西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練.doc

西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問題 小壁虎爬啊爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”（1）這段話共有_句話。（2）選文中_要借尾巴。（3）小魚姐姐為什么不把尾巴借小壁虎？用“_”在文中畫出。2. 閱讀下文，回答問題愛動(dòng)腦筋的孩子 華佗是我國古代的名醫(yī)。 華佗七歲時(shí)，有一天和幾個(gè)小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！ 華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。 老爺爺笑了，說：“這孩子愛動(dòng)腦筋。好，我就收你做徒弟吧！”原來，老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。（1）這篇短文共有_個(gè)自然段，華佗是古代的_。（2）在橫線上填上表示動(dòng)作的詞語。_頭 _桑葉 _繩子（3）在文中找出幾個(gè)帶“扌”的字，寫在橫線上。_、_、_、_、_（4）老爺爺為什么只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子_因?yàn)槿A佗比其他孩子會(huì)摘桑葉。因?yàn)槿A佗愛動(dòng)腦筋。因?yàn)槔蠣敔斒侨A佗的爺爺。3. 閱讀下文，回答問題 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！” 小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！?麻雀說：“不，不!春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了?！?小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙。它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無色的，但是我能給春天的大地帶來萬紫千紅?！保?）小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？（2）寫出下面字詞的近義詞。瞧_ 爭(zhēng)論_（3）小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？小白鴿說：_小燕子說：_麻雀說：_小黃鶯說：_（4）小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？4. 閱讀下文，回答問題 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 閃電越來越亮，雷聲越來越響。 嘩，嘩，嘩，雨下起來了。 雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。 漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（1）照樣子，寫詞語。黑沉沉：_、_越來越響：_、_漸漸地：_、_（2）文中提到的兩種昆蟲分別是_和_。（3）文中描寫下雨前的幾種事物是什么？（4）說說你見過什么樣子的雨，是怎樣的情景。5. 閱讀下文，回答問題正和小伙伴玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀?。?）寫出下列詞語的近義詞?？鞓穇（2）這段話寫出了“我”的_和_。（3）寫出文中“我”“唉”的原因。（4）“我”為什么覺得很快樂，很有趣？6. 閱讀下文，回答問題 夏夜 夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹木睡了。 水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上?！?池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。 天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。 螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃的 夏夜的夜晚多美?。。?）在橫線上填上合適的詞語。綠綠的_ 調(diào)皮的_（2）這篇短文寫了哪些小動(dòng)物？（3）你還見過哪些夏夜美景？請(qǐng)你寫出來。7. 課內(nèi)閱讀。 聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳 拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。（1）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫波浪線的句子改為陳述句。_（3）“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出?！睆倪@句話中你看出梅蘭芳是一個(gè)_的人。8. 閱讀下文，回答問題 動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊_大家注意_動(dòng)物王國要開大會(huì)_請(qǐng)你們都參加_一連說了十遍_（1）這段話共有_句話。（2）給文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。狗熊用喇叭大聲喊_大家注意_動(dòng)物王國要開大會(huì)_請(qǐng)你們都參加_一連說了十遍_（3）_讓_通知_要開大會(huì)。9. 讀短文，完成后面的題。勇于“自責(zé)”的荷蘭人 提起荷蘭，我們不禁會(huì)說那是一個(gè)美麗的國度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。 一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。 “您好，請(qǐng)問是梁先生嗎?” “是啊，您是?” “我是電力公司的?！?“請(qǐng)問有什么事?” “您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?” 這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。 “您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。 “不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！?原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。我不說話，對(duì)方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。 這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!” 我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。 “我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了?！?“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?” “您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過您的車?！睅滋烨?，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”此時(shí)的我，驚訝得瞠目結(jié)舌，不知道該說什么才好。 遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫馨，帶來社會(huì)的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。懺悔：_難以名狀：_（2）聯(lián)系上下文，填空。 在第自然段中，荷蘭是一個(gè)美麗的國度，留給作者印象最深的是_。本段用一個(gè)“卻”字，點(diǎn)明了文章的_。 在一自然段中，“我”的情緒先是生氣，這是因?yàn)開；后來為自己的態(tài)度臉紅，這是因?yàn)開。 第自然段，信的末尾讓“我”很是意外，把“意外”換成一個(gè)成語可以是_。 第自然段_、_兩個(gè)四字詞語寫出了“我”由于意外而感到十分驚訝。（3）請(qǐng)用簡短的語言概括這篇短文寫的三件事。（4）通過閱讀全文，你知道荷蘭人的“自責(zé)”實(shí)際指的是什么?聯(lián)系自己生活中的一件小事，談淡你的感悟。10. 閱讀下文，回答問題真正的好孩子 在一棵大樹上，住著喜鵲、黃鶯和烏鴉。她們的孩子都長大了，自己也老了，飛不動(dòng)了。一天，她們?cè)谝桓鶚渲ι蠒裉枴?喜鵲說：“在樹林里，要數(shù)我的女兒最漂亮?！秉S鶯說：“在樹林里，誰也比不上我的女兒會(huì)唱歌?！睘貘f在一旁不說話。 這時(shí)，小喜鵲回來了。她已經(jīng)吃飽了，老喜鵲喊道：“孩子，給我一只蚱蜢，我餓了！”小喜鵲理也不理。 小黃鶯回來了。她也吃飽了，老黃鶯喊道：“孩子，我餓了，給我一條卷葉蟲吧！”小黃鶯也裝著沒聽見。 小烏鴉也回來了。她帶來一只又肥又大的蟈蟈，喂給老烏鴉吃。她說：“媽媽，您還想吃什么？我再去找?！保?）選擇劃線字正確的讀音。在樹林里，要數(shù)_（sh sh）我的女兒最漂亮。孩子，我餓了，給我一條卷_（jun jun）葉蟲吧！（2）“蚱”字我不認(rèn)識(shí)，我準(zhǔn)備用_查字法查字典，先查部首_，再查_畫。（3）這篇短文共有_個(gè)自然段。（4）樹上住著哪些鳥？請(qǐng)你用“_”畫出來。（5）回答問題。你認(rèn)為誰是真正的好孩子？讀了短文，你明白了什么？11. 閱讀短文，回答問題。 自然之道（片段） 然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。魚貫而出：_愚不可及：_（2）什么事情讓大家極為震驚？請(qǐng)用橫線畫出文段中相應(yīng)的句子。（3）那只先出來的幼龜是龜群的“_”，它的任務(wù)是_。因?yàn)開，所以龜群爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。12. 閱讀課外短文，完成練習(xí)。腳比路長 古老的阿拉比國位于大漠深處，多年的風(fēng)沙侵蝕，使城堡變得破爛不堪，國王對(duì)，四個(gè)王子說他打算將國都遷往據(jù)說美麗而富饒的卡倫。 卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地沼澤，還要涉過很多江河，但究竟有多遠(yuǎn)沒有人知道。 于是，國王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。 大兒子乘車走了七天，翻過了三座大山，來到一望無際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。 二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。 三王子漂過了兩條大河，卻被一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。 一個(gè)月后，三個(gè)王子 回到了國王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國王，并都再三強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁栠^很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。 又過了五天，小王子 地回來了， 報(bào)告父親到卡倫只需十八天的路程。 國王 笑了：“ ?！?幾個(gè)王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?” 國王一臉鄭重道：“那是因?yàn)?，我只想告訴你們四個(gè)字腳比路長?！?是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無前地行進(jìn)下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。鄭重：_。 勇往無前：_。（2）請(qǐng)給文中處選擇合適的詞語，只填序號(hào)。A滿意地 B風(fēng)塵仆仆 C興奮地 D陸陸續(xù)續(xù)（3）通過閱讀全文，我們知道“腳比路長”中的“腳”指的是_、_、_，“路”指的是_。（4）請(qǐng)聯(lián)系上下文把文中畫線的地方補(bǔ)充完整。（5）“又過了五天只需十八天的路程。”讀到這里，你仿佛看到一個(gè)怎樣的小王子?其他三個(gè)王子與他的探路過程有什么不同?（6）讀了腳比路長這篇文章，你明白了什么?13. 讀一讀，回答問題 都說春天是個(gè)愛美的孩子。她用花呀葉呀，把自己打扮得花枝招展，香香甜甜。 其實(shí)，冬天也是個(gè)愛美的孩子。你瞧，她用雪花膏，抹了一層又一層，終于有了一張白白的臉。（1）春天用_和_來打扮自己。（2）雪花膏”指的是（ ）(填序號(hào))（3）想一想，寫一寫。 秋天也是個(gè)愛美的孩子，她用_打扮自己。14. 閱讀下文，回答問題。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過_輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來（1）按原文填空。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過_輕紗似的微云。（2）用橫線在文中畫出實(shí)在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：_；_；_。（4）第描寫了音樂節(jié)奏_，第句表現(xiàn)了樂聲_，第句描寫表現(xiàn)了樂聲_。A氣勢(shì)逐漸增強(qiáng) B輕柔舒緩 C高昂激越15. 閱讀下文，回答問題魚游到了紙上節(jié)選 就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而目從來不說一句話。 一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 “喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致：；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。（1）請(qǐng)用選文中的一個(gè)成語來形容青年畫畫時(shí)的態(tài)度_，再寫兩個(gè)意思和它相近的四字詞語：_、_（2）文中畫線的三處句子是對(duì)青年細(xì)致入微的描寫，第句描寫了青年的_，第句描寫了青年的_，第句描寫了青年的_。學(xué)著作者的描寫方法，任選一個(gè)角度，用一兩句話寫寫你的小伙伴。（3）“大家贊嘆著，議論著?！闭?qǐng)你選擇圍觀中的一個(gè)人物，根據(jù)人物的年齡、身份等，寫一寫他會(huì)說的話。（4）“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”這句話的含義是（ ）（5）給句中的引號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)挠梅ǎ?qǐng)把序號(hào)寫在橫線上。A表示特殊含義或強(qiáng)調(diào)；B表示諷刺和否定；C表示直接引用的話說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。_“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。_只會(huì)欺負(fù)小同學(xué)，你可真是個(gè)“英雄”呀！_16. 閱讀下文，回答問題大自然的語言別以為人才會(huì)說話，大自然也有語言。這語言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。螞蟻往高處搬家，出門要帶傘。樹樁上有一道道圈，一圈就是一年。大自然的語言啊，妙不可言。不愛學(xué)習(xí)的人看不懂。粗心大意的人，永遠(yuǎn)看不見。（1）給多音字組詞。當(dāng) dng_ dng_空 kng_ kng_（2）根據(jù)短文填空。白云飄得高，明天_。螞蟻搬家，出門要_。（3）你知道有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的諺語嗎？寫一寫。17. 課內(nèi)閱讀。 伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的（遺遣）體躺在萬國殯儀（y y)館的禮堂里，許多人都來追（掉悼）他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈（jun qun)堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人_有學(xué)生_各色各樣的人都有_那時(shí)候我有點(diǎn)兒驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛撫 愛戴）?我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的（愛撫愛戴）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。（1）在橫線上填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）用“”畫去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音或字詞。（3）用橫線從選段中畫出能具體體現(xiàn)“許多人”的句子。這說明了什么？18. 課內(nèi)閱讀從前，有一個(gè)秀才，靠著祖?zhèn)鞯募覙I(yè)維持生計(jì)。因?yàn)樗静籣（懂 董）發(fā)家致富之道，所以漸漸坐吃山空，后來竟到了一_（貧 平）如洗的境地。秀才總想改變這種貧窮的狀況，整日憂心忡忡，也想不出什么辦法來，后來竟胡思亂想起來。一天，他看見院子當(dāng)中長著棵根深葉茂的槐樹，若有所悟；四四方方的一個(gè)院子，里面長著一棵樹，這不是困難的“困”字嗎？心想，噢！難怪我這么窮?。?）從選文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)臐h字。（2）請(qǐng)你寫出2個(gè)形容貧窮的四字詞語如：一貧如洗、_、_。（3）結(jié)合上下文，理解下列詞語。憂心忡忡：_坐吃山空：_（4）秀才要砍樹是因?yàn)椋?）A.這棵樹長在院長里不美觀。B.院子里的這棵樹和四四方方的院子正好和漢字的“困”一樣。C.秀才認(rèn)為他家里現(xiàn)在很窮，是因?yàn)檫@棵樹造成的。19. 閱讀下文，回答問題 晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢?！?顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。 第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?！?可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?。?）文中提到的兩位顧客都是誰？（2）給長頸鹿織圍巾為什么花費(fèi)的時(shí)間又長，又累？（3）蜘蛛開“襪子編織店”時(shí)，為什么看到顧客卻嚇跑了？用自己的話說一說。（4）你認(rèn)為蜘蛛的做法可取嗎?你想對(duì)它說些什么？20. 閱讀下文，回答問題老辦法不行了 一只烏鴉口渴了，飛出樹林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告訴它村中的井里有水。 烏鴉找到那口井，就把石子一顆顆銜到井里，可是過了好久，還是不見水升上來。 這時(shí)猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，就哈哈大笑起來，說：“你用這種方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了?！?說完，猴子用桶打了人一桶水，請(qǐng)烏鴉喝了個(gè)夠。（1）故事發(fā)生在_和_之間。（2）全文共有_個(gè)自然段。第_自然段寫烏鴉用老辦法喝水。（3）想象一下，烏鴉喝了水以后，會(huì)對(duì)猴子說些什么呢？21. 閱讀下文，回答問題 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看?。?）這段文字共有_句話。（2）我會(huì)連線。（3）我想沿著彎彎的_，走出_，去看看廣場(chǎng)上的_儀式。22. 閱讀下文，回答問題。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（魯迅百草園和三味書屋）（1）這段描寫語言生動(dòng)，作者用_、_來描寫菜畦和桑葚，用_、_來形容黃蜂和叫天子，這是分別從_和_兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。（2）說說下面兩句話中劃線的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（3）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”一句運(yùn)用了_的修辭手法寫百草園的_?！斑@里”指_。（4）這段景物描寫由整體到局部的過渡句，請(qǐng)用橫線畫出來。（5）作者寫這一段文字的目的是什么？23. 閱讀下文，回答問題。我真愛這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜（1）“好的故事”是指_。（2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？（3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？24. 閱讀下文，回答問題 小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上?！毙』ㄘ埫亲?，沒汗！ 小花貓去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗?在身上?！毙』ㄘ?zhí)蛱蛉?，沒汗！ 小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗?在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。 小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！它倆都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）讀了短文，我知道老牛的汗在_，小馬的汗在_，小狗的汗在_，小花貓和_的汗都在_。（3）從文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面的橫線上。_鼻子 _腳掌_舌頭 _全身25. 課文內(nèi)容精彩回放。瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙-膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有小圓點(diǎn),特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲,是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?（1）根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語。指通暢順當(dāng),沒有阻攔。_指縫隙嚴(yán)密閉合_（2）用橫線畫出文中的一個(gè)擬人句。（3）讀了這段文字我知道了,瓢蟲有兩種,一種吃蚜蟲,是_;一種吃馬鈴薯嫩葉,是_。（4）文中劃線的句子是_,請(qǐng)將它改為陳述句:_。26. 閱讀下文，回答問題 春天來了！春天來了！ 我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？（1）寫出下列詞語的近義詞害羞_(dá) 仔細(xì)_（2）照樣子，寫詞語。例：叮叮咚咚、_、_、_、_。（3）_是春天的眉毛，_是春天的眼睛，_是春天的音符，_是春天的琴聲。27. 閱讀下文，回答問題。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了_種人，前一個(gè)“有的人”指_的人，后一個(gè)“有的人”是指_的人。（2）兩個(gè)“活著”的含義是（ ）28. 閱讀下文，回答問題 鴨媽媽孵出一只又大又丑的小鴨，大家都要趕走他。丑小鴨想：“我還是到廣大的世界里去，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)吧!” 丑小鴨來到小溪邊，一會(huì)兒捉蟲吃，一會(huì)兒跑進(jìn)水里捉小魚吃，吃飽了，他就練習(xí)游泳，練習(xí)拍翅膀。 一年過去了，春天來了。丑小鴨拍拍翅膀，啊!自己會(huì)飛了。他飛到一個(gè)大湖里，低頭看見清清的水里是一只天鵝