2019年(秋)一年級語文上冊 識字二《合一合》教案 西師大版.doc

2019年(秋)一年級語文上冊 識字二合一合教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：認(rèn)識本課10個生字，會寫5個字。認(rèn)識新筆畫“”(撇點)。2.能力目標(biāo)：(1)在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律：兩個熟字合在一起就能組成一個新字。 (2)能自己編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，提高自學(xué)能力，能夠把字形、字義結(jié)合起來記憶生字，感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇，增強自主學(xué)習(xí)祖國文字的興趣。 3.情感目標(biāo)：了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生自己準(zhǔn)備熟字卡片。 2.老師準(zhǔn)備生詞卡片。教學(xué)重、難點1.學(xué)會本課的生字詞。 2.自編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課時安排 1課時。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞，回憶構(gòu)字規(guī)律，引入新課1.出示前兩課熟字的生字卡片，開火車讀一讀。 2.這些字是怎樣構(gòu)成的呢？引導(dǎo)回憶構(gòu)字規(guī)律。 3.孩子們真棒，掌握了兩種構(gòu)字方法，老師獎勵你們做個游戲，請4個小組用桌上的熟字卡片拼擺新字，請拼擺最快的幾個學(xué)生上臺擺一擺，講解自己的擺法，師引導(dǎo)：這種新構(gòu)字方法，我們就叫“合一合”。板書課題，讀課題。二、自主識字，掌握字音激趣：合起來變成的新字念什么呢？ 1.自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們自主地拼讀課文，不會認(rèn)的多拼讀幾遍，讀完后，畫出生字反復(fù)拼讀。 2.多媒體展示課文，指名讀一讀，請生評一評，指出：“新”、“尖”要讀前鼻韻，“房”要讀后鼻韻，齊讀。 3.合作學(xué)習(xí)：請組長拿出生字卡片，帶著大家讀一讀，互相提醒難讀的字音（如：“男”聲母是鼻音，韻母是前鼻韻）。 4.“搶氣球”游戲。 請能又快又準(zhǔn)地讀出氣球上的生字朋友，這個氣球就送給他。三、質(zhì)疑讀文，掌握字義1.兩個熟字合起來，就變成了一個新字，真有趣??！誰用這些生字來組詞，組得越多越好，你愿意組哪個就組哪個。2.自讀詞語，討論交流字形、字義，引導(dǎo)用“光明”、“頂尖”來說一句話，讓學(xué)生在另一種語境中理解詞語。 3.多媒體展示：女馬媽（媽媽）。配上兒歌：“女和馬，組成媽，媽媽的媽，我送媽媽一束花。”學(xué)生讀兩遍后，師生共同編兒歌。 4.學(xué)生邊拍手，邊讀自己編的兒歌： 日和月，組成明，光明的明，太陽出來放光明； 小和大，組成尖，筆尖的尖，上小下大就顯得尖； 田和力，組成男，男女的男，男女老少去耕田； 戶和方，組成房，新房的房，我最喜歡住新房。四、朗讀短句，明確構(gòu)字規(guī)律 孩子們能自己編兒歌來認(rèn)識漢字，真能干！下面，我們來學(xué)習(xí)短文。 1.自讀短文，讀了短文后，誰能總結(jié)出本課新字的構(gòu)成規(guī)律？ 師生共同小結(jié)：兩熟字合在一起就能組成一個新字。 2.恭喜孩子們又掌握了一種漢字的構(gòu)字方法。 3.美美地讀短文。 4.配上動作，高高興興地讀短文。五、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)1.多媒體出示：“女”、“生”、“合”、“光”、“男”5個生字。學(xué)生認(rèn)識新筆畫撇點，書空。 2.觀察生字字形，找一找要把字寫得漂亮最關(guān)鍵的一筆。 3.學(xué)生交流書寫心得，老師適時點撥難點。 4.教師范寫學(xué)生書空描紅。 5.學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意糾正姿勢。 6.把自己認(rèn)為最難，或最想寫的字在田字格中再寫一寫。六、自主實踐，遷移識字方法 游戲：用“日”、“又”、“十”、“也”、“土”、“禾”、“火”、“寸”這些字組字，看誰組的字最多？又快又多的獎勵一朵小紅花。附送：2019年(秋)一年級語文上冊 識字五 2教案 教科版教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀詞語。2.學(xué)會6個生字、并能正確書寫。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫6個生字。教學(xué)難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學(xué)過程：一、談話引入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.請小朋友們聽老師讀一遍這些關(guān)于學(xué)習(xí)用具名稱的詞語。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。2.通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字？3.請小朋友們把這些詞語讀給你的同桌聽。4.誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？5.在大家讀這些詞語的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示生字卡）語數(shù)算格練盒包文本尺筆刀（學(xué)生搶著讀）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。1.（出示生字表：包文本尺筆刀）這六個字是我們應(yīng)該會寫的。 2.出示：“包”。同桌互相說說“包”先寫哪筆再寫哪筆？觀察“包”在田字格中的位置。老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。3.出示：“文”。同桌互相說說“文”先寫哪筆再