第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)_第1頁(yè)
第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)_第2頁(yè)
第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)_第3頁(yè)
第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)_第4頁(yè)
第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)_第5頁(yè)
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魯濱遜流落到一個(gè)荒島上,那里除了有能飲用的水以外,幾乎沒有任何可供人或雞食用生物食物。他隨身尚存的食物只有一只活母雞、15kg玉米。然后出示問題:你認(rèn)為以下哪種生存策略能使你維持更長(zhǎng)的時(shí)間等待救援?試說(shuō)明理由。,考考你!,備選策略1:先吃雞,再吃玉米;備選策略2:先吃玉米,同時(shí)用一部分玉米喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋,最后吃雞。,一切生命活動(dòng)都伴隨著能量的變化,沒有能量的供給也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。能量的流入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程就是能量流動(dòng),在能量流動(dòng)的過(guò)程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)。,那么,生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣流動(dòng)的?物質(zhì)又是怎樣循環(huán)的呢?,第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),學(xué)習(xí)目標(biāo):1.描述生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)2.分析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系及最初的能量來(lái)源。3.說(shuō)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)。,1、生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪里來(lái)?如何進(jìn)入生物界?,太陽(yáng)能,生產(chǎn)者的光合作用,4、能量流動(dòng)的途徑(渠道):,2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從哪里開始(起點(diǎn))?,食物鏈和食物網(wǎng),從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始,3、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量怎么算?,該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量,5、能量的散失:,通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失,6、能量的轉(zhuǎn)化形式:,光能化學(xué)能熱能,自主學(xué)習(xí),小紅為了減肥,今天的早餐只吃了一些青菜,請(qǐng)寫出一條以小紅為終點(diǎn)的食物鏈。,1、討論青菜中能量的來(lái)源和去向。(注意結(jié)合新陳代謝的有關(guān)內(nèi)容)2、討論當(dāng)青菜被小紅取食以后的去向。(例如:小紅取食的蔬菜都被她消化吸收進(jìn)入她體內(nèi)了嗎?),青菜中能量的來(lái)源和去向,青菜,某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)全過(guò)程圖解,下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),請(qǐng)分析圖中字母所代表的含義:,能量在流動(dòng)的過(guò)程中將發(fā)生怎樣的變化呢?你能發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn)嗎?,分組討論,單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。,能量流動(dòng)的特點(diǎn):,(1)單方向的,不可逆的。從生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者,(2)能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的傳遞效率一般只有約10%(10%20%),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量金字塔,若每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量全部用于增加體重,能量傳遞效率按10%計(jì)算,則如果使D魚體重增加1kg,需浮游植物約。,1000kg,植物牛人,植物人,碳循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的形式之一。那么,碳循環(huán)是怎樣進(jìn)行的?,呼吸作用的公式:,光合作用的公式:,復(fù)習(xí):寫出光合作用和呼吸作用的公式,討論并完成教材92頁(yè)的填圖,結(jié)合書中的課文,練習(xí)描述碳循環(huán)。,分組討論,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)。二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w,也是碳循環(huán)的形式之一。二氧化碳進(jìn)入生物體的途徑是光合作用。,多年來(lái),由于人類大量地采伐森林,再加上燃燒化石燃料以及環(huán)境污染,因而大氣中CO2的濃度明顯增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)。,請(qǐng)思考回答:我們應(yīng)該如何解決這一問題呢?,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。物質(zhì)是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng),而能量又作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物成分和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù),兩者密不可分。,總結(jié),練習(xí),1、一個(gè)天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,肉食性魚總比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于()A.湖泊中魚的密度太大B.湖泊中氧氣不足C.水鳥叼走肉食性魚苗過(guò)多D.能量在食物鏈中逐級(jí)遞減,D,2、下面四幅圖中均表

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