熱電廠鍋爐甲班班組培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn).doc

班組級(jí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹熱電廠鍋爐甲班氧化鋁分公司熱電廠鍋爐甲班，現(xiàn)有員工9人，其中女職工2人，大專以上文化程度 3人，平均年齡31歲。作為氧化鋁分公司的一個(gè)最基本的生產(chǎn)細(xì)胞生產(chǎn)運(yùn)行班組，該班組擔(dān)負(fù)著鍋爐安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的任務(wù)。2011年，在分公司和熱電廠正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù) “4321”梯次培訓(xùn)工作要求，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組為目標(biāo)，在班組培訓(xùn)中求實(shí)創(chuàng)新，在強(qiáng)化理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)上不斷改進(jìn)，將工作現(xiàn)場當(dāng)作培訓(xùn)課堂，在班內(nèi)營造 “工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的氛圍，使凝聚力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力有了大幅度提升，培訓(xùn)工作取得了一定的成效。在2011年熱電廠班組技術(shù)比武中取得了班組第一的成績。下面，就班組培訓(xùn)的一些做法與大家交流。一、課堂和現(xiàn)場相結(jié)合班組處于生產(chǎn)的第一線，根據(jù)班組特點(diǎn)，我們采取課堂和現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合方式開展。課堂培訓(xùn):18點(diǎn)班培訓(xùn)。每輪8點(diǎn)班下班后由班長組織培訓(xùn)1小時(shí)，對(duì)員工進(jìn)行由易到難全面系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)鍋爐操作、維護(hù)，事故的預(yù)防及處理進(jìn)行詳細(xì)講解。2.“ 每周一題、每月一考”活動(dòng)。每周由1名班組成員提問，1名成員答題，截止目前，共答題45條，根據(jù)專業(yè)要求每月組織一次考試。共組織考試11次。通過活動(dòng)開展，使員工素質(zhì)得到提高，處理事故能力得到提升。3每月第二周培訓(xùn)。根據(jù)要求，年初制定了全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了 “學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建”、“白國周工作法”等內(nèi)容，并把它提出的“六個(gè)三”逐步的貫徹到工作實(shí)際中去。共組織學(xué)習(xí)11次。4.安全培訓(xùn)，安全是一切工作的前提，全體班組成員以“安全不代表一切，但能否定一切”的工作思路，以“二.五”安全會(huì)為平臺(tái)，開展了“班組是我家，安全聯(lián)著你我他”、 “發(fā)生在我身邊的案例”,“我們是安全的內(nèi)行還是外行”等形式多樣的安全教育活動(dòng)。共組織安全會(huì)議84次?，F(xiàn)場培訓(xùn)：根據(jù)運(yùn)行班組工作的特點(diǎn)，利用交接班前后，巡檢過程中、監(jiān)視過程中發(fā)現(xiàn)的問題。組織班組成員共同討論，共同解決，將生產(chǎn)現(xiàn)場當(dāng)作培訓(xùn)課堂，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，誰處理問題、誰講解問題，班長不再是唯一的老師，將教師和學(xué)生的關(guān)系，隨時(shí)轉(zhuǎn)換，通過現(xiàn)場培訓(xùn)工作的開展，改變了以往只能在培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)的方法，在現(xiàn)場既能即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，又能即時(shí)解決問題，使班組成員整體技能水平有了明顯提升，上半年非計(jì)劃停爐次數(shù)明顯減少，預(yù)防和處理事故能力有了明顯的提高。二、 理論與實(shí)踐相結(jié)合 班組培訓(xùn)的目的是為了提高班組成員的技術(shù)水平和處理問題能力。理論和實(shí)踐是相輔相成，相互結(jié)合的。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，結(jié)合操作和事故處理方法進(jìn)行總結(jié)，不斷的提高班組成員的處理問題能力。1.在今年7月份，副班長任云在3#爐監(jiān)盤時(shí)，發(fā)現(xiàn)3臺(tái)給煤機(jī)中2臺(tái)給煤機(jī)斷煤后，床溫從860下降至641，通過學(xué)習(xí)掌握返料溫度可以提高床溫的知識(shí)，經(jīng)過及時(shí)的處理，使3#鍋爐恢復(fù)了正常運(yùn)行，減少了一次滅火的事故。2.循環(huán)流化床鍋爐燃燒技術(shù)的缺點(diǎn)是要求煤的顆粒在一定的范圍之內(nèi)，水分不能過大。針對(duì)這一缺點(diǎn)，班組成員利用日常所學(xué)的知識(shí)開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，每天上班前班組成員對(duì)下煤筒進(jìn)行認(rèn)真的觀察給煤的粒度和濕度，然后針對(duì)床溫、床壓進(jìn)行調(diào)整。通過理論分析和實(shí)際操作，總結(jié)出：遇到煤的粒度大時(shí)，應(yīng)將一次風(fēng)機(jī)電流由原來的34A提高至36A，風(fēng)壓保持在7.5至8.5Kpa之間運(yùn)行，這樣可以在保證流化的狀態(tài)下，防止鍋爐爐床因流化不均勻而結(jié)焦；遇到煤濕的時(shí)，應(yīng)將風(fēng)壓保持的較高一點(diǎn)8至9Kpa之間，床溫保持的較高一些880至910之間，這樣可以在給煤機(jī)斷煤或堵煤的情況下，有利于運(yùn)行人員的操作處理，通過班組成員共同努力，今年雨季以來，因煤的粒度和濕度滅火的次數(shù)比去年雨季減少了6次，處理時(shí)間從原來的2.5個(gè)小時(shí)縮短到50分鐘。三、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化這里說的“學(xué)習(xí)”與通常所說的看書、讀報(bào)、聽課等學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，它既不是為了應(yīng)付而流于形式的學(xué)習(xí)，也不是純粹為了解決某個(gè)問題而進(jìn)行的事務(wù)性學(xué)習(xí)，是一種動(dòng)態(tài)的、主動(dòng)的、與工作不可分離的學(xué)習(xí)和延伸。對(duì)此，有以下認(rèn)識(shí)：1.要把工作過程看成是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)是為了把工作干得更好。學(xué)習(xí)和工作是相輔相成，相互結(jié)合的。通過在學(xué)習(xí)和工作中的不斷總結(jié)，不斷的提高成員的自身素質(zhì)和技能水平。2.在工作中必須認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍，哪怕是一絲小小的疏忽，就有可能釀成設(shè)備或人身傷害事故，會(huì)給自己留下悲慘的教訓(xùn)。同樣對(duì)待學(xué)習(xí)如同對(duì)待工作一樣，班組成員不僅僅是進(jìn)行工作，更重要的是學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)造，使班組具有應(yīng)變的競爭能力，真正體現(xiàn)了工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。2011年，鍋爐甲班通過“課堂與現(xiàn)場結(jié)合”、“理論與實(shí)踐結(jié)合”雙結(jié)合的方法，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組為目標(biāo)，努力營造“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的氛圍，班組員工整體素質(zhì)得到提升，員工的忠誠度得到