小說(shuō)的閱讀探究專題海棠無(wú)香19

小說(shuō)的閱讀-小說(shuō)探究專題,一、考綱闡釋與考點(diǎn)解讀,1、考綱闡釋,探究F從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,“探究”指探討疑點(diǎn)難點(diǎn)，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，它是在識(shí)記理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升能力的層級(jí)?！疤骄俊奔炔皇菍?duì)文本信息的篩選整合，也不是對(duì)作品內(nèi)容的簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)，而是對(duì)作品思想內(nèi)容、人文精神的發(fā)掘、探討、特有的解讀和質(zhì)疑，探究的過(guò)程體現(xiàn)了思維的深度和廣度。,2、考點(diǎn)解讀,“探究”既,不是對(duì)文本信息的篩選整合，也不是對(duì)作品,內(nèi)容的簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)，而是對(duì)作品思想內(nèi)容、人,文精神的發(fā)掘、探討、特有的解讀和質(zhì)疑，,二小說(shuō)探究典型題型,1.標(biāo)題探究型2.情節(jié)探究型3.主題探究型4.人物形象（主人公）探究型,三方法總結(jié),1、貼近文本，有理有據(jù)探究題的解答應(yīng)立足于這樣一個(gè)基本點(diǎn)：試題雖然是開(kāi)放性的，但始終離不開(kāi)文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。,從文本中引述論據(jù)，,圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。,文本意識(shí),2、整體把握，內(nèi)引外聯(lián)正確解答探究試題，應(yīng)具有著眼于全篇的眼光，整體把握的意識(shí)，領(lǐng)悟全文中心主旨的能力。內(nèi)引外聯(lián)：內(nèi)引即不離句，不離段，不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會(huì)生活知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。,領(lǐng)悟全文中心主旨,內(nèi)引外聯(lián),主旨意識(shí),3、凸顯關(guān)鍵，放大內(nèi)涵文學(xué)作品所體現(xiàn)的思想情感、人文精神往往蘊(yùn)含在一些關(guān)鍵的詞句中，答題時(shí)應(yīng)凸顯關(guān)鍵詞句，分析答題區(qū)間上下文的結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確邏輯關(guān)系，以揭示其豐富的意蘊(yùn)。,凸顯關(guān)鍵詞句,關(guān)鍵詞句意識(shí),4、條分縷析，多角度呈現(xiàn)條分縷析，即要求分點(diǎn)作答，一點(diǎn)一個(gè)角度一分析。多角度呈現(xiàn)，對(duì)小說(shuō)而言可以從人物、情節(jié)、主題等不同角度考慮，另外還可以考慮手法運(yùn)用的效果，如果運(yùn)用了第一人稱的小說(shuō)或者是運(yùn)用第一人稱“我”敘事的小說(shuō)（比如祝福），還可以考慮人稱的作用。,分點(diǎn)作答,多角度呈現(xiàn)，,多角度意識(shí),5、明晰題旨，規(guī)范表述審清題意，規(guī)范作答答案全面，富有條理，語(yǔ)言通順，要點(diǎn)簡(jiǎn)潔，言之有理。,規(guī)范表述意識(shí),審清題意，規(guī)范作答,四題型示例,標(biāo)題探究型：將軍淚（08屆蘇州模擬卷）,1.本文題目為將軍淚，開(kāi)頭卻說(shuō)“將軍不流淚”，結(jié)尾才點(diǎn)明“此時(shí)的將軍，胸前正落下大滴的淚珠”，請(qǐng)聯(lián)系全文，探究“將軍淚”的含義。（4分）,參考答案,在父母被害2、隊(duì)伍上很苦3以及受處分降職6時(shí)都不流淚，表現(xiàn)的是將軍“有淚不輕彈”的男兒本色；在沒(méi)有麻藥就開(kāi)刀療傷8.9時(shí)，仍然流汗不流淚，顯示的是將軍鐵骨錚錚的英雄氣概；最后，因?yàn)榕峦侠鄞笱劬Χ`心拒絕遲到的愛(ài)情而流淚34.35，這時(shí)是到了真正傷心處：無(wú)情未必真豪杰，他用拒絕來(lái)表達(dá)對(duì)大眼睛的真愛(ài)，這是獨(dú)具特色的“將軍之愛(ài)”。（4分，每一點(diǎn)1分；答對(duì)三點(diǎn)給4分，意對(duì)即可）,啟示:據(jù)相關(guān)情節(jié)的作用作出判斷,情節(jié)探究型：暗記(2008年湛江一模),2.你認(rèn)為小說(shuō)中胡笛改掉石丁畫(huà)作中的暗記這個(gè)情節(jié)的安排合理嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（6分）,參考答案,這一情節(jié)的安排是合理和巧妙的。達(dá)到意料之外，情理之中的效果。（1分）首先，它符合和突出了小說(shuō)的主題:社會(huì)上普遍的“信任”缺失導(dǎo)致人與人之間缺乏互信，因而講誠(chéng)信者、坦誠(chéng)待人者十分難得和可貴；（2分）其次，它符合小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展:胡笛是國(guó)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)的，山水畫(huà)有名氣3，所以改掉暗記石丁看不出；(1分)最后,它符合人物的性格:胡笛性格犟直（看不慣藝術(shù)招生中的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾3），才敢改掉別人畫(huà)中的暗記。(2分),啟示:據(jù)小說(shuō)的主題的相關(guān)性、情節(jié)的關(guān)聯(lián)性和人物的性格作判斷.,主題探究型：好望角,3.對(duì)文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇小說(shuō)主題的一種理解，并結(jié)合本文闡述理由。(6分),參考答案,我認(rèn)為作品主題是:歌頌老船夫身上彰顯出的堅(jiān)強(qiáng)、韌性的人格美。理由如下:(1)從情節(jié)內(nèi)容看:文章寫(xiě)了老船夫一生的追求，老船夫從小到大、從年輕到老年的人生各個(gè)階段始終表現(xiàn)出了對(duì)理想的孜孜追求,讓讀者看到了老人一生的韌性和堅(jiān)強(qiáng)。(2)從人物命運(yùn)看:老船夫經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的死里逃生、文革中的非人生活、兒子在國(guó)外被綁架、妻子的臥床不起并最終離去等種種磨難,始終沒(méi)有低頭,豁達(dá)而超然、堅(jiān)強(qiáng)而韌性。(3)從人物言行看:文中多處語(yǔ)言、行為描寫(xiě),體現(xiàn)出了老船夫身上堅(jiān)強(qiáng)而韌性的人格美。如遭遇老伴先逝的厄運(yùn),老人的講述“純凈如清澈的河水