心理學(xué)第十二章能力PPT課件

心理學(xué),1,本章學(xué)習(xí)目標(biāo),理解能力的概念及主要種類掌握在現(xiàn)代心理學(xué)中重要的能力理論深刻理解能力與知識(shí)、技能的關(guān)系了解常用的智力測驗(yàn)的方法能聯(lián)系實(shí)際分析影響能力形成和發(fā)展的因素掌握能力發(fā)展的一般趨勢及能力發(fā)展的差異能運(yùn)用能力的基本原理培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,心理學(xué),2,第一節(jié)能力概述,能力的概念能力的分類能力結(jié)構(gòu)的理論,心理學(xué),3,1.1、能力的定義,能力（ability）：人們順利地完成某種活動(dòng)所必需具備的那些心理特征。,但是，在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特征并不都是能力。例如，在音樂或繪畫活動(dòng)中人們可能表現(xiàn)出脾氣急躁、性格開朗，也可能表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定、內(nèi)向沉默。這些心理特征也可能會(huì)影響人順利地完成音樂或繪畫活動(dòng)，但一般地說對(duì)于音樂或繪畫活動(dòng)卻不是最必需的。而曲調(diào)感、節(jié)奏感、聽覺表象對(duì)于順利地進(jìn)行音樂活動(dòng)；彩色鑒別、空間比例關(guān)系的估計(jì)、形象記憶對(duì)于順利地進(jìn)行繪畫活動(dòng)，卻是最必需的心理待征。,心理學(xué),4,能力是在活動(dòng)中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來的。能力影響活動(dòng)的效果。,1.2能力與活動(dòng)的關(guān)系,能力是保證活動(dòng)取得成功的基本條件，但不是唯一的條件。活動(dòng)能否順利地進(jìn)行，能否取得成功，往往還與人的整個(gè)個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)技能、工作態(tài)度、物質(zhì)條件、健康狀況以及人際關(guān)系等因素有關(guān)。但是，在這些條件相同的情況下能力強(qiáng)的人比能力弱的人，更能使活動(dòng)順利進(jìn)行，更容易取得成功。,心理學(xué),5,一般能力和特殊能力模仿能力和創(chuàng)造能力認(rèn)知能力、操作能力和社交能力優(yōu)勢能力和非優(yōu)勢能力,二、能力的種類,心理學(xué),6,（一）能力的因素說（二）能力的結(jié)構(gòu)說（三）能力的信息加工理論（三元智力理論、PASS模型）,三、能力結(jié)構(gòu)的理論,心理學(xué),7,斯皮爾曼（Spearman，1927）提出。一般因素（G）和特殊因素（S）G因素是智力的首要因素，它基本上是一種推理因素，它在相當(dāng)程度上是遺傳的。S因素有五類：口語能力因素；數(shù)算能力因素；機(jī)械能力因素；注意力；想象力。每一個(gè)人的G因素和S因素都不相同。,1、二因素論,心理學(xué),8,二因素論圖示,心理學(xué),9,2、群因素說,瑟斯頓（Thurston，1938）提出。能力包括七種平行的基本能力，這些基本能力的不同搭配，便構(gòu)成每一個(gè)人獨(dú)特的智力結(jié)構(gòu)。這七種因素是：計(jì)算（N）；語詞流暢（W）；語詞理解（V）；記憶（M）；空間知覺（S）；推理（R）和知覺速度（P）。,心理學(xué),10,群因素論圖示,心理學(xué),11,3、液態(tài)智力與晶態(tài)智力,卡特爾（Cattell）和霍恩（Horn）提出。一般因素有兩個(gè)，即：液態(tài)智力（fluidintelligence,gf）：指與基本心理過程有關(guān)的能力。大部分是先天的，依賴于大腦神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)。晶態(tài)智力（crystallizedintelligence,gc）：經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。大部分屬于從學(xué)校中學(xué)到的能力。兩種智力包含在任何一種智力活動(dòng)中，很難分開。,心理學(xué),12,液態(tài)智力和晶態(tài)智力的發(fā)展,心理學(xué),13,加德納（H.Gardner，1983）人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力。語言智力身體動(dòng)覺智力邏輯數(shù)學(xué)智力人際智力視覺空間智力自知智力音樂智力每種智力都有其獨(dú)特的解決問題的方法，在每個(gè)人身上的組合方式不同。,4、多元智力理論,心理學(xué),14,吉爾福特（J.Guilford）提出。能力可以區(qū)分為三個(gè)維度：智力的內(nèi)容、操作和結(jié)果（產(chǎn)品）。智力的內(nèi)容(contents)包括：聽覺、視覺、符號(hào)、語義和行為。智力的操作(operations)包括：認(rèn)知、記憶、發(fā)散思維、集中思維和評(píng)價(jià)。智力的結(jié)果(products)包括：單元、類別、關(guān)系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換和蘊(yùn)含。,三維結(jié)構(gòu)模型,心理學(xué),15,三維結(jié)構(gòu)模型,心理學(xué),16,阜南（P.E.Vernon，1960）能力是按層次排列的，共有4個(gè)層次：普遍因素、大因素群、小因素群和特殊因素。是對(duì)斯皮爾曼二因素論的繼承與發(fā)展。,層次結(jié)構(gòu)模型,心理學(xué),17,心理學(xué),18,l斯騰伯格（Sternberg，1985）l人的智力由三種結(jié)構(gòu)組成。l成分智力（元成分、知識(shí)獲得成分和操作成分）、經(jīng)驗(yàn)智力和情境智力。,三元智力理論,心理學(xué),19,心理學(xué),20,智力的PASS模型,Naglieri與Das提出。智力活動(dòng)有三個(gè)認(rèn)知功能系統(tǒng)，它們相互聯(lián)系，共同作用，又執(zhí)行著各自的功能。注意-喚醒系統(tǒng)、加工系統(tǒng)和計(jì)劃系統(tǒng)。計(jì)劃注意同時(shí)加工繼時(shí)加工,心理學(xué),21,智力的PASS模型,心理學(xué),22,第二節(jié)能力的基本原理,能力與知識(shí)、技能的關(guān)系能力的測量能力的發(fā)展,心理學(xué),23,一、能力與知識(shí)、技能,知識(shí)、技能不同于能力知識(shí)和技能的發(fā)展與能力的提高是不同步的能力和知識(shí)、技能是密切聯(lián)系的,心理學(xué),24,二、能力的測量,心理測驗(yàn)的必備條件信度效度常模,心理學(xué),25,智力測驗(yàn)的創(chuàng)始人,A.Binet（1857-1911）,三、智力測驗(yàn),心理學(xué),26,斯坦福大學(xué)推孟根據(jù)比納-西蒙量表修訂而成。分別于1937和1960年進(jìn)行了兩次修訂。該量表也是一個(gè)年齡量表，為每個(gè)年齡的兒童編制了6個(gè)測驗(yàn)項(xiàng)目，由易到難排列。引入了智力商數(shù)（IQ）的概念，以IQ作為比較人的聰明程度的相對(duì)指標(biāo)。IQ=（MA/CA）100（比率智商）,1、斯坦福比納量表,心理學(xué),27,斯坦福比納量表舉例（1960）,5歲組：畫一張缺腿人的畫；在測驗(yàn)者表演后，將一張方紙疊兩層，成一三角形；給下列單詞下定義：球、帽子、爐子；描一個(gè)正方形；辨認(rèn)兩張畫片的同異；把兩個(gè)三角形組成一正方形。10歲組：詞匯：在45個(gè)詞中正確解釋11個(gè)；在一個(gè)三維中數(shù)立方體的數(shù)目；解釋抽象詞；說明理由：說出一種規(guī)則和偏好的理由；一分鐘內(nèi)說出28個(gè)詞；重述6位數(shù)。,心理學(xué),28,韋克斯勒編制了三套量表（分別適用于成人、兒童和幼兒）。每套量表都包含了兩個(gè)分量表：言語分量表和操作分量表。該量表是一個(gè)項(xiàng)目量表。用差離智商代替比率智商。（IQ=100+15Z）,2、韋克斯勒智力量表,心理學(xué),29,韋氏成人智力量表（言語分量表）舉例,心理學(xué),30,韋氏成人智力量表（操作分量表）舉例,心理學(xué),31,四、能力的發(fā)展,能力發(fā)展的一般趨勢能力發(fā)展的差異能力發(fā)展的原因和條件,心理學(xué),32,出生頭幾年是智力發(fā)展最快的時(shí)期童年期和少年期是某些能力發(fā)展最重要的時(shí)期。約1825歲，智力發(fā)展達(dá)到頂峰。成年期智力發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定。（2540最富創(chuàng)造力的時(shí)期）老年期智力主要是衰退。,能力發(fā)展的一般趨勢,心理學(xué),33,不同年齡的智力變化,心理學(xué),34,個(gè)體差異：發(fā)展水平的差異、能力結(jié)構(gòu)的差異、表現(xiàn)早晚的差異群體差異：年齡差異、性別差異、種族差異、社會(huì)階層差異等,能力發(fā)展的差異,心理學(xué),.,35,智商的分布,IQ分?jǐn)?shù)在全人中的分布是正態(tài)分布,心理學(xué),36,心理學(xué),37,能力表現(xiàn)早晚的差異,人才早熟中年成才大器晚成,心理學(xué),38,知覺類型：分析型、綜合型、分析綜合型記憶類型：視覺