《鉛筆的對話》教學設計

鉛筆的對話教學設計通濟辦事處西元莊實驗小學 劉婷婷【教學內容】青島版環(huán)境教育科三年級（下）冊第三單元P28-P30頁【教材簡析】 本單元注重引導學生從習以為常的時間發(fā)現環(huán)境問題，通過反思個人生活方式，從改變自己的生活方式開始，崇尚自然簡樸生活。教科書引導學生從一件衣服、一支筆、一度電、一滴水、一桌剩飯、一件物品的包裝談起，引發(fā)學生關于環(huán)境問題的思考。這些事例均為小事，卻以小見大，具有很強的時效性和可操作性。【教學目標】1.了解鉛筆的生產過程，知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學習用品直接或間接來源于自然，知道浪費會對環(huán)境造成污染，崇尚自然簡樸的生活。3.知道生活中文具的浪費現象，并能找到原因及解決的辦法。培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識?！窘虒W重難點】知道生活中文具的浪費現象，并能找到原因及解決的辦法?！窘虒W準備】白紙、鉛筆、調查問卷【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課1.同學們，喜歡猜謎語嗎？試試吧？“小小身體瘦又長，五彩衣裳直心腸，嘴巴尖尖會說話，只見短來不見長”。（學生回答：鉛筆，師順勢板書），獎勵給大家的禮物，每人一支鉛筆，喜歡嗎？（生交流）這些鉛筆啊是我們同學平時扔在講桌上的沒人要的鉛筆，恭喜同學們成了這些鉛筆的新主人！2.鉛筆跟我們朝夕相處，你對鉛筆有什么了解？（組內交流班內交流板書：學習幫手）（引導學生從鉛筆的形狀，作用，種類來初步的了解鉛筆。）3.同學們，你知道鉛筆是怎么來的嗎？老師找到了一家日本公司制作鉛筆的視頻，讓我們一起來參觀一下吧？（課件展示）看完了，你想說點什么？（組內交流班內交流）鉛筆的制作流程（課件展示）小小的一支鉛筆，真是來之不易?。。ò鍟簛碇灰祝驹O計意圖】猜謎語激發(fā)學生的興趣，讓學生初步了解鉛筆的形狀，作用，進而讓學生明白鉛筆的制作過程，通過鉛筆制作視頻讓學生從中體會到“小小的一支鉛筆，真是來之不易！”接著引出課題，激發(fā)學生進一步探究鉛筆的欲望。二、真實再現，探究明理1.在生活中有這樣一些鉛筆，我們快去聽聽它們的對話吧？（課件出示：真實再現“鉛筆的對話”）2.聽了它們的對話，你想說點什么？生可能交流：太浪費了，生活中我也要愛護學習用品3.生活中你有過哪些浪費現象？4.昨天咱們大家對鉛筆的使用情況做了一個簡單的調查，哪個小組來匯報一下？匯報內容：（1）調查三年級鉛筆的使用情況 調查對象：三年級 調查人數：一個星期最多用鉛筆（ ）支一個星期最少用鉛筆（ ）支（2）計算三年級一學期使用鉛筆數量我們按每人每星期用一支鉛筆計算一下，這樣我們三年級10個平行班，一個星期，一個月，一個學期會用掉多少支鉛筆呢？一個班一星期使用（ ）支三年級一星期使用（ ）支一學期（按20周計算）三年級使用（ ）支5.看了這些數字，你又想說點什么呢？生交流師小結：算完帳，我們不僅感慨萬千，心情也非常的沉重，照這樣計算，我們一個學校，一個市的學生，大到一個國家，甚至是全世界6.課件出示“全世界每年要用掉120億支鉛筆，光我國使用鉛筆的數量就達到95億支，這就要用去26.5萬立方米的木材，需要504000株樹木”，讀了這些，你想說點什么呢？生交流師小結：生活中我們要節(jié)約使用（板書）鉛筆，光這一項支出，就浪費了大量的森林資源，不僅造成水土流失、土地沙漠化，還會導致生態(tài)平衡遭受破壞等嚴重后果?！驹O計意圖】通過學生身邊鮮活的事例，并用具體的數字來震懾學生的心靈，讓學生明白浪費鉛筆就是浪費森林資源，會給我們的生活帶來危害，進而激發(fā)學生付諸于行動的動力。三、身體力行，環(huán)保行動1.鉛筆來之不易，同學們你們大顯身手的機會來了，節(jié)約有高招！（課件展示）鉛筆太短了不能用了加長斷鉛了，不愿意削防止斷鉛丟了，找不到了放在固定位置不想用了，丟掉克制自己，想它是好幫手，來之不易。2.環(huán)保鉛筆（課件展示）2006年3月6日，在“兩會”上的報紙鉛筆。（報紙鉛筆的制作過程。）3.課件出示：我國現有中小學生2億多人，每人每學期節(jié)約1支鉛筆，一學期可以節(jié)約2億多支鉛筆：按照一支鉛筆0.10元計算，全國每年節(jié)約的鉛筆錢可以建十幾所希望小學?！驹O計意圖】學生了解到鉛筆來之不易，做到生活中會節(jié)約用筆，做到不浪費，并通過全國小學生節(jié)約鉛筆的事例來震撼學生，讓學生認識到節(jié)約鉛筆的重要性，并讓學生能從自身做起，并能倡議身邊的人多使用環(huán)保鉛筆，節(jié)約使用鉛筆。四、梳理知識，課堂小結同學們，本節(jié)課你有哪些收獲呢？生交流。同學們，雖然環(huán)保鉛筆微不足道，但意義深遠，可以為國家節(jié)省大量木材和資源，同時相信同學們在今后的生活中不但能自己做到節(jié)約使用木桿鉛筆，而且還能倡議身邊的人節(jié)約使用鉛筆，做到保護環(huán)境，人人有責！最后讓