蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《課程綱要》.docVIP

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要授課時(shí)間：88課時(shí)一、課程目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。準(zhǔn)確認(rèn)讀135個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)112個(gè)生字。2練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3練習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。4寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或片段，復(fù)述課文，分角色朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀有一定的速度，練習(xí)默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息，培養(yǎng)“不懂就問(wèn)”和“勤于收集資料”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。5初步學(xué)習(xí)閱讀不同文體的閱讀方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。6在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文至少30篇。8擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。（三）習(xí)作1勤于習(xí)作與交流，懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作本學(xué)期8次左右。二、課程內(nèi)容：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，其課程內(nèi)容和課時(shí)安排如下：?jiǎn)卧獑卧獙?zhuān)題教學(xué)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)安排一壯麗山河1.長(zhǎng)江之歌2.三亞落日3.煙臺(tái)的海4.記金華的雙龍洞習(xí)作一 練習(xí)一 1.正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.誦讀詩(shī)文，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。3.練習(xí)有一定速度地默讀，能背誦指定課文。4.能整體把握文章的主要內(nèi)容，并在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。5.在閱讀中，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。了解作者的表達(dá)順序及方法，在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。6.通過(guò)寫(xiě)一件童年趣事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把有趣的地方寫(xiě)具體。習(xí)作后修改自己的習(xí)作，或主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12二正義必勝5.盧溝橋烽火6.半截蠟燭7.聶將軍與日本小姑娘習(xí)作二練習(xí)二1.正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.能有感情地朗讀課文，按時(shí)間順序復(fù)述課文。3.初步學(xué)習(xí)小說(shuō)的閱讀方法，能整體把握文章的主要內(nèi)容，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，感悟人物特點(diǎn)。4.在閱讀中，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，理解句子的含義，體會(huì)其表達(dá)效果。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。5.通過(guò)寫(xiě)一件和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)的習(xí)慣。題目自擬。習(xí)作后修改自己的習(xí)作，或主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12三詩(shī)文精粹8.三打白骨精9.詞兩首10.螳螂捕蟬11.讀書(shū)要有選擇習(xí)作三練習(xí)三1.正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.能有感情朗讀課文，復(fù)述課文并背誦指定的段落。3.能整體把握文章的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。對(duì)課文內(nèi)容有自己的閱讀見(jiàn)解，并在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。4.在閱讀中，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，理解句子的含義，再現(xiàn)文中描述的情景，體會(huì)其表達(dá)效果。5.開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，閱讀名著西游記。6.通過(guò)寫(xiě)一本書(shū)的讀后感，是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)注書(shū)中印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)出自己真實(shí)感受和見(jiàn)解的方法。題目自擬。習(xí)作后邊讀邊修改修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14四探索與發(fā)現(xiàn)12.夜晚的實(shí)驗(yàn)13.海洋21世紀(jì)的希望14.學(xué)會(huì)合作習(xí)作四練習(xí)四1.正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.能有感情地朗讀課文，練習(xí)演講。3.能整體把握文章的主要內(nèi)容，了解事件梗概，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。對(duì)課文內(nèi)容有自己的閱讀見(jiàn)解，并在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的習(xí)慣。4.在閱讀中，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，理解句子的含義，體會(huì)其表達(dá)效果。5.通過(guò)寫(xiě)一次觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)把實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)清楚。習(xí)作后修改自己的習(xí)作，或主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12五感悟人生15.天佑峰的掃路人16.最大的麥穗17.山谷中的謎底習(xí)作五練習(xí)五1.正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.能有感情地朗讀課文。3.能整體把握文章的主要內(nèi)容，并在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。學(xué)習(xí)文中人物所具有的精神品質(zhì)。4.在閱讀中，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。5.能從文中描述的實(shí)踐中感受生活的真諦。6.通過(guò)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫(xiě)一篇習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)地寫(xiě)出自己想法的習(xí)慣。習(xí)作后修改自己的習(xí)作，或主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12六詠物抒懷18.廣玉蘭19.夾竹桃20.古詩(shī)兩首習(xí)作六練習(xí)六1.正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.練習(xí)有一定速度地默讀，有感情朗讀課文。背誦喜歡或指定的段落。3.能整體把握文章的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，并在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。4.在閱讀中，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，理解句子的含義，體會(huì)其表達(dá)效果。5.開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，對(duì)比同時(shí)描寫(xiě)植物的作文，發(fā)現(xiàn)依據(jù)不同的表達(dá)需要所采取的不同的表達(dá)方法。6.通過(guò)寫(xiě)一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)方法解決生活中為題的方法。學(xué)習(xí)要把統(tǒng)計(jì)過(guò)程、結(jié)果以及自己的感受寫(xiě)下了來(lái)。習(xí)作后邊讀邊修改修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12七師恩難忘21.莫泊桑拜師22.理想的風(fēng)箏23.孔子游春24.明天，我們畢業(yè)習(xí)作七練習(xí)七1.正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.能整體把握文章的主要內(nèi)容，并在閱讀中初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明性文章的方法，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。3.在閱讀中，能聯(lián)系上下文理解課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4.制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)，為童年留下美好的回憶。5.通過(guò)給老師寫(xiě)一封信，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫(xiě)作方法。要表達(dá)出對(duì)老師的真情實(shí)感，注意書(shū)信的格式。習(xí)作后修改自己的習(xí)作，或主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14三、課程實(shí)施（一）課程資源的開(kāi)發(fā)1. 注重學(xué)?，F(xiàn)有資源和教科書(shū)配套資源以及本地區(qū)教學(xué)資源的合理開(kāi)發(fā)使用，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書(shū)、其他圖書(shū)、演講會(huì)、辯論會(huì)、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。尤其要注意課堂生成性資源的開(kāi)發(fā)利用；2.關(guān)注學(xué)生生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。教師應(yīng)注意把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。充分利用學(xué)生的知識(shí)背景、家庭背景、生活經(jīng)歷及教師本身的資源，挖掘本地自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情等資源，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；這樣既拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，又加強(qiáng)了課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 （二）教學(xué)實(shí)施1.基于課標(biāo)，把握目標(biāo)，圍繞專(zhuān)題，重點(diǎn)訓(xùn)練。教材繼續(xù)按人文專(zhuān)題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫(xiě)訓(xùn)練的重點(diǎn)。課程實(shí)施中，要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，尤其是學(xué)段目標(biāo)，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。人文專(zhuān)題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫(xiě)訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主，培養(yǎng)能力，全面發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法親歷閱讀過(guò)程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，重視方法的總結(jié)。3重視讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力。本冊(cè)閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽；體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果；揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；初步學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章的方法。教學(xué)中，要集中力量，反復(fù)訓(xùn)練，要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問(wèn)難，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，讀出自己的感受。提高學(xué)生的閱讀能力。4.積累語(yǔ)言，加強(qiáng)練筆，讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸。繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語(yǔ)言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫(xiě)的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫(xiě)句段、續(xù)寫(xiě)課文、寫(xiě)讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。習(xí)作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、積累并逐步形成良好習(xí)慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文真實(shí)具體、寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。要堅(jiān)持將“自主、合作、探究”用于習(xí)作教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使之自覺(jué)積極地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。要讓學(xué)生經(jīng)歷取材、構(gòu)思、起草、加工的過(guò)程，重視作文的修改實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、課程評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多重功能，恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)，突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。要根據(jù)課程目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，采用合適方式，提高評(píng)價(jià)效率。（一）重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)的特點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。（二）注重日常口頭評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，更要注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書(shū)交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來(lái)等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。（三）評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、雙單元測(cè)試（月測(cè)）、期中測(cè)試和期末測(cè)試，內(nèi)容包括聽(tīng)力、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、口語(yǔ)交際和習(xí)作表達(dá)等板塊，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 3、評(píng)價(jià)形式多樣化?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次主題演講（祖國(guó)在我心中）、一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。 分項(xiàng)實(shí)施：識(shí)字寫(xiě)字1關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字的評(píng)價(jià)識(shí)字評(píng)價(jià)：要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞的能力，也要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式采用小組合作方式，對(duì)所識(shí)記的重點(diǎn)考查，以小組分工是否合理，是否人人積極參與，識(shí)記方式是否高效等作為評(píng)價(jià)依據(jù)。寫(xiě)字評(píng)價(jià)：除了要落實(shí)好新課標(biāo)提出的“每天十分鐘”寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)要求，還要做好每周一次作業(yè)展覽，每月一次書(shū)法比賽，以競(jìng)賽激發(fā)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的高低，可分別設(shè)置“寫(xiě)字星級(jí)卡”來(lái)激勵(lì)學(xué)生?；驍M開(kāi)展單元、期中、期末紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。2關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)閱讀的評(píng)價(jià)，要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價(jià)值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。第三學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟。要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根