小學(xué)英語說課稿-六年級(jí)英語《Holidays》說課稿范文.doc

小學(xué)英語說課稿-六年級(jí)英語Holidays說課稿范文小學(xué)六年級(jí)Holidays說課稿范文尊敬的各位評(píng)委，各位老師，你們好，我是來自在麗華三小的黃蓓，很高興今天能站在這里說課。我要說課的主題是高年級(jí)段的6A內(nèi)容Holidays。我要新授的單詞有Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climbmountains。我要新授的句型是begoingto。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了季節(jié)類單詞，感覺類單詞，我決定這樣串聯(lián)過程，學(xué)生由季節(jié)說感覺，再由這些感覺帶到想做的活動(dòng)，然后帶著學(xué)生去不同國家游玩的時(shí)候參與這些活動(dòng)。這樣既能復(fù)習(xí)鞏固就知識(shí)，又能在老師的引導(dǎo)下新單詞，新句型。學(xué)生對(duì)這些文化性的知識(shí)必定很感興趣，著名學(xué)者布魯納說過：“興趣是刺激學(xué)習(xí)?！闭麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)由老師引導(dǎo)，學(xué)生自主參與，獲取新知，然后鞏固操練，創(chuàng)新。這充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的采用互動(dòng)的課堂模式，提倡開放的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。“互動(dòng)”、“開放”、“創(chuàng)造”營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，學(xué)生就獲得了相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)。 下面我說一下教學(xué)目標(biāo)。 語言知識(shí)目標(biāo) 1能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climbmountains。 2能聽得懂、會(huì)讀、會(huì)說句型begoingto 以多媒體課件作載體，帶著學(xué)生在不同季節(jié)的假日里去不同的國家游玩，既能激起學(xué)生的興趣，又能合理安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在直觀的中學(xué)習(xí)，不過覺得枯燥無味，還能增加學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。如果不用多媒體，就不能達(dá)到這樣的效果，畢竟我們不能在教室里讓學(xué)生周游全世界。而多媒體課件呈現(xiàn)的各種圖片就能幫我們做到這一點(diǎn)。 語言能力目標(biāo) 1能根據(jù)情景和圖片說出單詞。 2會(huì)用句型練習(xí)說話 3會(huì)用句型設(shè)置情景，自編對(duì)話。 高年級(jí)的學(xué)生在語言能力要求上應(yīng)該有一定的高度，這樣能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語口語能力，讓學(xué)生敢說英語，會(huì)說英語，多說英語。 情感態(tài)度目標(biāo) 1、在多元化的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)。 2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中能靈活應(yīng)變，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要有明確的目的，要有情景，有語境，情景和語境要真實(shí)，這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮。而這樣真實(shí)的情景和語境，我們只能靠信息技術(shù)來幫忙，靠多媒體課件展示的相關(guān)圖片資料，讓學(xué)生由身臨其境的感覺，從而把對(duì)話編得更有感覺。 3、在小組活動(dòng)中，展示各成員的掌握運(yùn)用語言的綜合能力。 根據(jù)制定的一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，涉及多步驟活動(dòng)以便展示各成員掌握并運(yùn)用語言的綜合能力，同志還可以觀察學(xué)生分布解決問題的能力。小組活動(dòng)既可以為學(xué)生實(shí)踐語言提供機(jī)會(huì)，又可以使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。 文化意識(shí)目標(biāo) 了解一些國家的天氣，風(fēng)光，民情，活動(dòng)。 對(duì)于這些文化性的知識(shí)，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。 教學(xué)重、難點(diǎn) 句型：begoingto。句型begoingto穿插在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。 資料來源：課件Holidays 教學(xué)資源應(yīng)用的意圖和特點(diǎn)：+www.xxJXSJ.cN_小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)+ 通過幻燈片展示相關(guān)國家的圖片和活動(dòng)，能讓學(xué)生從視覺角度直觀地了解這些國家的情況，從而激起學(xué)生想要到這些國家去度假的興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于課堂活動(dòng)的展開，有利于學(xué)生盡快接受新知識(shí)。有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過幻燈片讓學(xué)生腦中抽象的國家名稱和活動(dòng)變得活起來，如身臨其境，有利于充分的感知，增強(qiáng)記憶。加大了課堂的信息容量，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，能有效的組織教學(xué)，便于學(xué) 說教學(xué)過程 一、課前熱身 1、復(fù)習(xí)季節(jié)類單詞。 a.通過幻燈片出示字母A，B，C，D，點(diǎn)擊任一字母出現(xiàn)一個(gè)季節(jié)的圖片。學(xué)生通過觀看色彩鮮艷的圖片回憶季節(jié)類單詞。 b.引導(dǎo)學(xué)生說：Itssummer.Itshot.Ifeelveryhot.秋天的圖片可以教學(xué)生說Itscool.教授新單詞cool. c.通過點(diǎn)擊字母，讓學(xué)生快速說出該字母點(diǎn)擊后出現(xiàn)的季節(jié)。學(xué)生通過看到的圖片，快速說出單詞和句子。如：Itssummer.Itshot.看誰的反應(yīng)最快。 二、呈現(xiàn)新知 1.同學(xué)們，你們都是怎么過節(jié)假日的阿？請四人一小組討論。學(xué)生用句型Howdoyouspendyourholidays?Ioften進(jìn)行小組討論。 2.在反饋討論情況的時(shí)候，肯定會(huì)有學(xué)生說到，那么老師順勢說：Iliketogotraveling，too.Andinthisclass，wearegoingtohavealongholiday.Wherearewegoing?出示句型Wherearewegoing?接下來的教學(xué)由這一句型展開。 3.a.點(diǎn)擊春天的圖片，連接到美國圖片。學(xué)生對(duì)各個(gè)國家的國旗肯定有所了解，看到了國旗，肯定能知道國家的名字。老師教授新單詞America。 b.出示句型：WearegoingtoAmerica.出示這一句型時(shí)，提醒學(xué)生be動(dòng)詞有三個(gè)am，is，are。為了防止在操練中產(chǎn)生錯(cuò)誤，老師可以在這里歸納be動(dòng)詞的使用規(guī)則：I用am，you用are，is用于他、她、它；單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are。學(xué)生同桌之間互相操練這個(gè)句型。ImgoingtoAmerica.YouregoingtoAmerica.變換不同的主語，操練be動(dòng)詞。 c.點(diǎn)擊美國國旗的圖片，出現(xiàn)美國人爬山的場景，老師教授新單詞：climbmountains。讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說：climb，climb，climbmountains。以春天為背景，看到爬山的圖片，學(xué)生一定蠢蠢欲動(dòng)。老師問學(xué)生：Doyouliketoclimbmountains?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。同桌之間進(jìn)行句型操練，從而鞏固詞組climbmountains。 4a.走出春天，我們迎來了炎炎夏日。點(diǎn)擊夏天的圖片，出現(xiàn)澳大利家的國旗。學(xué)生說出國家的名字，老師教授新單詞：Australia。 b.然后出示句型：WearegoingtoAustralia.讓同桌之間用句型begoingto互相操練這個(gè)句子。 c.點(diǎn)擊澳大利亞的國旗，我們看到了澳大利亞的風(fēng)光照片，也看到了美麗的大海。老師說：Australiansliketoswimverymuch.AndIliketoswim，too.Doyouliketoswim?老師可以通過做動(dòng)作，讓學(xué)生明白swim的意思。學(xué)生看到了蔚藍(lán)的大海，又有夏天作為時(shí)間背景，學(xué)生肯定會(huì)響應(yīng)有用的號(hào)召。學(xué)生跟老師邊做動(dòng)作邊說：swim，swim，Iliketoswim. 5. a.出示一張有日本富士山的明信片。老師說：Thisisapostcardfrommyfriend.教授新單詞：postcard。 b.老師接著說：Myfriendasksmetogoto讓學(xué)生看到了明信片后，猜測國家的名稱。點(diǎn)擊秋天的圖片，出現(xiàn)日本的國旗，教授單詞Japan，Japan不屬于新授內(nèi)容，但我們的教學(xué)不應(yīng)該局限于教材，可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充學(xué)生的知識(shí)。 c.出示句型：WearegoingtoJapan.同桌之間操練。點(diǎn)擊日本國旗的圖片，出現(xiàn)美麗的楓葉。在日本的秋天，紅楓是一道美麗的風(fēng)景線，老師問：Themapleleavesareverybeautiful，yes?學(xué)生做肯定回答。 6.a.在學(xué)生正意猶未盡的時(shí)候，出示以紅色楓葉為圖案的加拿大國旗，看看這是哪個(gè)國家的國旗?。拷淌谛聠卧~Canada。由日本的楓葉引到加拿大國旗上的楓葉，一方面學(xué)生的思維得到了延續(xù)，另一方面讓學(xué)生很自然的進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。 b.接著讓學(xué)生用begoingto句型操練。 c. 接著出示加拿大的圖片：冰場。問學(xué)生：Look!Whataretheydoing?學(xué)生看到圖片想表達(dá)滑冰。老師教授新單詞skate，做動(dòng)作，說：Icanskate.Canyouskate?學(xué)生已經(jīng)學(xué)過can，可以讓他們同桌操練，或問自己的好朋友。 三、鞏固操練 1、回顧剛才的圖片，回憶在每個(gè)季節(jié)，在各個(gè)國家，我們都做了些什么活動(dòng)。 認(rèn)真看幻燈片，在回憶的過程中口述剛才的話。如：Itssummer.Itshot.ImgoingtoAustralia.Iliketoswim. 2、小組活動(dòng)，小組間各成員愿意在假日里到哪里去游玩。完成調(diào)查表格。讓學(xué)生自制有特色的調(diào)查表格，然后用句型Whereareyougoing?Imgoingto討論。討論完了以后，把各成員的情況寫在調(diào)查表格上。在這一過程中，老師可以對(duì)表格調(diào)查的質(zhì)量和速度都提出要求，這樣就不會(huì)浪費(fèi)過多的課堂時(shí)間。 3、請用今天所教授的單詞和句型自編一個(gè)對(duì)話，各小組之間，四分好角色。在編對(duì)話的過程中，可以適當(dāng)添加以前所學(xué)到的知識(shí)。這時(shí)，課堂已經(jīng)還給了學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂。四個(gè)人一小組，積極合作，自編對(duì)話，能夠進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的單詞句型，又能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓所學(xué)的新舊知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生敢說英語，會(huì)說英語，多說英語的習(xí)慣。 四課后序曲 節(jié)七天長假已經(jīng)過去了，我們下一個(gè)長假是明年的節(jié)。