蘇教初中語文七上4古代寓言二則PPT課件5.ppt

學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗讀詩詞2、通過仔細(xì)品讀感悟詩的意境，體會作品表達(dá)的情感。3、背誦三首古詩。,第一次先學(xué)后教,學(xué)習(xí)目標(biāo)大聲朗讀三首詩，同桌互讀互評。10分鐘,第二次先學(xué)后教,學(xué)習(xí)目標(biāo)感受作者美好情懷1、邊讀邊想像，呈現(xiàn)的畫面，用語言表達(dá)出來。2、說出三首詩表達(dá)作者什么思想感情。10分鐘,次北固山下王灣,客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。,旅途中停宿,王灣（693751）唐代詩人。字號不詳。洛陽(今屬河南)人。玄宗先天年間(712713)進(jìn)士及第，授滎陽縣主簿。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為群書四部錄。王灣由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。全唐詩存詩十首。,彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風(fēng)前進(jìn)的白帆高高懸掛。海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng)，北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ芈尻枴?詩意,頸聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，既描繪了景物的特點(diǎn)，同時又傳達(dá)出詩人怎樣的思想感情？,表達(dá)出詩人對未來的希望和樂觀，積極向上的思想感情。,折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。,赤壁杜牧,折斷的鐵戟,銹蝕,以前的時代,吳國的年青將領(lǐng)周瑜,三國時吳國的美女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜,杜牧（公元803約852年）唐代詩人，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其阿房宮賦為后世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文。有樊川文集二十卷傳世，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。晚年居長安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”。晚年居長安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”。,詩意,斷戟沉埋在泥沙中還未爛掉，我拾起來磨洗認(rèn)清它出自前朝。倘若不是東風(fēng)給周瑜方便，春色幽深的銅雀臺早就鎖著二喬了。,1.這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”指,火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）,2.前兩句詩在全詩中的作用是什么？,詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由,3.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：,假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了,4.若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？,不好。以二喬的命運(yùn)形象代表東吳的命運(yùn)，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達(dá)更含蓄,5.試說說東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬的深刻含義,這兩句詩表達(dá)了作者對歷史興亡的慨嘆，他認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇或只要有機(jī)遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境,一門父子三詞客千古文章八大家,萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識其源,蘇軾,浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞。,唐代詩人白居易醉歌中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。,蘇軾（10371101），字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人、詞人，豪放派詞人代表。唐宋八大家之一.眉州（今四川眉山）人.他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”,作品有東坡七集、東坡樂府等,上闋,寫景,蘭芽浸溪,路靜無泥,暮雨蕭蕭,子規(guī)輕啼,下闋,抒情,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞,自然的美景和生機(jī)令人心曠神怡。,不要徒發(fā)衰老之嘆。,熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。,詩意山下碧綠的蘭草芽尖,淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中,濤濤松林間蜿蜒著一條黃澄澄沙石小路,遇雨沒有一點(diǎn)爛泥,暮色蒼茫,細(xì)雨霏霏,這里傳來杜鵑鳥一聲聲凄厲的哀鳴.誰說人老了,不