《藤野先生》PPT課件

.,1,同學(xué)們，我們已學(xué)過(guò)了從百草園到三味書(shū)屋這篇散文，從中了解到三味書(shū)屋中的老先生壽鏡吾雖然施行的是封建書(shū)塾教育，但思想還算開(kāi)明，因此，魯迅對(duì)他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有贊賞。而藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的一位日本醫(yī)專(zhuān)的教授，魯迅先生卻對(duì)他非常尊敬，而且評(píng)價(jià)極高，說(shuō)他：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，他是一位怎樣的老師呢？為什么魯迅先生對(duì)他有這么高的評(píng)價(jià)呢？讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)魯迅的這篇散文藤野先生弄個(gè)明白吧。,.,2,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、把握課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu).二、分析人物形象,學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法。三、體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義精神.四、品味含義豐富的語(yǔ)句。,.,3,藤野嚴(yán)九郎（1874-1945）一九零四年至一九一五年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校任教。,.,4,原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、革命家、思想家。自第一篇小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅作筆名。作品有散文詩(shī)集野草，散文集朝花夕拾、小說(shuō)集吶喊彷徨，雜文集華蓋集等。,魯迅（1881-1936）,.,5,文章寫(xiě)作年代及時(shí)代背景：,課文寫(xiě)于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，但后來(lái)卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。,魯迅生活的紹興河埠(b),.,6,1904年魯迅入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī),.,7,注音：緋紅fi油光可鑒jin不遜xn下咽yn蘆薈lhu解剖pu爛熳mn發(fā)髻j芋梗湯ygng抑揚(yáng)頓挫ycu系住j匿名n詰責(zé)ji瞥見(jiàn)pi深?lèi)和醇瞱教誨hu高聳sng杳無(wú)音訊yo畸形j驛站y,.,8,釋義：油光可鑒、標(biāo)致、客死、掌故、落第、不遜、匿名、猶言、詰責(zé)、托辭、凄然、適值（見(jiàn)課下注釋?zhuān)┚p紅鮮紅。無(wú)非只，不過(guò)。爛熳顏色鮮艷而美麗。坦率自然，毫不做作。流言沒(méi)有根據(jù)的話。（多指背后挑撥、誣蔑）畸形課文指發(fā)育不正常之態(tài)。宛如好像。教誨教導(dǎo)，教訓(xùn)。瞥見(jiàn)一眼看見(jiàn)。美其名曰美化它的名字，稱(chēng)作仰揚(yáng)頓銼（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深?lèi)和醇矃拹骸⑼春薜綐O點(diǎn)。,.,9,1、作者所寫(xiě)的事情都發(fā)生在那里？變換了幾個(gè)地點(diǎn)？找出相應(yīng)的語(yǔ)句。2、考慮文章是按什么順序來(lái)組織材料的？3、在此基礎(chǔ)上考慮怎樣來(lái)劃分文章的段落層次，說(shuō)說(shuō)各部分的大意。4、記敘的線索是什么？圍繞什么選材的？,理清文章思路,.,10,1、表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句：,“東京也無(wú)非是這樣”;“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去”;“我離開(kāi)仙臺(tái)之后”.,東京,仙臺(tái),北京,相識(shí)相處離別,.,11,第二部分：4-30,第三部分：31-33,第一部分：1-3,分析課文,2、本文以為順序,記敘了:,時(shí)間先后、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換,作者在日本的經(jīng)歷.,3、以“我”活動(dòng)地點(diǎn)的變換為標(biāo)志全文可分成三個(gè)部分:,在東京,在仙臺(tái),離開(kāi)仙臺(tái),.,12,以時(shí)間先后為標(biāo)志全文也可分成三個(gè)部分:,第一部分：15見(jiàn)藤野前第二部分：630與藤野交往第三部分：3133對(duì)藤野懷念,.,13,圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。,4、敘事線索（明線）：,作者與藤野先生的交往（相識(shí)相處離別懷念）,4、選材：,感情線索（暗線）：作者思想感情的變化、愛(ài)國(guó)主義思想。,.,14,東京上野公園櫻花盛開(kāi),閱讀第一部分：“在東京”,.,15,櫻花富士山,.,16,1、“形成一座富士山”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？,2、“標(biāo)致”是什么意思？在這里是什么修辭手法？表達(dá)什么感情？,原意是漂亮，這里是反語(yǔ)，用于諷刺，表示作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡。,比喻。有嘲諷意味。,理解作者修辭的藝術(shù),3、“精通時(shí)事”在這里是什么意思？,了解許多無(wú)聊的事，也是用反語(yǔ)來(lái)諷刺。,.,17,只不過(guò)。表達(dá)作者對(duì)東京的失望情緒。,4、“無(wú)非”是什么意思？表現(xiàn)什么感情？,5、“清國(guó)留學(xué)生”辮子盤(pán)在頭頂，說(shuō)明什么？,留著辮子，不肯剪掉，說(shuō)明他們效忠清王朝，是思想腐朽的?；庶h。辮子盤(pán)在頭頂，又說(shuō)明他們追求時(shí)髦，顯示自己是“維新派”。一旦維新失敗，還可把辮子放下來(lái)，表示是“保皇派”。總之，不倫不類(lèi)，不土不洋，是首鼠兩端的兩面派。,畫(huà)出了靈魂,.,18,不好?！俺扇航Y(jié)隊(duì)”表示“清國(guó)留學(xué)生”逛公園、賞櫻花的人很多；“實(shí)在”對(duì)“標(biāo)致”起強(qiáng)調(diào)作用。刪去后削弱了諷刺的力量。,6、“成群結(jié)隊(duì)”和“實(shí)在”刪去好不好？為什么？,7、“油光可鑒”是什么意思？有什么表達(dá)作用？“鑒”是什么詞性？什么意思？,頭發(fā)上擦了油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。有諷刺作用。鑒原意是鏡子，這里用作動(dòng)詞，意思是照鏡子。,.,19,魯迅是抱著“科學(xué)救國(guó)”的目的去日本留學(xué)的，但是，這些“清國(guó)留學(xué)生”置國(guó)家危亡于不顧，白天逛公園，晚上學(xué)跳舞，打著“維新”的旗號(hào)，卻又不學(xué)無(wú)術(shù)，思想腐朽，忠君保皇，所以魯迅厭惡他們。,理解作者的思想感情8、魯迅為什么厭惡“清國(guó)留學(xué)生”？,.,20,不離題。有兩個(gè)作用：交代離開(kāi)東京的原因，引出與藤野先生的交往。表現(xiàn)自己的愛(ài)國(guó)主義精神（本文暗線，也是主題的一個(gè)方面）。,理解本段在結(jié)構(gòu)上的作用9、這一段并沒(méi)有寫(xiě)藤野先生，是否離題？,.,21,在東京,所見(jiàn)所聞,清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài),修辭：夸張、比喻、反語(yǔ),所感,厭惡之極，不屑與之為伍,不學(xué)無(wú)術(shù)思想腐朽,反襯愛(ài)國(guó),為下文結(jié)識(shí)藤野先生埋下伏筆,.,22,藤野嚴(yán)九郎,第二課時(shí),.,23,1、去仙臺(tái)途中所見(jiàn)甚多，為什么只記得日暮里和水戶(hù)？,去仙臺(tái),日暮里：,水戶(hù)：,側(cè)面表現(xiàn)愛(ài)國(guó),觸發(fā)了作者的憂憤之情,仰慕朱舜水的民族氣節(jié),讀第二部分第一層（45段）：去仙臺(tái),.,24,愛(ài)國(guó),一方面表明許多日本人還是友好的，為下文寫(xiě)藤野埋下伏筆，作正面襯托。(下文寫(xiě)“日本愛(ài)國(guó)青年”則是反面襯托。)另一方面表明初到仙臺(tái)時(shí)生活條件艱苦但魯迅為尋求救國(guó)之道，能克服困難，側(cè)面表現(xiàn)了魯迅的愛(ài)國(guó)思想。,2、作者為什么寫(xiě)初到仙臺(tái)時(shí)的生活？,.,25,課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？,目睹印象,耳聞?dòng)H見(jiàn),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),生活儉樸,學(xué)者形象,藤野嚴(yán)九郎,外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡舉止挾著一疊大大小小的書(shū)聲調(diào)緩慢而很有頓挫穿著模糊忘帶領(lǐng)結(jié)舊外套,白描,讀第二部分第二層（69段）：相識(shí),.,26,文中具體寫(xiě)了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,添改講義,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,糾正解剖圖,嚴(yán)格要求、尊重科學(xué),關(guān)心解剖實(shí)習(xí),真誠(chéng)關(guān)懷、沒(méi)有民族偏見(jiàn),了解裹腳,認(rèn)真求實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),正直真誠(chéng),沒(méi)有民族偏見(jiàn),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),讀第二部分第三層（1019段）：相處,.,27,記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？,添改講義-,認(rèn)真負(fù)責(zé),糾正解剖圖-,關(guān)心實(shí)習(xí)-,熱情誠(chéng)懇,了解裹腳-,求實(shí)精神,品質(zhì)高尚,嚴(yán)格要求,抓住人物的典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì),.,28,.,29,課文如何描寫(xiě)藤野先生的形象？,小結(jié)：如何進(jìn)行人物刻畫(huà),要寫(xiě)好一個(gè)人，可以從側(cè)面、正面去描寫(xiě)（肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理），也可在事件中更好地表現(xiàn)、刻畫(huà)人物。,.,30,讀第二部分第四層（2030段）：離別、魯迅去日本留學(xué)的目的是什么？2、哪些事使魯迅改變了想法，又棄醫(yī)從文了呢？3、選擇學(xué)醫(yī)與棄醫(yī)學(xué)文反映了作者什么思想感情？4、匿名信事件和看電影事件與寫(xiě)藤野先生有什么關(guān)系呢？5、哪些詞句體現(xiàn)了藤野對(duì)魯迅的深厚情誼？,.,31,魯迅在吶喊自序中作過(guò)解釋?zhuān)骸拔业膲?mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰?！庇纱丝梢?jiàn)，他是懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望選擇東渡日本學(xué)醫(yī)。,、魯迅去日本留學(xué)的目的是什么？,.,32,2、哪些事使魯迅改變了想法，又棄醫(yī)從文了呢？,匿名信事件個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯。,看電影事件思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。,可就在醫(yī)專(zhuān)學(xué)醫(yī)時(shí)（如課文描述的那樣），有一次看槍斃中國(guó)人的電影，說(shuō)是由于“給俄國(guó)人做偵探”，而圍觀的“也是一群中國(guó)人”，這使魯迅受到極大的刺激，于是促使魯迅萌發(fā)“棄醫(yī)從文”的思想。,.,33,兩件事表達(dá)的思想各有不同的側(cè)重。匿名信事件側(cè)重寫(xiě)弱國(guó)國(guó)民受人歧視，從而激發(fā)作者要立志使自己的祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)；看電影事件側(cè)重寫(xiě)中國(guó)老百姓的不覺(jué)悟，揭示了這一造成我們民族衰落的重要原因。這兩件事促成了作者為了祖國(guó)的富強(qiáng)而下決心棄醫(yī)從文。,.,34,他“覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。”,由此可以看出，選擇學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)主義思想感情，實(shí)踐著他“我以我血薦軒轅”的誓言。,3、選擇學(xué)醫(yī)與棄醫(yī)學(xué)文反映了作者什么思想感情？,.,35,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷,愛(ài),國(guó),.,36,在東京,所見(jiàn)所聞-,憎惡至極,日暮里、水戶(hù)-憂國(guó)敬仰,匿名信事件-憤慨心酸,看電影事件-悲憤震動(dòng),棄醫(yī)從文-憂國(guó)憂民,暗線感情線索,愛(ài)國(guó),.,37,雙線結(jié)構(gòu)：,明線：作者與藤野先生的交往,暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛(ài)國(guó)情感棄醫(yī)從文）,.,38,匿名信事件從反面襯托了藤野先生；看電影事件是作者告別藤野先生的直接原因。總之，所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。,4、匿名信事件和看電影事件與寫(xiě)藤野先生有什么關(guān)系呢？,藤野的深情：悲哀、凄然、嘆息、惜別、希望、叮囑。反映了作者和藤野先生的真摯感情，與前面的相識(shí)、相處構(gòu)成一個(gè)完整的過(guò)程。,5、哪些詞句體現(xiàn)了藤野對(duì)魯迅的深厚情誼？,.,39,藤野先生送給魯迅的照片,.,40,第三教時(shí),.,41,1、課文的最后三段分別寫(xiě)什么？,2、從文章最后部分可看出“我”對(duì)藤野先生的感情是怎樣的？,讀課文第三部分,3、最后兩段從哪兩方面表達(dá)對(duì)藤野先生的敬仰與懷念？,4、怎樣理解全文最后一句話的意思？與全文中心意思有什么聯(lián)系？,5、為什么作者認(rèn)為藤野先生是最使他感激的一位老師呢？在藤野先生諸多美好的品格中，哪一點(diǎn)是作者最為敬佩和感動(dòng)的？,.,42,1、課文的最后三段分別寫(xiě)什么？,31段：說(shuō)明沒(méi)有給藤野寫(xiě)信寄相片的原因。32段：對(duì)藤野先生的懷念、感激和高度評(píng)價(jià)。33段：把懷念感激之情化為戰(zhàn)斗的勇氣和力量。,2、從文章最后部分可看出“我”對(duì)藤野先生的感情是怎樣的？,答：懷念與感激“我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)一個(gè)。”“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！?.,43,3、最后兩段從哪兩方面表達(dá)對(duì)藤野先生的敬仰與懷念？,32段：藤野“在我的眼里和心里是偉大的”，是“最使我感激，給我鼓勵(lì)”的一位老師。“小而言之，是為中國(guó)。大而言之，是為學(xué)術(shù)”從思想上表達(dá)對(duì)藤野的崇敬。33段：裝訂收藏講義寫(xiě)了三件事懸掛先生照片把懷念化為行動(dòng)，多寫(xiě)文章在行動(dòng)上表示對(duì)藤野的懷念。,.,44,4、怎樣理解全文最后一句話的意思？與全文中心意思有什么聯(lián)系？,最后一句中“良心發(fā)現(xiàn)”指作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于革命的思想受到觸動(dòng)；“正人君子”指帝國(guó)主義、封建勢(shì)力的御用文人。全句的意思是作者決心以筆作武器，與反動(dòng)御用文人所代表的反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底，為光明的中國(guó)繼續(xù)奮斗。這一句，將對(duì)藤野先生的深情厚誼與作者的愛(ài)國(guó)主義思想統(tǒng)一在一起，把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)結(jié)合在一起，將懷念之情化作斗爭(zhēng)的勇氣和力量。從而總結(jié)了全篇，深化了中心。,.,45,5、為什么作者認(rèn)為藤野先生是最使他感激的一位老師呢？在藤野先生諸多美好的品格中，哪一點(diǎn)是作者最為敬佩和感動(dòng)的？,藤野先生有豐富的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，有高尚的品質(zhì)。藤野先生諸多美好品格中，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，是最使作者敬佩和感動(dòng)的。,.,46,（1）藤野先生幫作者添改講義，可見(jiàn)他教學(xué)認(rèn)真，并且沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生；（2）他糾正作者的解剖圖，還向作者了解中國(guó)女人裹腳的事，可見(jiàn)他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；（3）他還關(guān)心作者思想意識(shí)的進(jìn)步，對(duì)作者給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助。藤野先生在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到?jīng)]有狹隘的民族偏見(jiàn)，公正對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，尤其難能可貴。所以，他在“我”的眼里和心里是偉大的。,6、他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（藤野先生只是個(gè)普通人，作者為什么說(shuō)他“偉大”，請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā＃?.,47,7、課文除直接寫(xiě)藤野先生外,還寫(xiě)了哪些內(nèi)容?這些事情與寫(xiě)藤野先生有什么關(guān)系呢？,A.在東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活;（引出與藤野的交往）B.赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶(hù)的深刻印象;（憂國(guó)之情，學(xué)醫(yī)動(dòng)機(jī)）C.受到仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員的優(yōu)待;（正襯藤野）D.日本“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁和看電影事件;（反襯藤野、告別原因）E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.（引出與藤野的告別）,.,48,1、品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語(yǔ)，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。（1）也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。,標(biāo)致原是“漂亮”之意，這時(shí)是反語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。諷刺一些在日本東京的“清國(guó)留學(xué)生”不務(wù)正業(yè)，注重容貌打扮的丑態(tài)。,語(yǔ)言品味：,（2）但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?精通時(shí)事反語(yǔ)，他們“精通”的“時(shí)事”其實(shí)是一些無(wú)聊的事，諷刺了一些“清國(guó)留學(xué)生”渾渾噩噩、醉生夢(mèng)死的生活丑態(tài)。,.,49,（3）日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。,愛(ài)國(guó)青年反語(yǔ)，是指當(dāng)時(shí)日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。稱(chēng)他們?yōu)椤皭?ài)國(guó)青年”，有諷刺意味。,（4）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?正人君子這是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺那些為軍閥正客張目而自命為“正人君子”的人。,.,50,2.文中還有一種情況，借助于詞，增強(qiáng)表達(dá)思想感情的作用。試舉例。,東京也無(wú)非是這樣。,表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的強(qiáng)烈厭惡，失望。,“只不過(guò)”的意思,.,51,大概是物以希為貴罷。,與句末語(yǔ)氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測(cè)在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國(guó)國(guó)民的辛酸。,似有此事,但不完全肯定,.,52,他們也何嘗不酒醉似的喝采。,與“不”連用，以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍，麻木不仁，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。,.,53,中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分上，便不是自己的成績(jī)了。,用反語(yǔ)表諷刺,-“當(dāng)然”弱國(guó)的人就應(yīng)該是低能兒，這是多么謊謬的推理，作者運(yùn)用反語(yǔ)表示強(qiáng)烈的憤慨之情。,.,54,主題探究,關(guān)于課文，有下面幾種不同的理解，討論一下，究竟應(yīng)該怎樣理解。（1）標(biāo)題是“藤野先生”，課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格。（2）課文