000 以上更高山區(qū)（1）海拔在 1 001 米以下的面積共占多少？（2）海拔在 1 000 米以上的面積共占多少？（3）你還能提出什么問(wèn)題？對(duì)你提出的