蝸牛與黃鸝鳥

蝸牛與黃鸝鳥 歌曲 伴奏 回首頁 紅隊(duì) 黃隊(duì) 藍(lán)隊(duì) 綠隊(duì) 返回 回首頁 蝸牛與黃鸝鳥 回首頁 回首頁 返回 返回 返回 第五課動(dòng)物世界 五 教學(xué)目標(biāo) 1 通過童聲合唱歌曲 我的小雞 和 八只小鵝 鋼琴曲 貓之步態(tài)舞 管弦樂曲 吹口哨的人和狗 的欣賞 感受 聽辯音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn) 嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象 2 通過歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 的學(xué)習(xí) 感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn) 能通過不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的有趣對(duì)話 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神 3 通過 兩只老虎 的節(jié)奏多聲游戲 復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的 0 停頓 四種節(jié)奏 體驗(yàn)多聲部節(jié)奏游戲的樂趣 返回 課時(shí)安排 二課時(shí)第一課時(shí)欣賞童聲合唱 我的小雞 和 八只小鵝 鋼琴曲 貓之步態(tài)舞 管弦樂曲 吹口哨的人和狗 教學(xué)目標(biāo) 通過童聲合唱歌曲 我的小雞 和 八只小鵝 鋼琴曲 貓之步態(tài)舞 管弦樂曲 吹口哨的人和狗 的欣賞 感受 聽辯音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn) 嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象 教學(xué)重點(diǎn) 感受 聽辯音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 感受 聽辯音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 返回 上一頁 一 欣賞童聲合唱 我的小雞 1 說說小雞 欣賞前可讓學(xué)生談一談生活中自己看到那些毛茸茸的小雞時(shí)的心情 學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài) 也可學(xué)一學(xué)公雞 母雞的叫聲和姿態(tài) 還可讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雞的知識(shí)的了解 2 導(dǎo)入新課 1 場景導(dǎo)入 讓學(xué)生在紙上或黑板上畫自己喜歡的各種小雞 公雞 母雞 將教室布置成一個(gè)歡快的養(yǎng)雞場 2 歌曲導(dǎo)入 復(fù)習(xí)第一冊(cè)學(xué)會(huì)的歌曲 在農(nóng)場里 將學(xué)生帶進(jìn)音樂的意境中去 3 聆聽歌曲 第一遍聆聽歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容 感受歌曲的情緒 返回 上一頁 4 邊聽邊動(dòng) 第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng) 如 嘰嘰嘰嘰 我的小雞 可愛的小雞 毛茸茸的身體 等 聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng) 5 創(chuàng)編表演 第三遍聆聽歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬 一部分同學(xué)當(dāng)小雞 跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏 自編動(dòng)作進(jìn)行 我和小雞 的唱游活動(dòng) 表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情 二 欣賞童聲合唱 八只小鵝 唱中感受 啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲開頭小鵝叫聲力度的變化 想象八只小鵝從遠(yuǎn)處的草地上邊叫邊搖搖擺擺走來的意境 再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié) 表現(xiàn)出力度的變化 還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài) 演中表現(xiàn) 聽到歌曲中 它們態(tài)度優(yōu)雅 看來架子很大 時(shí) 讓學(xué)生表演一下 架子很大 的神氣樣子來 返回 上一頁 創(chuàng)中想象 啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏 速度 力度的變化以及逐級(jí)下行的旋律 想象出小鵝們 玩了一天 疲倦了 回家了 的意境 結(jié)合歌曲旋律做律動(dòng) 表現(xiàn)出 疲倦的小鵝 的形象 聽中唱游 跟著歌曲音樂自由表演 可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們?cè)诔靥吝呌螒?游泳 打水仗 捉魚等情景 但必須要求學(xué)生按照音樂的節(jié)奏和速度表演動(dòng)作 可分小組進(jìn)行比賽 看哪個(gè)小組創(chuàng)編的動(dòng)作最貼近歌曲的意境 最富有樂感 三 欣賞鋼琴曲 貓之步態(tài)舞 1 欣賞與描述 欣賞樂曲前先不將曲名告知學(xué)生 讓學(xué)生聽辨出樂曲是用什么樂器演奏的 想象它所描述的音樂形象是什么 再用律動(dòng)表現(xiàn)出自己所想象出來的音樂想象 不一定是貓 只要有其合理性 教師均要充分肯定 返回 上一頁 2 比較與鑒別 可復(fù)聽本冊(cè)第3課的 大黑貓的主題 的片段 比較這兩首樂曲所表現(xiàn)的貓有什么不同 可讓學(xué)生通過語言 畫畫 動(dòng)作或敲擊打擊樂器把自己的感受表現(xiàn)出來 3 欣賞與模仿 隨著音樂模仿貓的步態(tài)自己律動(dòng) 4 比較其風(fēng)格 可讓學(xué)生再聽一些具有爵士風(fēng)格的樂曲和鋼琴曲 感受它們和古典音樂的不同風(fēng)格和品味 四 欣賞管弦樂曲 吹口哨的人與狗 1 初聽樂曲 先不告訴學(xué)生樂曲的名字 讓他們自由地想象樂曲中發(fā)生的故事 并通過自己的語言完事地表述出來 再說說自己是根據(jù)樂曲中的哪些音樂要素想象出來的 返回 上一頁 2 復(fù)聽樂曲 可引導(dǎo)學(xué)生注意聽辨樂曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音 出現(xiàn)了幾次 作曲家為什么要這樣安排 請(qǐng)學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽時(shí)所想象的故事 再說一說 3 起樂曲名 請(qǐng)學(xué)生為樂曲起個(gè)名字 4 相關(guān)知識(shí) 教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂的知識(shí) 5 再聽音樂 要求學(xué)生聽到口哨聲和小狗的叫聲時(shí)可用聲音或動(dòng)作模仿一下 6 自由表演 請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小主人 一部分同學(xué)扮演小狗 隨著音樂的歡快節(jié)奏 悠閑自得地吹一吹口哨 走一走 演一演 4 全班整合表演 最后五種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受多聲節(jié)奏游戲的聲響效果 培養(yǎng)互相協(xié)作 協(xié)調(diào)的能力 返回 上一頁 7 拓展欣賞 可給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲 如 波基上校進(jìn)行曲 又名 桂河大橋進(jìn)行曲 等 拓展欣賞的內(nèi)容 第二課時(shí)學(xué)唱歌曲 蝸牛和黃鸝鳥 教學(xué)目標(biāo) 1 通過歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 的學(xué)習(xí) 感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn) 能通過不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的有趣對(duì)話 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神 2 通過 兩只老虎 的節(jié)奏多聲游戲 復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的 0 停頓 四種節(jié)奏 體驗(yàn)多聲部節(jié)奏游戲的樂趣 返回 上一頁 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的 0 停頓 四種節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的 0 停頓 四種節(jié)奏 體驗(yàn)多聲部節(jié)奏游戲的樂趣 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 學(xué)唱 蝸牛與黃鸝鳥 1 初聽歌曲 讓學(xué)生聽出歌詞內(nèi)容 并根據(jù)自己的理解編一個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的故事 同學(xué)之間互相說一說 談?wù)勎覀円獙W(xué)習(xí)蝸牛的什么精神 2 學(xué)習(xí)旋律 歌曲中的切分節(jié)奏的附點(diǎn)節(jié)奏是難點(diǎn) 教師可通過按節(jié)奏讀歌詞的方法先掌握了節(jié)奏后 再讓學(xué)生學(xué)習(xí)旋律 返回 上一頁 3 聽唱歌曲 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 聽熟了歌曲旋律后可用師生接唱的方法一句一句地唱準(zhǔn)歌詞 4 歌曲處理 唱熟歌曲后 請(qǐng)學(xué)生分別給歌曲中的三個(gè)角色 旁白 驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛設(shè)計(jì)如何用不同的音色和力度演唱 全班試著唱一唱 5 自編自演 以小組為單位 討論歌曲的表演形式 可以集演 唱 說 畫 奏為一體 最后各組上臺(tái)演一演 看誰的形式最新穎 二 做節(jié)奏多聲游戲 兩只老虎 1 有指導(dǎo)下的分組部署 可將全班分成5組 每組練習(xí)一種顏色的節(jié)奏 在老師指導(dǎo)下 分別把1 5組的節(jié)奏與童謠學(xué)會(huì) 第5組按書上要求 用打擊樂器或聲勢(shì)伴