鄂教版語文六年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)試卷

鄂教版六年級(jí)下冊(cè)一二單元測(cè)試卷一、 規(guī)范書寫（2）延安窯洞，穿過歲月的煙塵，仍顯示出經(jīng)久不衰的魅力；井岡翠竹，經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮，依舊生機(jī)勃勃。二、 基礎(chǔ)部分1、 看拼音，寫詞語（11）kun chu ch l yn qi zhng png zhu zhung（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhung hung zhn xn yn mn yn rn xing jn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hng tng d xio fn b g shn jng jng y y（ ） （ ） （ ）y q fng f b shn sh shu hn fi p sn（ ） （ ） （ ）2、 詞語填空（8）（ ）毛（ ）角 出類（ ）（ ） （ ）風(fēng)宿（ ） （ ）牙（ ）嘴（ ）山（ ）野 血雨（ ）（ ） 鬼（ ）狼（ ） （ ）之不（ ）3、 名句積累（6）（1）南宋詩人林升在題臨安邸中，用“ ， ”辛辣諷刺了南宋統(tǒng)治者沉湎聲色、不思進(jìn)取。（2）在詩人祁念曾心里，延安這座城市里有一種精神，因此他“ ，在追尋昔日的春光； ”，在追尋雨露和太陽。（3）我們常用“ ， ”這句話來勸諫別人不要執(zhí)著于過去的所作所為，而應(yīng)該努力爭(zhēng)取美好的未來。（4）無論是求學(xué)路還是報(bào)國(guó)路，其過程一定是坎坷曲折的，要想抵達(dá)成功的彼岸，需要我們不斷探索踐行。屈原離騷中“ ， ”說的就是這個(gè)道理。 （5）有著“七絕圣手”美稱的盛唐詩人王昌齡在其出塞中，用“ ， ”表達(dá)了平定邊患、安定和平的期盼。（6）毛竹年年長(zhǎng)，為的是向敵人示威：井岡山是 、 的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用 、用 ，等待 。三、 語言運(yùn)用1、 關(guān)聯(lián)詞填空（5）如果就 雖然但是 因?yàn)樗?只有才 盡管還 與其不如（1）（ ）十二個(gè)紅小鬼巧妙擺脫了人販子的拐騙，機(jī)警躲過了財(cái)狼、野獸的襲擊，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，歷經(jīng)磨難，成功追上了大部隊(duì)，（ ）婦女部長(zhǎng)夸贊他們是有志氣、有毅力的英雄少年。（2）（ ）我還沒有學(xué)會(huì)怎樣騎自行車，（ ）我并沒有反對(duì)媽媽賣掉自行車。（3）（ ）遇上下雨下雪的天氣，我的報(bào)紙（ ）有被淋濕損壞的可能了。（4）（ ）身體的原因讓我不能打球，可我（ ）是沒有經(jīng)受住誘惑，沖上場(chǎng)搶了表演系的球，運(yùn)球上籃。（5）（ ）說井岡翠竹一文是在贊揚(yáng)修直挺拔的井岡毛竹，（ ）說是在贊揚(yáng)堅(jiān)貞不屈、無私奉獻(xiàn)的革命戰(zhàn)士和現(xiàn)代化建設(shè)者。2、句式運(yùn)用（7）（1）如果一旦失去了你，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？改為陳述句： （2）竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。所用修辭： 仿寫： （3）“這是送給你的圣誕節(jié)禮物。”高登先生微笑著對(duì)我說。改為第三人稱轉(zhuǎn)述句： 3、口語交際（4）新學(xué)期伊始，班上最調(diào)皮的小A同學(xué)決定痛改前非，同時(shí)還想競(jìng)選班級(jí)副班長(zhǎng)一職，為大家服務(wù)。你是小A，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說： 當(dāng)同學(xué)們不信任小A，作為小A的班主任，你會(huì)說： 4、 判斷（5）（1）“船不小心擱淺了”與“這個(gè)開發(fā)項(xiàng)目擱淺了”兩句中的“擱淺”一詞意思相同。 （ ）（2）“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁”一句中“老牛破車”是指落后的生產(chǎn)力，“頂天立地的脊梁”是指寶塔山的山脊。（ ）（3）“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”告訴我們學(xué)習(xí)、言行不能散漫隨便。（ ）（4）“兩彈一星”功勛科學(xué)家孫家棟是2016年十大感動(dòng)中國(guó)人物之一。（ ）（5）第24屆冬奧會(huì)將在北京、張家口聯(lián)合舉行，這是中國(guó)歷史上第一次舉辦冬奧會(huì)。（ ）四、 閱讀理解課內(nèi)閱讀（一）（7）愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突，能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。后來再后來，我把一個(gè)個(gè)字投進(jìn)稿紙上的一個(gè)個(gè)格子的時(shí)候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的時(shí)候，我知道，我還是那個(gè)十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球1、“我把一個(gè)個(gè)字投進(jìn)稿紙上的一個(gè)個(gè)格子的時(shí)候”一句中的“投進(jìn)”可否改為“寫在”？為什么？（3） 2、作者后來成了一名作家，可她為什么說自己還是那個(gè)十二三歲的女孩？結(jié)合課文說說你的看法。（4） 課外閱讀（二）（15）媽媽的禮物有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。”從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴(yán)肅地說 孩子 你錯(cuò)了 其實(shí) 你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物 你應(yīng)該珍惜才對(duì) 那 我怎么會(huì)不知道 孩子驚奇地問 老人語重心長(zhǎng)地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。 老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 的眼睛，讓你去 世界；給了你 的耳朵，讓你去 世界；給了你一雙腿，讓你去 世界；給了你一雙手，讓你去 世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了深思。 老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活去熱愛這個(gè)世界！”1、 給文章第五段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）2、 給文章第八段橫線處填上合適的詞語。（3）3、 文中孩子情緒前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（4） 4、 孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的？展開豐富想象，為短文加上結(jié)尾。（5