兒童簡(jiǎn)筆畫(動(dòng)物、風(fēng)景)ppt課件

1 二 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫自然界的畜獸 禽鳥 魚蟲等動(dòng)物和人一樣 其結(jié)構(gòu)和體態(tài)千變?nèi)f化 簡(jiǎn)筆畫描繪動(dòng)物形象 要抓住兩個(gè)關(guān)鍵 一要了解畜獸 禽鳥 蟲魚等動(dòng)物各自的形體比例結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 二要通過 多觀察 抓特點(diǎn) 找差異 去把握住各種動(dòng)物的特點(diǎn) 找出描繪各種動(dòng)物的規(guī)律 一 動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1 畜 獸的形體結(jié)構(gòu) 畜 獸都是四肢動(dòng)物 由于生活環(huán)境及種類不同 逐漸形成了對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)性和各自的形體特征 2 3 4 畜 獸的主要結(jié)構(gòu)有頭 頸 軀干 四肢和尾巴 軀干包括肩 腹 臀部 畜 獸的種類繁多 形體比例也各有不同 形體差別很大 畫好畜 獸簡(jiǎn)筆畫的關(guān)鍵 多觀察 抓特點(diǎn) 找差異 在歸納概括中 對(duì)有些動(dòng)物要夸張其外形的特點(diǎn) 有些動(dòng)物則要突出靈活的動(dòng)作 如畫豬要夸張其肥圓的外形特征 畫猴子則要抓住其靈活的動(dòng)作等 2 禽 鳥形體結(jié)構(gòu) 自然界的禽鳥中 無論是體大的天鵝 鶴 鷹等 還是體小的麻雀 柳駕 都有一對(duì)能飛翔的翅膀 軀干和頭都近似于呈卵圓形 直立時(shí)身體呈前高后低的傾斜狀 5 6 7 8 9 10 11 12 禽 鳥的軀干包括背 腰 胸 腹 翅膀在背部的前方 腿足生于腹部的下方 尾巴生于軀干最后部 3 魚 蟲的形體結(jié)構(gòu) 魚 蟲的形體結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單 魚體可分為頭 身 尾三部分 一般有背鰭 胸鰭 腹鰭等 而金魚還有尾大 眼大 身軀圓短的突出特點(diǎn) 昆蟲的形體結(jié)構(gòu)分頭 胸 腹三部分 都有三對(duì)足 有的昆蟲兩對(duì)翅膀左右對(duì)稱 昆蟲中蝶 蜂 蜻蜓等的翅膀發(fā)達(dá) 特別是蝴蝶的翅膀大且有各種花斑 除翅膀發(fā)達(dá)外 蜻蜓還有兩個(gè)特點(diǎn)是頭大 身軀細(xì)長(zhǎng) 13 14 15 16 二 觀察分析動(dòng)物特點(diǎn)1 觀察 從各種角度仔細(xì)地觀察各類動(dòng)物的外形特征 并加以比較與鑒別 如牛 羊 鹿有堅(jiān)硬的角 大象有很長(zhǎng)的鼻子和高大的身軀 駱駝?dòng)型黄鸬鸟劮?長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的頸子等 禽鳥嘴的形狀及長(zhǎng)短因食性不同差異很大 翅膀的大小和形狀等因種類不同差異很大 禽鳥的腿因取食方式和生活環(huán)境的不同 其差異也很大等 由于畜獸 禽鳥和魚蟲的種類很多 差異很大 要畫好簡(jiǎn)筆畫就必須熟悉各種動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 深入觀察 細(xì)心揣摩 找出其各自的規(guī)律和共同規(guī)律 總結(jié)出圖形特征 再去大膽概括 反復(fù)練習(xí) 達(dá)到隨心所欲 17 2 了解動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境 各種動(dòng)物有不同的習(xí)性和生活環(huán)境 如金絲猴 在海拔1400米 3000米的闊葉林和外闊混交林中以家族結(jié)群方式生活 它們的主食有樹葉 嫩葉枝 花果 也吃樹皮和草根等 愛吃昆蟲 鳥和鳥蛋 它們長(zhǎng)年生活在樹上 因此練就了一套攀樹爬巖的好本領(lǐng) 知道金絲猴的生態(tài)習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律后 就能更好地表現(xiàn)它的特點(diǎn) 3 抓住動(dòng)物的形體特征 動(dòng)物的特征主要表現(xiàn)在頭 身子 四肢 尾巴 脖子 耳朵 毛色及斑紋上 為了突出動(dòng)物的特征 可采用夸張手法進(jìn)行藝術(shù)處理 如狐貍尾巴可畫得長(zhǎng)一些 兔子耳朵畫得大一些 又如畫金魚時(shí) 要突出其尾大 眼大 身軀圓短的特點(diǎn) 18 19 4 把握動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn) 抓住主要矛盾 畫出動(dòng)物動(dòng)態(tài)中關(guān)鍵的部分 先畫表現(xiàn)動(dòng)物頭 頸 軀體關(guān)系的動(dòng)態(tài)線 再根據(jù)對(duì)動(dòng)物結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解 將其余部分畫上 畫好后 再修正那些畫得不夠準(zhǔn)確的地方 這樣才能把生動(dòng) 活潑 動(dòng)態(tài)中的動(dòng)物畫好 三 畫法步驟1 用基本形概括動(dòng)物的形體 例如牛頭 呈倒梯形 軀體呈長(zhǎng)方形 如老鼠 頭身相連呈半圓形 耳朵呈半圓形 禽鳥和魚蟲的簡(jiǎn)筆畫法同樣要注意結(jié)構(gòu)特征及形體比例 用各種幾何圖形和連線去歸納概括 使其形象生動(dòng) 簡(jiǎn)練 畫簡(jiǎn)筆畫時(shí) 刪繁就簡(jiǎn) 抓住主要特點(diǎn) 省略次要部分 要力求畫出精煉而生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫 畫出人們喜愛的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫 20 21 2 用基本形定位 在熟悉長(zhǎng)頸鹿這種動(dòng)物大體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上 確定掌握動(dòng)物的頭 頸 軀干 四肢相應(yīng)的基本形 并在畫紙上進(jìn)行上下左右位置的安排和布局 3 定動(dòng)態(tài) 確定動(dòng)物的姿勢(shì) 根據(jù)其特有的動(dòng)態(tài)規(guī)律 畫出動(dòng)物頭 頸 軀干 四肢相互之間關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)線 4 勾畫具體形象 在已確定的位置上畫出頭 嘴 眼 腳 必要時(shí) 補(bǔ)充動(dòng)物頭 四肢關(guān)節(jié)處不可缺少的部分 要特別注意把握動(dòng)物軀體各部分的正確比例 22 5 抓住畫動(dòng)物的規(guī)律 一般來說 如果耳朵長(zhǎng)的動(dòng)物 尾巴一定較短 如兔子 豬 大象等 反過來 如果耳朵短的動(dòng)物 一定尾巴長(zhǎng) 如松鼠 狐貍 馬 牛 貓等 如畫長(zhǎng)頸鹿 老鼠 大熊貓等動(dòng)物時(shí) 可用橢圓形來表示身軀與頭部 確定身軀與頭部位置后 再連接頭部與身軀的動(dòng)態(tài)線 最后陸續(xù)畫出四肢 嘴 眼等結(jié)構(gòu) 直至完成簡(jiǎn)筆畫 平時(shí)要多進(jìn)行默寫的練習(xí) 默寫練習(xí)既可以加深對(duì)動(dòng)物形體結(jié)構(gòu) 比例及動(dòng)態(tài)的理解 也可以鍛煉記憶力 提高想象力和發(fā)揮聯(lián)想力 23 24 25 四 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫 通過創(chuàng)作風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫 可增加對(duì)大自然美的感覺和對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛 可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫題材的有天空和云 樹木 水和倒影 地面 山丘和山石 各種建筑物等 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫無論視野的長(zhǎng)短 其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景 中景和近景的空間感 天空和云一般作為畫面中的 遠(yuǎn)景 早晨 中午或下午的天空是不同的 云有各種形狀 變幻無窮 26 從某種意義上講 自然界繁多的樹木相對(duì)來說也是一種靜物 從外形上看樹有塔形的松樹 挺拔的白楊 婀娜多姿的柳樹等 但樹木總的特點(diǎn)是 都有樹干 樹枝和樹葉 樹葉有針形 圓形 橢圓形 三角形等 畫樹 首先要抓住它的姿態(tài) 再概括地表現(xiàn)它 樹木一般作為 中景 或 遠(yuǎn)景 來處理 水和倒影作為 遠(yuǎn)景 中景或近景 均可 大自然中山的形狀各異 有雄偉的 秀麗的 險(xiǎn)峻的等 可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏 使之有優(yōu)美的韻律感 遠(yuǎn)山 山丘和山石的簡(jiǎn)筆畫法 可以大膽地歸納 取舍 概括 移動(dòng)和夸張 遠(yuǎn)山 山丘 一般作為畫面中的 遠(yuǎn)景 來處理 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫很講究取景 構(gòu)圖 透視等 要對(duì)客觀存在的景象進(jìn)行提煉 取舍和概括 從作者的立意出發(fā) 表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題 一 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫概述1 取景取景時(shí)要從立意出發(fā) 運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律 勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào) 境界的畫面 來確定畫面的主題 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫 在于通過風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào) 歸納 概括是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫的重要特點(diǎn) 美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的 取景時(shí) 視野要開闊 視線要對(duì)景物進(jìn)行選擇 38 39 取景時(shí)視線要做前后 左右 上下移動(dòng) 尋找能突出主題的景點(diǎn) 大膽舍去有礙主題的景物 或采用景物搬移法 將左右 前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排 當(dāng)然 這種調(diào)動(dòng)安排以不失去原來景物之風(fēng)貌為度 2 構(gòu)圖 構(gòu)圖是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫成敗的第一個(gè)因素 是表達(dá)繪畫意境和主題的基本手段之一 在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合 裁剪 取舍 搬家等 夸大某一些部分 削弱或去掉另一部分 畫面中 形與線的組織 均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮 構(gòu)圖的形式主要有三種 l 三角形構(gòu)圖法 三角形給人以穩(wěn)定 平靜 完整的感覺 是最常見的構(gòu)圖形式 40 41 2 十字形構(gòu)圖法 十字構(gòu)圖多以地平線為橫線 以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形 它在視覺上有嚴(yán)肅 靜穆的感覺 在風(fēng)景畫中常用 3 之 字形構(gòu)圖法 運(yùn)用 之 字形方法組織畫面 能把畫面是點(diǎn)推向深度空間 增加畫面容量 另外 還有 U 字形構(gòu)圖法 輻射形構(gòu)圖法等 特點(diǎn)各異 不再贅述 3 透視 透視是一個(gè)十分重要的問題 首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系 注意近大遠(yuǎn)小的變化 畫面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問題 視平線的高低決定著是采用平視 俯視還是仰視的構(gòu)圖視向 遠(yuǎn)景 中景或近景的安排都由視平線的位置而定 42 43 l 視平線的畫法 當(dāng)眼睛向前平視時(shí) 視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線 如在海面上向前平視時(shí) 便可看到水平線 海平面的最遠(yuǎn)處的一條線 和視平線重合 視平線在畫面上代表極遠(yuǎn)的位置 畫一條橫線定為視平線 便可分出天和地或水的分界線 然后再畫其他的景物 2 物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小 同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同 會(huì)在視覺上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化 作畫時(shí) 要求畫面中的景 物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理 3 物象應(yīng)近長(zhǎng)遠(yuǎn)短 與視平線平行的同樣長(zhǎng)短的物體 因遠(yuǎn)近的位置不同 在視覺上感覺愈來愈短 但始終與視平線保持平行關(guān)系 44 4 物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密 因遠(yuǎn)近的位置不同 距離相等的物體在視覺上感覺愈遠(yuǎn)愈密 二 畫法與步驟大自然遼闊 復(fù)雜 多變 可入畫的內(nèi)容廣泛 豐富 多樣 整體地觀察和作畫是需要解決的首要問題 作畫時(shí)既要考慮取景 構(gòu)圖 形體結(jié)構(gòu) 各部分比例和透視關(guān)系 又要抓關(guān)鍵 突出重點(diǎn) 并由簡(jiǎn)到繁 由易到難 1 取景 構(gòu)圖 選取景象 定好天 地 左 右四點(diǎn)位置 構(gòu)圖和布局要使人感到舒服 適宜 以不大 不小 不高 不低 不偏為宜 也不居正中 否則顯得呆板 2 確定視平線 確定視平線的高低很重要 它決定整幅畫的構(gòu)圖視向及其他內(nèi)容 45 46 47 48 49 3 合理構(gòu)圖 按構(gòu)圖規(guī)律 安排景物的透視圖遠(yuǎn) 中 近的位置及層次 4 畫好主要景色 一般來說 把主要景色畫好是重點(diǎn) 主要景物 房屋 橋梁 前景樹等是主要的 應(yīng)安排在顯眼的位置上 不宜太遠(yuǎn) 太偏 作畫時(shí)要注意物體的外形 高低 寬窄 長(zhǎng)短和大小的對(duì)照 使畫面豐富 生動(dòng) 協(xié)調(diào) 5 補(bǔ)充 修整 如講到長(zhǎng)城時(shí) 或講到云霧環(huán)繞的景象時(shí) 就可以用 長(zhǎng)城 來逐漸演示畫出雄偉的長(zhǎng)城蜿蜒連綿的壯觀景象 或云霧環(huán)繞高山山腰的簡(jiǎn)筆畫 50 51 52 五 組合型簡(jiǎn)筆畫顧名思義 組合型簡(jiǎn)筆畫就是將人體簡(jiǎn)筆畫 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫 靜物簡(jiǎn)筆畫 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫等的內(nèi)容 按作品主題和作者的設(shè)計(jì)意愿 在風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)上 將動(dòng)物 植物 人物等進(jìn)行合理構(gòu)圖與布局 組合成一幅新的簡(jiǎn)筆畫 在教學(xué)過程中 經(jīng)常需要教師針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容 運(yùn)用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)原則和方法去設(shè)計(jì)出組合型簡(jiǎn)筆畫 設(shè)計(jì)好 運(yùn)用好這種簡(jiǎn)筆畫不是一朝一夕之功 是對(duì)教師提出的較高要求 53 54 55 56 57 58 59 60 例如給定一個(gè)組合型簡(jiǎn)筆畫文字內(nèi)容是 遙遠(yuǎn)的地平線上 右端有一高一矮兩間平房 平房夾雜在幾團(tuán)樹叢之間 天上有白云 太陽 2只小鳥作為 背景 遠(yuǎn)景 中景 近景 圖左有1株大的闊葉樹 圖右有8個(gè)小孩正在玩著 老鷹捉小雞 的游戲 1個(gè)小男孩當(dāng) 老鷹 居右1 一個(gè)小女孩居右2 在當(dāng) 老母雞 后面排成半環(huán)狀的隊(duì)列由6個(gè)小女孩當(dāng) 小雞 用圖3 137 組合型簡(jiǎn)筆畫 去又快又好地描繪表現(xiàn)出來 61 62 六 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的畫法及其類型 一 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的畫法1 連線畫法 連線畫法又名 一筆成圖 是在熟悉 理解和掌握所畫物象的形體比例 結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上 用一筆或幾筆連線去概括物象的輪廓 力求一氣呵成 連貫畫完的一種畫法 其特點(diǎn)是用單線條的轉(zhuǎn)折 突出表現(xiàn)物象的外形結(jié)構(gòu)和特征 并根據(jù)各種物象的外形特征 巧妙 生動(dòng)地進(jìn)行夸張和省略 達(dá)到簡(jiǎn)練 形象 有趣的藝術(shù)效果 63 64 65 66 對(duì)人體 畜獸等四肢動(dòng)物和禽鳥 魚蟲等均用可連線畫法來畫簡(jiǎn)筆畫 如畫人體時(shí) 先畫一個(gè)橢圓形的頭 以頭的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn) 確定身高和上肢的長(zhǎng) 再根據(jù)所畫的動(dòng)態(tài) 服飾等 用連線去概括 2 直線畫法 將人體的軀干 上肢 下肢 手和腳 均用長(zhǎng)短不同的直線去概括地畫出來的一種畫法 有人稱為 火柴棍式人物畫法 有時(shí)也先把畜 獸等四肢動(dòng)物的頭部簡(jiǎn)單地畫出來 再將頸 軀干 四肢及尾用長(zhǎng)短不同的直線去概括地畫出來 67 68 69 70 如人體的畫法是 先畫一個(gè)橢圓形的頭 以頭的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn) 畫出軀干 四肢的直線長(zhǎng)度 在畫出上肢時(shí)要留出肩寬 畫下肢時(shí)要留出臀寬 并在四肢關(guān)節(jié)處留點(diǎn)空隙 3 幾何形畫法 是將人體的軀干 上肢 下肢 手和腳 或畜 獸等四肢動(dòng)物的頭 頸 軀干 四肢及尾 或?qū)⑶?鳥的軀干 包括背 腰 胸 腹 和特有的翅膀 或?qū)Ⅳ~的頭 身 尾 或蟲的頭 胸 腹 靜物 景物 花卉及生活中常用的各種物體等的外輪廓 各個(gè)局部概括為各種形狀的幾何形的一種畫法 71 如用長(zhǎng)方形 方形 三角形 梯形 平行四邊形 多角形 扇形 半圓形 橢圓形等去概括外形特點(diǎn) 即用這些簡(jiǎn)單的幾何圖形作為造型要素而不拘細(xì)節(jié)地加以概括和夸張 強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn) 在觀察概括時(shí) 注意比例 多聯(lián)想 充分發(fā)揮想像力 并要抓住典型特點(diǎn) 如畜 獸的幾何形畫法 要根據(jù)不同的形體用不同的幾何形去概括 馬 牛 羊的身軀長(zhǎng) 用長(zhǎng)方形去概括 豬的身軀肥而圓 要用長(zhǎng)橢圓形去概括 狗的形體特點(diǎn)是肩大腹瘦 則應(yīng)用梯形去概括 72 73 74 75 76 用同樣或相似的方法 可以歸納和概括各種動(dòng)物 植物 靜物 景物及生活中常用的各種物品等 4 線 形組合畫法 線 形組合畫法是對(duì)繪制人體 動(dòng)物 植物或花卉等物體的簡(jiǎn)筆畫時(shí) 把其比例較大的部分 或主要部分 概括為各種簡(jiǎn)單的幾何形 如人體的頭部 胸廓 臀部 動(dòng)物的頭部 軀體 花卉的花朵 樹葉等 把 附屬的部分 如人的四肢 頸部 動(dòng)物的四肢 頸部花卉的花梗 葉柄 細(xì)小的枝條等 概括簡(jiǎn)化為不等的直線 就可以簡(jiǎn)潔 靈活地表現(xiàn)所繪物象的活動(dòng)與生動(dòng)形態(tài) 77 78 79 80 81 82 83 如將人體的胸廓概括為梯形 上大下小 將臀部概括為大半圓形 四肢簡(jiǎn)化為直線 就可以簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)人體腰部的活動(dòng) 其具體步驟是 先畫橢圓形的頭 以頭的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn) 畫胸廓的梯形 然后回上臀部的半圓 同時(shí)在梯形和半圓形之間留出腰部的空隙 最后畫上四肢的直線 又如將花卉 水果 樹木等的花朵 樹葉 果實(shí)等較大部分 概括為各種簡(jiǎn)單的幾何形 再將花梗 葉柄 果柄 細(xì)小枝條概括簡(jiǎn)化為長(zhǎng)短不同的直線 就可以簡(jiǎn)潔 生動(dòng)地表現(xiàn)不同物體的特有形態(tài) 84 85 86 以上幾種簡(jiǎn)筆畫畫法 都只有在熟悉了所畫物體的形體比例結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以反復(fù)練習(xí) 才能較好地掌握 課堂上的黑板畫實(shí)質(zhì)上就是簡(jiǎn)筆畫的畫法 被賦以科學(xué)性要求的簡(jiǎn)筆畫 是黑板畫的基本涵義 當(dāng)然 黑板畫與簡(jiǎn)筆畫還是有區(qū)別的 區(qū)別不僅在于繪畫的目的不同 其使用的場(chǎng)所也是大相徑庭的 一般而言 從畫法上看 簡(jiǎn)筆畫僅需一筆或幾筆成圖 黑板畫畫法就稍微復(fù)雜一些 87 88 89 90 二 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的類型無論是文科還是理科教學(xué) 教師在備課時(shí)若需要簡(jiǎn)筆畫 則均需按教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)原則和基本要求進(jìn)行準(zhǔn)備 如果能找到適用于本課文的簡(jiǎn)筆畫 可采取 拿來主義 但不能完全 照搬 如果不加考慮地先把它確定下來 然后根據(jù)這個(gè)簡(jiǎn)筆畫來考慮自己的講述和板書 結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間也不能將自己的講授過程與簡(jiǎn)筆畫結(jié)合起來 或者勉強(qiáng)結(jié)合但卻遠(yuǎn)離了教材 最后不得不放棄原來找到的簡(jiǎn)筆畫 重新設(shè)計(jì) 91 正確的做法是 先考慮怎樣講授 講解 講述或談話 教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí) 然后考慮講好這些知識(shí)應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)板書 怎樣演示教學(xué)簡(jiǎn)筆畫 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫時(shí) 不要畫寫生圖 不要使用費(fèi)解的符號(hào) 標(biāo)記或圖形 否則將增加演示的復(fù)雜性是很好的教學(xué)簡(jiǎn)筆畫 可以采取 拿來主義 但不能完全照搬 需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造 適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化 有經(jīng)驗(yàn)的教師都是在自己試講 默講 中一邊考慮教材精神 一邊考慮學(xué)生的接受情況 一筆一筆地設(shè)計(jì)需演示的簡(jiǎn)筆畫的 這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)上及講授中語言邏輯的缺點(diǎn) 并及時(shí)糾正過來 92 93 教師可以借鑒別人優(yōu)秀的簡(jiǎn)筆畫 但絕不能 照抄 好的簡(jiǎn)筆畫應(yīng)當(dāng)是從自己的講述過程中產(chǎn)生的 對(duì)已設(shè)計(jì)好的簡(jiǎn)筆畫 要盡可能多練習(xí)幾遍 直至熟練為止 簡(jiǎn)筆畫是為配合講授 板書和其他直觀手段而設(shè)計(jì)的 它是隨著講授 板書的進(jìn)程逐步出現(xiàn)在學(xué)生眼前的 課堂教學(xué)的簡(jiǎn)筆畫大致可分為局部畫 半整體畫和整體畫三類 1 局部畫 在課堂教學(xué)中 教師可根據(jù)教材的需要和學(xué)生的實(shí)際情況 有針對(duì)性地講什么畫什么 可以對(duì)必須講清楚的重點(diǎn) 難點(diǎn)采取簡(jiǎn)筆畫的形式 把局部的細(xì)節(jié)放大 94 簡(jiǎn)筆畫是配合其他直觀教具 如教學(xué)掛圖 而畫在黑板上的簡(jiǎn)筆畫 其他直觀教具的演示可以在很大程度上幫助學(xué)生獲得直觀的形象刺激 但當(dāng)有一些局部的結(jié)構(gòu) 關(guān)鍵的部位 基本的概念 基本的聯(lián)系 基本的功能等 在整體情況下難以演示或理解時(shí) 簡(jiǎn)筆畫可以放大局部的功能就顯現(xiàn)出來了 這時(shí)畫在黑板上的局部畫由于經(jīng)過精心的設(shè)計(jì) 及時(shí)出現(xiàn) 簡(jiǎn)單明了 一看就懂 在文 理科的教學(xué)過程中 這種局部畫出現(xiàn)的頻率很高 如 局部畫 同源器官 脊椎動(dòng)物前肢 及前面章節(jié)中出現(xiàn)的簡(jiǎn)筆畫 多屬此類簡(jiǎn)筆畫 95 96 97 2 半整體畫 半整體畫是指一些不連貫的 較簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫 它們是相對(duì)于一個(gè)完整教學(xué)內(nèi)容而言 僅是一些單個(gè)或部分的簡(jiǎn)筆畫 它們?cè)诤诎迳想S著教師的講授 與卡片或剪貼圖等間接地結(jié)合起來形成整體畫形式 成為一個(gè)完整教學(xué)內(nèi)容 半整體畫的關(guān)鍵點(diǎn) 畫在黑板上的簡(jiǎn)筆畫是必須畫的 而且是容易畫的 教師能夠又快又好地在課堂上直接畫出來 相對(duì)難畫的或費(fèi)時(shí)較多的教學(xué)內(nèi)容或結(jié)構(gòu) 則應(yīng)用卡片或剪貼圖預(yù)先畫好 半整體畫的演示方法大致有兩種 98 1 邊講邊畫邊貼法 先把第一個(gè)很容易畫的內(nèi)容畫在大黑板的適宜位置 然后用透明膠帶貼上準(zhǔn)備好的剪貼圖 比較難畫的 再在其下位置邊講邊貼邊畫下一個(gè)較簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫 并用箭頭示意它們之間的關(guān)系 然后再重復(fù)上述行為 最后組成一個(gè)完整的教