《囚綠記》教案設(shè)計(jì).doc

囚綠記教案榆次五中 趙志萍第一部分 核心設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1、 教師的教學(xué)目標(biāo)：（1）、引導(dǎo)學(xué)生理解文章的行文思路。（2）、引導(dǎo)學(xué)生探究文章的主題。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀書方法。（2）、理清文章的行文思路，并體會作者的思想感情。（3）、根據(jù)文本信息來探究文章的主題。二、學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：初讀課文、理清思路。任務(wù)二：再讀課文、探究主題。三、檢測工具新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案語文第二部分 過程設(shè)計(jì)一、 激情導(dǎo)課1、 導(dǎo)入課題同學(xué)們，古往今來，“綠”始終是人們厚愛的一種色彩。因?yàn)榫G代表著生命、代表著希望，所以，凡是熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的人都想讓自己的家園有一抹綠色。今天讓我們一起走近囚綠記，去感受作家陸蠡和綠色的情緣。2、 明確目標(biāo)（1）、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀書方法。（2）、理清文章的行文思路，并體會作者的思想感情。（3）、根據(jù)文本信息來探究文章的主題。3、預(yù)期效果本課時學(xué)生要預(yù)期達(dá)到理清思路、明確主題的效果。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：初讀課文、理清思路。1、 任務(wù)呈現(xiàn)（1）、從標(biāo)題提取信息。課文記載了“我”囚禁綠的故事。（2）、“囚綠”顯然是“我”與綠之間交往的一個主要細(xì)節(jié)，用在“囚綠”部分的段首做標(biāo)注，并思考“囚綠”前后“我”與綠還有怎樣的交往細(xì)節(jié)，分別用一個含“綠”的動賓短語加以概括。（2-7）愛綠，或者（2-4）擇綠、（5-7）賞綠，（8-12）囚綠，（13）釋綠，（14）念綠。（3）、在每個細(xì)節(jié)中“我”的思想感情如何？在文中用標(biāo)注表達(dá)感情的詞。（擇綠-喜悅，賞綠-依戀，囚綠-喜悅、不快、可憐、惱怒，釋綠-祝福，念綠-懷念。）2、自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課文，自主完成以上任務(wù)。如有疑問標(biāo)“？”。3、展示交流學(xué)生以四人小組為單位交流自己的收獲，并互相解決疑問。任務(wù)二：再讀課文、探究主題。1、 任務(wù)呈現(xiàn)（1）、“我”是一位頗有才情的年輕文人，為什么會做出“囚綠”這樣看似不近人情的舉動？從文章中找出根據(jù)，用“-”標(biāo)注。（因?yàn)椤拔摇睈劬G。從文章中直接抒情和間接抒情的句子看出。）（2）、“我” “囚綠”后，“綠囚”有何變化？用“-”標(biāo)注。（常春藤開始依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比以前長得更快?？墒呛髞碜凕S變瘦，好像病了的孩子。）（3）、這篇文章是陸蠡1938年寫于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的“上海”孤島，這時狼煙四起，中華民族面臨亡國滅種的民族危難，中國處于生死存亡的最關(guān)鍵時刻。被囚禁的常春藤開始仍然固執(zhí)地生長，由此你能想到些什么呢？（常春藤意志堅(jiān)定，不屈服于黑暗，向往光明和自由?？梢允刮覀兿氲疆?dāng)時被日寇踐踏著的整個中華民族是不畏強(qiáng)暴、奮起反抗的，感受到的是堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，以及中國人民渴望民族解放的執(zhí)著的愛國情懷。當(dāng)然作者也有這種不屈的民族氣節(jié)。（4）、概括文章主題。（通過贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷。）2、自主學(xué)習(xí)學(xué)生快速閱讀課文，自主完成以上任務(wù)。如有疑問標(biāo)“？”。3、展示交流老師叫學(xué)生回答，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。三、檢測導(dǎo)結(jié)1、目標(biāo)檢測新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案語文的“自測提升”部分的“基礎(chǔ)鞏固”題。2、 結(jié)果反饋教師根據(jù)學(xué)生的回答及時進(jìn)行評價，如有偏差，要適當(dāng)引導(dǎo)。特別是要鼓勵學(xué)生從文本中提取信息。3、 反思總結(jié)著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“文學(xué)鑒賞猶如采礦，你不動手，自然一無所獲；只要你動手就會采到晶瑩的寶石?！痹诘诹鶈卧@個豐富的寶藏中，我們的采礦才剛剛開始，教師需要引導(dǎo)所有學(xué)生加入到采礦行列，爭取采到精美的綠寶石。第三部分 輔助設(shè)計(jì)一、 教具和課件設(shè)計(jì)利用多媒體播放有關(guān)“綠”的圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、 板書設(shè)計(jì)囚綠記陸蠡擇綠-喜悅賞綠-依戀囚綠-喜悅、不快、可憐、惱怒釋綠-祝福念綠-