《鉛筆的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

鉛筆的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)通濟(jì)辦事處西元莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉婷婷【教學(xué)內(nèi)容】青島版環(huán)境教育科三年級(jí)（下）冊(cè)第三單元P28-P30頁(yè)【教材簡(jiǎn)析】 本單元注重引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的時(shí)間發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，通過反思個(gè)人生活方式，從改變自己的生活方式開始，崇尚自然簡(jiǎn)樸生活。教科書引導(dǎo)學(xué)生從一件衣服、一支筆、一度電、一滴水、一桌剩飯、一件物品的包裝談起，引發(fā)學(xué)生關(guān)于環(huán)境問題的思考。這些事例均為小事，卻以小見大，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和可操作性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解鉛筆的生產(chǎn)過程，知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)周圍環(huán)境的影響；意識(shí)到生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來(lái)源于自然，知道浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。3.知道生活中文具的浪費(fèi)現(xiàn)象，并能找到原因及解決的辦法。培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】知道生活中文具的浪費(fèi)現(xiàn)象，并能找到原因及解決的辦法。【教學(xué)準(zhǔn)備】白紙、鉛筆、調(diào)查問卷【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？試試吧？“小小身體瘦又長(zhǎng)，五彩衣裳直心腸，嘴巴尖尖會(huì)說話，只見短來(lái)不見長(zhǎng)”。（學(xué)生回答：鉛筆，師順勢(shì)板書），獎(jiǎng)勵(lì)給大家的禮物，每人一支鉛筆，喜歡嗎？（生交流）這些鉛筆啊是我們同學(xué)平時(shí)扔在講桌上的沒人要的鉛筆，恭喜同學(xué)們成了這些鉛筆的新主人！2.鉛筆跟我們朝夕相處，你對(duì)鉛筆有什么了解？（組內(nèi)交流班內(nèi)交流板書：學(xué)習(xí)幫手）（引導(dǎo)學(xué)生從鉛筆的形狀，作用，種類來(lái)初步的了解鉛筆。）3.同學(xué)們，你知道鉛筆是怎么來(lái)的嗎？老師找到了一家日本公司制作鉛筆的視頻，讓我們一起來(lái)參觀一下吧？（課件展示）看完了，你想說點(diǎn)什么？（組內(nèi)交流班內(nèi)交流）鉛筆的制作流程（課件展示）小小的一支鉛筆，真是來(lái)之不易?。。ò鍟簛?lái)之不易）【設(shè)計(jì)意圖】猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步了解鉛筆的形狀，作用，進(jìn)而讓學(xué)生明白鉛筆的制作過程，通過鉛筆制作視頻讓學(xué)生從中體會(huì)到“小小的一支鉛筆，真是來(lái)之不易！”接著引出課題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究鉛筆的欲望。二、真實(shí)再現(xiàn)，探究明理1.在生活中有這樣一些鉛筆，我們快去聽聽它們的對(duì)話吧？（課件出示：真實(shí)再現(xiàn)“鉛筆的對(duì)話”）2.聽了它們的對(duì)話，你想說點(diǎn)什么？生可能交流：太浪費(fèi)了，生活中我也要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品3.生活中你有過哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？4.昨天咱們大家對(duì)鉛筆的使用情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？匯報(bào)內(nèi)容：（1）調(diào)查三年級(jí)鉛筆的使用情況 調(diào)查對(duì)象：三年級(jí) 調(diào)查人數(shù)：一個(gè)星期最多用鉛筆（ ）支一個(gè)星期最少用鉛筆（ ）支（2）計(jì)算三年級(jí)一學(xué)期使用鉛筆數(shù)量我們按每人每星期用一支鉛筆計(jì)算一下，這樣我們?nèi)昙?jí)10個(gè)平行班，一個(gè)星期，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期會(huì)用掉多少支鉛筆呢？一個(gè)班一星期使用（ ）支三年級(jí)一星期使用（ ）支一學(xué)期（按20周計(jì)算）三年級(jí)使用（ ）支5.看了這些數(shù)字，你又想說點(diǎn)什么呢？生交流師小結(jié)：算完帳，我們不僅感慨萬(wàn)千，心情也非常的沉重，照這樣計(jì)算，我們一個(gè)學(xué)校，一個(gè)市的學(xué)生，大到一個(gè)國(guó)家，甚至是全世界6.課件出示“全世界每年要用掉120億支鉛筆，光我國(guó)使用鉛筆的數(shù)量就達(dá)到95億支，這就要用去26.5萬(wàn)立方米的木材，需要504000株樹木”，讀了這些，你想說點(diǎn)什么呢？生交流師小結(jié)：生活中我們要節(jié)約使用（板書）鉛筆，光這一項(xiàng)支出，就浪費(fèi)了大量的森林資源，不僅造成水土流失、土地沙漠化，還會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡遭受破壞等嚴(yán)重后果。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生身邊鮮活的事例，并用具體的數(shù)字來(lái)震懾學(xué)生的心靈，讓學(xué)生明白浪費(fèi)鉛筆就是浪費(fèi)森林資源，會(huì)給我們的生活帶來(lái)危害，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生付諸于行動(dòng)的動(dòng)力。三、身體力行，環(huán)保行動(dòng)1.鉛筆來(lái)之不易，同學(xué)們你們大顯身手的機(jī)會(huì)來(lái)了，節(jié)約有高招?。ㄕn件展示）鉛筆太短了不能用了加長(zhǎng)斷鉛了，不愿意削防止斷鉛丟了，找不到了放在固定位置不想用了，丟掉克制自己，想它是好幫手，來(lái)之不易。2.環(huán)保鉛筆（課件展示）2006年3月6日，在“兩會(huì)”上的報(bào)紙鉛筆。（報(bào)紙鉛筆的制作過程。）3.課件出示：我國(guó)現(xiàn)有中小學(xué)生2億多人，每人每學(xué)期節(jié)約1支鉛筆，一學(xué)期可以節(jié)約2億多支鉛筆：按照一支鉛筆0.10元計(jì)算，全國(guó)每年節(jié)約的鉛筆錢可以建十幾所希望小學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生了解到鉛筆來(lái)之不易，做到生活中會(huì)節(jié)約用筆，做到不浪費(fèi)，并通過全國(guó)小學(xué)生節(jié)約鉛筆的事例來(lái)震撼學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約鉛筆的重要性，并讓學(xué)生能從自身做起，并能倡議身邊的人多使用環(huán)保鉛筆，節(jié)約使用鉛筆。四、梳理知識(shí)，課堂小結(jié)同學(xué)們，本節(jié)課你有哪些收獲呢？生交流。同學(xué)們，雖然環(huán)保鉛筆微不足道，但意義深遠(yuǎn)，可以為國(guó)家節(jié)省大量木材和資源，同時(shí)相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪胁坏茏约鹤龅焦?jié)約使用木桿鉛筆，而且還能倡議身邊的人節(jié)約使用鉛筆，做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！最后讓