小班智力游戲.doc

1.小班智力游戲：誰(shuí)會(huì)飛目標(biāo)：1、豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道哪些動(dòng)物會(huì)飛，哪些不會(huì)飛。2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說(shuō)一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來(lái)了?！?、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。4、教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說(shuō)邊拿走部分椅子。5、當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。7、多次游戲后，仍沒(méi)有被淘汰的幼兒為獲勝者。2.小班智力游戲滾色活動(dòng)目標(biāo)1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣和敏感性。2、鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。2、大張白紙坊在大盒子里。玩法：1、將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)玩耍，掌握平穩(wěn)，不使乒乓球滾到盒子外面去。2、將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動(dòng)一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)，讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。3、鼓勵(lì)有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。每個(gè)乒乓球蘸一種顏色，然后逐漸增多，滾球的速度應(yīng)慢一點(diǎn)，盡量滾到白紙的各個(gè)方向，而不使球掉落下來(lái)。4、滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來(lái)的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）小班智力游戲活動(dòng)：星寶寶活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。 小星星的音樂(lè)玩法：一、 出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)二、 送球?qū)殞毣丶遥骸邦伾珜殞毜教幉兀氐叫∏蛏?，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。三：找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。三、 表演小星星“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。四、送自己回家“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。小班智力游戲:手指游戲手指游戲一目標(biāo):認(rèn)識(shí)手指名稱方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.一只小手出來(lái)了,舉起一只手一只小手也出來(lái)了舉起另一只手,兩手手心相對(duì)大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.左右手大拇指各彎曲兩次你好,你好左右手大拇指各彎曲一次食指見面彎彎腰,彎彎腰.左右手食指各彎曲兩次你好,你好左右手食指各彎曲一次中指見面頂頂頭,頂頂頭.左右手中指相碰四次你好,你好左右手中指碰兩次無(wú)名指見面親親臉,親親臉左右手無(wú)名指輕輕磨擦你好啊,你好啊小拇指見面勾一勾,勾一勾左右手小拇指勾在一起拉兩次你好,你好小拇指勾住拉兩次兩只小手要回家兩手相對(duì)再見,再見手指全部彎曲左右手各一次一只小手回家了將一只手放在腿上一只小手也回家了將另一只手也放在腿上小班智力游戲案例反思：誰(shuí)會(huì)生蛋活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。活動(dòng)過(guò)程： 1、智游：Yes or No 玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，師問(wèn)：這是誰(shuí)？并用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。 師再問(wèn)：Bird 會(huì)生egg嗎？師說(shuō)：“One two start?！焙⒆觽冮_始選擇（站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。 確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。 說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。 2、交流經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？小班智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒興趣：今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和老師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說(shuō)：“小蝴蝶真美麗，飛到東來(lái)飛到西?！苯處熃诱f(shuō)“飛到左肩做游戲。”幼兒按老師的指令將蝴蝶放到左肩上并說(shuō)：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！?.小班智力游戲?qū)W動(dòng)物走路活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒感知學(xué)動(dòng)物走路的樂(lè)趣。2.讓幼兒充分發(fā)揮想象力，活動(dòng)胳膊、腿、頭和身體。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.較大的空間。2.畫有各種動(dòng)物走路的繪本，如鴨子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小雞、兔子、海豹、蛇、毛毛蟲，等等。三活動(dòng)過(guò)程：一、教師和孩子們一起翻看各種動(dòng)物的圖片。二、一邊看，一邊鼓勵(lì)孩子模仿圖片上的小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)個(gè)別動(dòng)物，給孩子描述示范。1、如：鴨子是怎么走的呢？（學(xué)習(xí)一搖一擺）2、螃蟹怎么橫著爬？3、袋鼠怎么跳？4、大象怎樣笨重地邁步?5、小雞怎么急急忙忙地跑？6、蛇怎么爬？7、還有怎么像毛毛蟲一點(diǎn)點(diǎn)蠕動(dòng)？四、猜猜誰(shuí)來(lái)了教師和孩子輪流模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)，讓對(duì)方猜猜是什么小動(dòng)物？4.小班益智游戲：它們喜歡吃什么活動(dòng)目的與要求：1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出并用線把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來(lái)。3、教育小朋友要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本?；顒?dòng)過(guò)程：一、以游戲形式，引出活動(dòng)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友今天我見到了一只小貓，他想請(qǐng)你們幫忙，它邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友去旅游，你們看都有誰(shuí)呀？”1、逐一出示小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的名字。2、鼓勵(lì)幼兒相互交流。二、組織幼兒游戲：它們喜歡什么1、教師提問(wèn)：“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎？”2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。3、出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對(duì)。4、組織幼兒討論：你是按照什么配對(duì)的。5、每人一本畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用線把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物連起來(lái)。6、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正連線有誤的幼兒。三、小結(jié)：1、表?yè)P(yáng)大膽參與活動(dòng)的幼兒。2、教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。智力游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快小班智力游戲：看誰(shuí)數(shù)的對(duì)游戲目的：1、使幼兒真正理解14的真正涵義；2、訓(xùn)練幼兒的聽覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲內(nèi)容：1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫喵、喵）現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫喵我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫喵、喵依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。游戲指導(dǎo)：1、游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。5.小班智力游戲：魔術(shù)變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)指令做出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。2、能積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)師：小朋友們好，我是一個(gè)魔術(shù)師。瞧，我有一頂魔術(shù)帽，還有一根神奇的魔術(shù)棒。想看魔術(shù)表演嗎？（想）二、魔術(shù)表演1、魔術(shù)師表演：揮動(dòng)魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。同上再變出小鴨子，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)鴨子怎么走。2、請(qǐng)配班老師一起表演魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說(shuō)：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒(méi)變，魔術(shù)師用魔棒在趙老師頭上一指說(shuō)：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。3、請(qǐng)幼兒學(xué)做石頭。4、魔術(shù)師用魔棒對(duì)著“石頭”指兩下說(shuō)：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。5、魔術(shù)師和幼兒一起表演。（1）教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。（2）魔術(shù)師揮動(dòng)魔術(shù)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。（3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子” （賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）游戲可循環(huán)繼續(xù)。（4）邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演。教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)魔術(shù)師表演？邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，幼兒進(jìn)行游戲。繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。6.小班智力游戲：蔬菜市場(chǎng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。 2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替） 活動(dòng)過(guò)程： 1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。 2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營(yíng)業(yè)員、顧客） 3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀.” 4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。”然后過(guò)秤、付錢。顧客說(shuō)：“再見。”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)?！?5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。 6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。 7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。游戲目標(biāo):通過(guò)直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。小班智力游戲：1和許多游戲玩法:1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。（動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)-合起來(lái)是許多）2、讓孩子說(shuō)出：“我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。”收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。（感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)）3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說(shuō)出有“許多胡蘿卜”4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō)：“我拔了一個(gè)大蘿卜”直到把蘿卜拔完。感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)）5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說(shuō)“籃子里有許多大蘿卜?！保ǜ兄粋€(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多）6、老師敲一下小鼓，讓孩子說(shuō)出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說(shuō)出敲了許多下”7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“許多”9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說(shuō)出口袋里多少大球和小球10、通過(guò)運(yùn)動(dòng)覺(jué)讓孩子感知“1”個(gè)和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。7.小班智力游戲：小手在哪里目標(biāo)： 1、情緒愉悅并能簡(jiǎn)單的與老師進(jìn)行交流。 2、 培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 過(guò)程： 1、愉快地與老師一起游戲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教師：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手藏起來(lái)。小手在哪里？幼兒：在這里。8.小班智力游戲：對(duì)對(duì)碰目標(biāo)： 1、 在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。 2、 初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：一籃子積木 過(guò)程： 1、 指導(dǎo)幼兒聽老師的指令，如：教師：拿到藍(lán)色積木的小朋友與老師藍(lán)色的積木碰一碰。 2、幫積木找朋友（拿到相同顏色積木的寶寶碰一碰） 孩子們對(duì)顏色配對(duì)比較容易掌握，對(duì)大小、外形掌握不夠。9.小班智力游戲：開火車目標(biāo)： 1、能大膽、清楚地與老師對(duì)話。 2、愿意跟教師一起玩情節(jié)性的游戲。 準(zhǔn)備：方向盤一個(gè) 過(guò)程： 1、 指導(dǎo)幼兒聽老師的指令開火車。 2、并能與老師簡(jiǎn)單的交流。如師：我的火車就要開，誰(shuí)要坐。幼兒答：我要坐。師：你是誰(shuí)？幼兒：我是*坐上火車慢慢跑。小班智力游戲：捉大個(gè)子 活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對(duì)游戲的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒扮演角色。 活動(dòng)過(guò)程： 一、兒歌導(dǎo)入；小小手 1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長(zhǎng)的是什么樣子的？ 2、問(wèn)師：“小朋友一只手有幾個(gè)手頭??？（幼兒回答）請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎？”（請(qǐng)幼兒答） 3、師問(wèn)“那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？”（幼兒回答） 4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫“大胖