大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析ppt課件

法醫(yī)1401 張美紅 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 目錄 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 近年來大學(xué)生就業(yè)難的問題則日益突出 據(jù)了解2017年全國高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)795萬人 高校畢業(yè)生總數(shù)年年加 就業(yè)難度持續(xù)攀升 對此 很多應(yīng)往屆畢業(yè)生們走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 央廣網(wǎng)北京6月13日消息 記者焦瑩 據(jù)中國之聲 新聞晚高峰 報(bào)道 根據(jù)麥可思研究院日前發(fā)布的 2016年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 指出 2015屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91 7 與2014屆和2013屆基本持平 報(bào)告還根據(jù)就業(yè)率 薪資和就業(yè)滿意度進(jìn)行評價 軟件工程 網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)連續(xù)兩屆成為受到好評的 綠牌專業(yè) 而美術(shù) 法律 語文教育專業(yè)連續(xù)三屆被亮起預(yù)警 紅牌 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素 一 個人因素1 性別因素受傳統(tǒng)觀念的影響 女生都傾向于選擇輕松 穩(wěn)定的工作 不愿意選擇選擇創(chuàng)業(yè) 而男生的競爭意識較強(qiáng) 所以更希望能夠擁有自己的事業(yè) 2 學(xué)生工作經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)者需要有開拓進(jìn)取的精神 在創(chuàng)業(yè)初期需要務(wù)實(shí) 調(diào)整運(yùn)營的思路和方向 做好規(guī)劃和決策 有過學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生更加自信 有處理事務(wù)的能力 能合理解決創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題 他們能不斷學(xué)習(xí) 積極挑戰(zhàn)新事物 同時也有良好的表達(dá)溝通能力 然而沒有學(xué)生工作的人則是相反 沒有經(jīng)驗(yàn)也沒有膽識嘗試創(chuàng)業(yè) 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素 二 家庭因素家庭環(huán)境是影響創(chuàng)業(yè)選擇的重要因素 如果家庭中有自主創(chuàng)業(yè)的先例 特別是父母 那么孩子也會大膽嘗試 相應(yīng)的 如果家庭中無創(chuàng)業(yè)者 會對孩子的創(chuàng)業(yè)意愿有一定的影響 三 社會因素自李克強(qiáng)總理第一次在政府工作報(bào)告中提出 互聯(lián)網(wǎng) 時 就掀起了互聯(lián)網(wǎng)的熱潮 大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新 理念的提出更是鼓舞了一大批年輕人走上創(chuàng)業(yè)的道路 加上國家政策引導(dǎo)和成功人士激勵等社會因素 可見社會趨勢的發(fā)展對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿有著極其重要的影響 大學(xué)生存在的問題及遇到的困難 一 對創(chuàng)業(yè)扶持政策知之甚少目前在我國市場環(huán)境及大學(xué)生教育體制的影響下 雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策 但這些政策并沒有吸引更多的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè) 也沒有使創(chuàng)業(yè)成功率有所增加 究其原因有以下兩點(diǎn) 其一是地方政府的政策落實(shí)不夠完善 政府有關(guān)部門的服務(wù)意識不強(qiáng) 多數(shù)地方政府仍然沒有把促進(jìn)創(chuàng)業(yè)作為工作的重點(diǎn) 其二是政府 社會 學(xué)校的指導(dǎo)支持和保護(hù)等服務(wù)未能貫穿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前 中 后三個時期 未能積極有效地引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 未能促進(jìn)大學(xué)生對相關(guān)政策的學(xué)習(xí)與了解 大學(xué)生存在的問題及遇到的困難 二 創(chuàng)業(yè)方向上感到迷茫大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué) 他們的活動空間幾乎局限于家庭和學(xué)校 他們的社交圈也僅限于親朋 老師 同學(xué) 對社會了解不夠 同學(xué)們想創(chuàng)業(yè) 但在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 創(chuàng)業(yè)方向的選擇上還是感到比較迷茫 即使有同學(xué)選擇了創(chuàng)業(yè)之路 但這條路不一定走得長遠(yuǎn) 三 專業(yè)知識難以發(fā)揮據(jù)了解 選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對與本專業(yè)聯(lián)系密切的相關(guān)行業(yè)選擇較少 愿意從事非專業(yè)對口創(chuàng)業(yè)的占絕大部分 目前來看 由于大學(xué) 尤其是本科 課程設(shè)置和教師素質(zhì)等原因 畢業(yè)生的書本知識與社會實(shí)踐需求往往對接不上 大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的行業(yè)不對口非常普遍 大學(xué)生存在的問題及遇到的困難 四 經(jīng)驗(yàn)與膽識不足創(chuàng)業(yè)是一種全面的素質(zhì)挑戰(zhàn) 大學(xué)生的活動范圍有限 與社會接觸少 在處理社會事務(wù)時 由于經(jīng)驗(yàn)不足 眼光有限 難免欠考慮 五 缺乏創(chuàng)業(yè)資金創(chuàng)業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會實(shí)踐活動 需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐 資金不足是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛的問題 大學(xué)生在大學(xué)讀書的幾年 幾乎都是家里資助學(xué)費(fèi) 很多大學(xué)生都表示畢業(yè)后創(chuàng)業(yè) 不愿再找家里要錢 要靠白手起家 雖然國家有小額貸款扶持 但與大學(xué)生們想在心儀的專業(yè)上創(chuàng)業(yè) 相差甚遠(yuǎn) 很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生因缺乏啟動資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步 大學(xué)生存在的問題及遇到的困難 六 理想化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識在創(chuàng)業(yè)過程中 最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念 其次是一個創(chuàng)意 接下來是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴 然后是資金 再接著是社會關(guān)系 最后是工商管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識 很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認(rèn)識 還有一部分從書本上認(rèn)識創(chuàng)業(yè) 屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè) 對創(chuàng)業(yè)沒有感性認(rèn)識的學(xué)生 對創(chuàng)業(yè)停留在想象里 表現(xiàn)出理想化的傾向 實(shí)際上 創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析 不可能是一種理想活動 大學(xué)生當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的建議 一 了解市場最為重要在創(chuàng)業(yè)初期 學(xué)生希望能了解市場 并熟悉市場 這種愿望十分強(qiáng)烈 這從另外一個角度說明 在校大學(xué)生最希望是能接觸社會 接觸市場 從而洞悉市場機(jī)會 并把握住機(jī)會 兩耳不聞窗外事 的時代一去不復(fù)返了 為了讓大學(xué)生更好的接觸社會 架設(shè)一條通向社會的橋梁尤其重要 二 創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育意義重大 它是在新的經(jīng)濟(jì) 科技 社會 就業(yè)環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展起來的 它反映了現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)多變與競爭加劇對高等教育提出的新的要求 是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要 創(chuàng)業(yè)教育建立在專業(yè)教育基礎(chǔ)之上 不同于其他類型的教育 又高于其他類型的教育 也是現(xiàn)代人實(shí)現(xiàn)人生理想的最高層次的教育 因此各個高校應(yīng)在創(chuàng)業(yè)教育方面加大力度 學(xué)生自己多關(guān)注接觸學(xué)習(xí) 大學(xué)生當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的建議 三 政府有效解讀創(chuàng)業(yè)政策 放低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻為響應(yīng)國家號召 鼓勵和支持大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè) 各省 市 自治區(qū)也都積極出臺相關(guān)的地方優(yōu)惠政策并創(chuàng)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器基地 但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于目前出臺的創(chuàng)業(yè)扶持政策 因此政府相關(guān)部門應(yīng)及時清楚明晰地向大學(xué)生解讀創(chuàng)業(yè)政策的運(yùn)用途徑 簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)審批手續(xù) 讓更多有潛力的項(xiàng)目可以進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園 同時給予大學(xué)生更多的創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠 如降低稅收比率 除此之外 還要提供高質(zhì)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的存活率 大學(xué)生當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的建議 一 了解市場最為重要在創(chuàng)業(yè)初期 學(xué)生希望能了解市場 并熟悉市場 把我創(chuàng)業(yè)機(jī)會 這種愿望十分強(qiáng)烈 這從另外一個角度說明 在校大學(xué)生最希望是能接觸社會 接觸市場 從而洞悉市場機(jī)會 并把握住機(jī)會 兩耳不聞窗外事 的時代一去不復(fù)返了 為了讓大學(xué)生更好的接觸社會 架設(shè)一條通向社會的橋梁尤其重要 二 創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育意義重大 它是在新的經(jīng)濟(jì) 科技 社會 就業(yè)環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展起來的 它反映了現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)多變與競爭加劇對高等教育提出的新的要求 是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要 創(chuàng)業(yè)教育建立在專業(yè)教育基礎(chǔ)之上 不同于其他類型的教育 又高于其他類型的教育 也是現(xiàn)代人實(shí)現(xiàn)人生理想的最高層次的教育 因此各個高校應(yīng)在創(chuàng)業(yè)教育方面加大力度 學(xué)生自己多關(guān)注接觸學(xué)習(xí) 大學(xué)生當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的建議 三 樹立全新的人才觀 重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì) 要有創(chuàng)業(yè)觀念 有才 有膽 有識 同時有堅(jiān)忍不拔的意志 克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難 重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng) 注重培養(yǎng)自己的能力 錘煉自己的膽子 同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格 創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能 四 注意在思想上和精神上錘練自己要樹立自信 自強(qiáng) 自主 自立意識 自信就是對自己充滿信心 相信自己有能力 自強(qiáng)賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神 相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者 自主就是具有獨(dú)立的人格 具有獨(dú)立性思維能力 不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛 不受輿論和環(huán)境的影響 能自己選擇自己的道路 善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來 自立就是憑自己的頭腦和雙手 憑借自己的智慧和才能 憑借自己的努力和奮斗 建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ) 大學(xué)生當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的建議 五 廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今 不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課 教授創(chuàng)業(yè)管理 創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容 幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ) 大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍 大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識 通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識 往往針對性較強(qiáng) 六 注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知 學(xué)會做事 學(xué)會生存創(chuàng)業(yè) 從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營 又要善管理 既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系 又要當(dāng)機(jī)立斷 臨危不亂 既要能言善辯 又要能談判公關(guān) 既要能開拓創(chuàng)新 又要不怕挫折 因此 創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng) 其中要有管理能力 組織協(xié)調(diào)能力 創(chuàng)造能力 經(jīng)營能力 語言表達(dá)能力 判斷能力 應(yīng)變能力 分析問題和解決問題能力 把握機(jī)會的能力 談判能力 心理調(diào)適能力等 大學(xué)生當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的建議 七 通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動 培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑 所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動 如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等 其次 大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動 創(chuàng)業(yè)見習(xí) 兼職打工 求職體驗(yàn) 市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會 了