千名教師課堂教學大比武活動方案.doc

孝教字【2011】103號孝義市教育局關于“千名教師課堂教學大比武”活動的安排意見 各中心校，市直各中小學：根據(jù)20112012學年度教育工作會議精神，為實施省教育廳安排的“縣域整體推進課堂教學改革”實驗工作，進一步完善我市中小學課堂教學模式，推動課程改革向縱深發(fā)展，提高課堂教學效益，現(xiàn)將 “千名教師課堂教學大比武”活動安排如下，望各學校遵照執(zhí)行。一、指導思想以新課程理念為指導，以完善課堂教學模式為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以課堂教學質(zhì)量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動，以賽促研、以研促教，促使廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質(zhì)，不斷提升課堂教學質(zhì)量。 二、參加對象凡年齡在50周歲（女47周歲）以下的代課教師，包括已評的各級各類教學能手、教學標兵、學科帶頭人、骨干教師（高中為高一、高二老師）。三、比賽科目高 中：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、信息技術、通用技術，共14個學科；初 中：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、地理、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術，共13個學科；小 學：語文、數(shù)學、英語、品德與社會(生活)、科學、音樂、體育與健康、美術、信息技術，共9個學科。四、活動安排“千名教師課堂教學大比武”活動分三個階段開展。第一階段：基層初賽初、高中初賽于11月10日前結(jié)束，小學初賽于本學期期末結(jié)束。以學校（中心校、市直學校）為單位組織開展課堂教學大比武初賽活動，分組競賽，全員參與。要求有教學設計，有課件制作，有說課文稿，有評課材料，有教學反思，有評價結(jié)果。課堂教學評價標準見附件一。初賽結(jié)束后，代表學校參加復賽的教師名單，要按要求報教研室，各單位參加復賽教師名額見附件二。初、高中教師名單于11月10日、小學教師名單于12月30日報送。各單位上報名單時要分為兩個系列，第一系列是已經(jīng)具有教學能手、教學標兵、學科帶頭人、骨干教師稱號的教師，第二系列為未獲得上述稱號的教師。所報送教師均需填寫孝義市“千名教師課堂教學大比武”復評登記表。（見附件三）第二階段：全市復賽、決賽初、高中教師復賽、決賽于11月中、下旬進行，小學教師復賽、決賽于2012年3月上、中旬進行。復賽、決賽評價滿分為100分，其中教學設計10分，課件制作10分，課堂教學70分，教學反思10分。課堂教學從教學目標制定、學習條件準備、學習活動調(diào)控、學生活動組織、課堂氣氛營造、教學效果、教師素養(yǎng)等幾方面進行評價，特別重視組織學生活動和教學效果的評價。復賽、決賽均采取臨時抽簽抽題、獨立電腦備課、面對學生和評委組織教學活動的形式，實行逐次13淘汰制度。復賽優(yōu)勝者參加決賽。決賽優(yōu)勝者授予“孝義市課堂教學大比武標兵”稱號，同時授予其中第二系列教師“孝義市第十三屆教學能手”稱號。參加決賽而未獲得“標兵”稱號者，授予“孝義市教壇新秀”稱號。第三階段：展示匯報獲得“孝義市課堂教學大比武標兵” 、“孝義市第十三屆教學能手”稱號的教師，都要在小學、初中、高中課堂教學改革研討會上主講示范課，匯報自己的課堂教學改革成果，展示富有個性、風格鮮明的課堂教學模式和特色。五、有關要求1、加強領導，精心組織。各單位要高度重視此項活動，要成立領導組，制定具體的活動方案。方案要明確具體，確定每位參賽教師的講課時間、講授內(nèi)容、講課地點?；顒臃桨刚堄诨顒娱_始前上報局教研室，教研室要深入學校隨機督查。對于代表學校參加復賽和決賽的教師，要組織專門團隊，反復研究、指導和幫助教師進一步完善模式，形成風格。2、明確主題，科學安排。本次“千名教師課堂教學大比武”活動，要突出學生在課堂教學中的主體地位，堅持“先學后教、以學定教、少教多學”，提倡啟發(fā)式、探討式和互動式教學。要通過活動完善課堂教學模式，在總結(jié)學校近年來課堂教學改革成果的基礎上，明確體現(xiàn)學校模式、學科模式和學科內(nèi)不同課型（內(nèi)容）的有效模式，同時彰顯教師個人的風格和特色。各單位要讓所有的教師都明確本次活動的主題，科學安排好活動的每個環(huán)節(jié)，通過活動，促進學校整體的課堂教學改革水平再上一個新臺階。3、以賽促研，以研促教。各單位要從年級學科教研組比賽開始，逐級組織教師進行多輪賽講，把比賽作為促進教學研究、促進教師成長的方式和手段。要精心策劃和組織比賽，可以把課堂教學比武大賽與集體備課、同課題教學研討等活動結(jié)合起來進行。在活動中要堅持說課、觀課、議課相結(jié)合，尤其要組織好議課研討和活動后的反思改進，千萬不可僅僅為排名次而組織比賽。初賽過程中，要盡可能讓更多的教師參與評價，互相學習，取長補短，共同提高。對于小學科的教師的比武，各單位可以聯(lián)系鄰近學校（中心校）組織聯(lián)片評審，將本次比武與區(qū)域性教研活動結(jié)合起來開展。4、綜合評價，總結(jié)反思。初賽結(jié)束后，各單位領導組最后要進行綜合評價和分學科活動總結(jié)，評選要做到公平公正，導向正確。要認真總結(jié)本次大賽，提煉經(jīng)驗，形成共識，特別是在提高教師課堂教學方面的點滴感悟和體會。還要發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材，駕馭課堂，師生互動等方面急待解決的困感，并將這些問題作為今后校本教研的課題。5、未盡事宜，另行通知。附：1、孝義市中小學教師課堂教學評價標準2、小學、初中、高中課堂教學大比武復賽名額分配表3、孝義市課堂教學大比武復賽教師登記表4、孝義市課堂教學大比武復（決）賽教學設計5、孝義市課堂教學大比武復（決）賽教學反思二一一年九月十六日主題詞：教師 課堂教學比武 意見 報送：劉旺珠副主任，杜紅濤副市長，蘇文清副主席 抄送：市政府教育督導室 孝義市教育局辦公室 2011年9月16日印發(fā)共印90份附件1：孝義市中小學教師課堂教學評價標準評價項目評 價 指 標分值教學目標制定合理：符合學科課程標準和教材要求；明確，具體，可操作；體現(xiàn)三維的有機融合。 128適應：與學生的心理特征和認知水平相適應，且能關注學生的差異。4學習條件準備教材處理：根據(jù)教材編寫意圖，聯(lián)系學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，組織教學活動。104資源整合：教學材料、教學方法和教學手段的選用有利于目標達成。6學習活動調(diào)控能及時根據(jù)反饋信息，對教學進程、難度等進行具有策略性的調(diào)整。105能為學生提供平等參與的機會，并進行有針對性的指導，評價及時、有效，且具有激勵性、啟發(fā)性。5學生 活動組織參與態(tài)度： 學生能關注活動情境的設置；積極主動參與各環(huán)節(jié)的學習活動；對學習表現(xiàn)出較大興趣。248參與廣度：學生參與學習活動的人數(shù)較多，方式多樣。時間充足。8參與深度：學生思維活躍，能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能注意傾聽、協(xié)作、分享，最終能按要求完成活動任務。8課堂 氣氛營造寬松程度：學生的人格能得到尊重；學生的質(zhì)疑行為能得到鼓勵和欣賞；學習進程有序且張弛有度。128融洽程度：師生、生生之間能進行平等交流，課堂氣氛活躍。4教學 效果目標達成度：多數(shù)學生能完成學習任務，部分學生能靈活解決教學任務中的問題，每個學生都有不同程度的發(fā)展，基本實現(xiàn)教學目標。2012精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學生能體驗到學習和成功的愉悅，有進一步學習的愿望。8教師素養(yǎng)學科知識及手段運用：具有較厚實的學科知識，教學不出現(xiàn)科學性錯誤；現(xiàn)代教學技術應用合理、有效，實驗操作規(guī)范熟練。124語言及板書：能用普通話進行教學，語言準確，有感染力。板書設計工整合理，重點突出，繪圖準確、精美。4特色及風格：課程理念新，有較為豐富的組織、調(diào)控能力，有獨特的教學風格；教學的某些方面具有獨創(chuàng)性且教學效果突出。4合計100附件2：單 位指標人數(shù)單 位指標人數(shù)第一系列第二系列合計第一系列第二系列合計崇文小學集團5712振興中心校134府西街小學358李家莊中心校33青年路小學358梧桐中心校246府東街小學358下柵中心校33振興街小學347東許中心校33勝溪街小學134驛馬中心校22柳灣煤礦小學33柱濮中心校22新陽煤礦學校33西辛莊中心校33新峪煤礦學校33陽泉曲中心校235鋁礦學校11兌鎮(zhèn)中心校235化工公司學校11高陽中心校235離柳集團小學22下堡中心校235新義中心校33南陽中心校22中陽樓中心校44杜村中心校22大孝堡中心校33合計2991120小學課堂教學大比武復賽名額分配表初中課堂教學大比武復賽名額分配表單 位 指標人數(shù)單 位指標人數(shù)第一系列第二系列合計第一系列第二系列合計孝義六中4913梧桐中心校134孝義七中3710下柵中心校22孝義八中257東許中心校22孝義九中257驛馬中心校22孝義十中145西辛莊中心校123柳灣煤礦初中22陽泉曲中心校134新陽煤礦初中123兌鎮(zhèn)中心校134新峪煤礦初中123高陽中心校145新義中心校123下堡中心校134中陽樓中心校134李家莊中心校22大孝堡中心校134南陽中心校22振興中心校123杜村中心校22合計2476100高中課堂教學大比武復賽名額分配表單 位 指標人數(shù)單 位指標人數(shù)第一系列第二系列合計第一系列第二系列合計孝義中學61218孝義二中51015孝義三中369孝義四中369孝義五中369新峪煤礦中學246新陽煤礦中學123柳灣煤礦中學123職業(yè)高中246華杰中學123藝苑中學123合計285684附件3：孝義市課堂教學大比武活動復賽教師登記表所在單位： 年 月 日姓 名性別年齡一寸彩照任教年級、學科現(xiàn)任職務參加工作時間最高學歷最高榮譽及時間申報系列本人課堂教學模式闡述（由本人填寫，根據(jù)本人承擔的教學工作，摘要填寫）單位推薦意見 校長簽字： （公章）附件4 ：孝義市課堂教學大比武活動復（決）賽教學設計課題名稱科目授課學校班級教師一、教材內(nèi)容分析二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）三、學生特征分析四、教學策略選擇與設計五、教學環(huán)境及資源準備六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備七、板書設計 附件5： 學校班級教師姓名課題上課時間自我評價1、反思教學任務的完成情況：即實際教學效果與備課設想的差距，是否在實際課堂教學中對原計劃進行變更，知識傳授的效果如何等。2、反思教法情況：即成功之處與存在問題，教學步驟與方法調(diào)整的原因，以便今后進一步深化和完善。3、學法指導情況：教師在學生預習、自學、閱讀、歸納、思維訓練等方法指導是否到位，以便提高學生的自學能力及增強終身學習的愿望、創(chuàng)新意識等。問題反思1、反思教學中有哪些失誤，有哪些不足。2、反思課堂上突發(fā)事件及處理情況，如當學生注意力分散時，當學生意