巴斯德征服狂犬病ppt課件

,第10課巴斯德征服狂犬病,語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),征服狂犬病,巴斯德,路易巴斯德（LouisPas-teur，18221895）是法國(guó)著名的微生物學(xué)家。巴斯德曾任里爾大學(xué)、巴黎師范大學(xué)教授和巴斯德研究所所長(zhǎng)。在他的一生中，曾對(duì)同分異構(gòu)現(xiàn)象、發(fā)酵、細(xì)菌培養(yǎng)和疫苗等研究取得重大成就，從而奠定了工業(yè)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)，并開(kāi)創(chuàng)了微生物生理學(xué)，被后人譽(yù)為“微生物學(xué)之父”。,作者簡(jiǎn)介,狂犬?。喝撕透鞣N動(dòng)物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識(shí)紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。,知識(shí)鏈接,狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的1015天，至癥狀消失后的67個(gè)月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當(dāng)動(dòng)物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當(dāng)它們舔人或其他動(dòng)物，或與人生活在一起時(shí)，也可使人感染發(fā)病。,除此之外，很多野生動(dòng)物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴(kuò)大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動(dòng)物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見(jiàn)，狂犬病的感染途徑不像過(guò)去既認(rèn)為的只是通過(guò)咬傷感染。,研讀課文2、3自然段：1讀了這兩個(gè)自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）2朗讀感悟出狂犬病的可怕。（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡”、“極為罕見(jiàn)”、“無(wú)數(shù)人”、“談犬色變”。（2）互相評(píng)讀。,精讀課文,研讀課文412自然段：思考：這部分內(nèi)容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過(guò)中你感受到巴斯德是一個(gè)怎樣的人？研讀感受：（1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語(yǔ)句。（2）反復(fù)品讀感悟：從這些情感變化你中體會(huì)到什么？（3）怎樣讀好這些語(yǔ)句？分小組交流自己的感受。,巴斯德望著這個(gè)全身有十幾處傷口的孩子，不禁猶豫起來(lái)。,一方面，他很想挽救這個(gè)孩子的生命，在人體上試驗(yàn)自己研制的狂犬疫苗；另一方面，面對(duì)活生生的孩子，他又怕疫苗在人體上失效，那將是多么可怕的結(jié)果??！,巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)。戰(zhàn)勝狂犬病，是他對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。,研讀課文最后一段：,巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)。戰(zhàn)勝狂犬病，是他對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。（讀時(shí)要舒展洋溢，飽含贊嘆語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。）,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),細(xì)讀感悟,在文中找出表現(xiàn)巴斯德的心情變化的詞語(yǔ)，圈出來(lái)，讀一讀，體會(huì)人物心情的變化。猶豫極度疑慮焦慮萬(wàn)分憂心忡忡放心,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),小組合作學(xué)習(xí),想想課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（1）巴斯德是法國(guó)著名的微生物學(xué)創(chuàng)始人（23）（412）（13）戰(zhàn)勝狂犬病是他對(duì)人類最大的貢獻(xiàn),巴斯德和他的助手開(kāi)始研究治療狂犬病的疫苗,巴斯德救治狂犬病人的過(guò)程，成功的征服了狂犬病,梳理總結(jié),“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我的唯一力