教育三亂心得.doc

.教師三亂心得體會 1治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深?！叭齺y”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學生進行調(diào)查，被測學生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知?！叭齺y”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風起云涌的時代，才是喜劇的時代。學習“三亂”心得體會2根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了教師行為規(guī)范手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用教師行為規(guī)范要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人?教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀?教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。學習“三亂”心得體會3教育“三亂”問題是廣大學生、家長和社會反映強烈的熱點問題，也是各級領導高度關注及重點整治的問題。在上級教育行政主管部門的精心指導下，我校規(guī)范管理，嚴格要求，結合自身教育工作中的實際情況，通過廣泛開展治理“教育三亂活動”，教育教學環(huán)境得到進一步優(yōu)化，取得了較好的成效教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。為了加強教師的職業(yè)道德建設，我們應該認真學習教育法、教師職業(yè)道德 、教師公約等相關的法律、法規(guī)。深刻領會上級下發(fā)的各種有關文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。 3、為了進一步強化教師的自身修養(yǎng)，增強教師的自我約束能力，學校應該與教師簽定師德建設責任書，以此來提高教師努力學習加強自身建設的主動性和自覺性。學習“三亂”心得體會4對制止“三亂”的看法 為了深入的貫徹上級教育行政部門有關治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學生的課業(yè)負擔，把更多的時間留給學生自己。同時也為了減少學生家長的經(jīng)濟負擔，更為了加強教師隊伍的師德建設，規(guī)范正常的教育教學秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費、亂辦班、亂補課現(xiàn)象及加強師德建設方面的建議和看法：學校組織教師認真學習了教育法，通過學習使教師進一步地提高了認識，增強了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風氣在學校已基本形成。學校的收費嚴格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費通知單的各項收費標準及收費項目來向學生收取費用。收費通知單以外的學校一分不收。通知單中學生選擇性收費項目，學校高度的尊重學生的選擇，由學生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學習輔助材料，學校堅決按照中心校指示精神積極的向學生宣傳，決不勉強學生訂閱。學校從源頭有效的治理了亂收費現(xiàn)象。亂補課現(xiàn)象也是家長、社會有強烈反感的事情。我校嚴格按照上級有關要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補課。對確有學習困難的學生，學校教師一律義務輔導，以幫助學生確立學習的信心，受到了社會的好評。為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現(xiàn)象，學校利用政治學習的機會，組織教師學習上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關師德建設的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學機構帶課。“三亂”心得體會5我們深知：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名小學教師，我們時刻感到肩上的責任重大，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我們要繼續(xù)堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習教育法、教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。我們要把教師那種純潔的愛奉獻給社會奉獻給學生，師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。 平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?！蔽覀円砸环N與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，即要教好書又要育好人?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。我們要以表率作用的人格魅力。作好學生人生的指導者和引路人。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，要以一種積極向篇二：學習教育三亂心得體會學習教育“三亂”心得體會五年級：汪建制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深?！叭齺y”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學生進行調(diào)查，被測學生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。教育“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風起云涌的時代，才是喜劇的時代。教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀?學習教育“三亂”心得體會六年級：賈曉峰我們深知：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名小學教師，我們時刻感到肩上的責任重大，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我們要繼續(xù)堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習教育法、教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。我們要把教師那種純潔的愛奉獻給社會奉獻給學生，師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。 平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?！蔽覀円砸环N與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，即要教好書又要育好人?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。我們要以表率作用的人格魅力。作好學生人生的指導者和引路人。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，要以一種積極向上的時代精神去感召下一代。樹立終身學習，持續(xù)發(fā)展 的理念，加強自我思想、道德建設。提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。個人師德剖析材料道臺橋鎮(zhèn)中心校 張艷麗治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深?！叭齺y”苦了孩子。我曾看過一個資料，是南京市一位小學五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知?！叭齺y”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風起云涌的時代，才是喜劇的時代。道臺橋鎮(zhèn)中心校 楊梅香根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了教師行為規(guī)范手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用教師行為規(guī)范要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人?教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀?教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。道臺橋鎮(zhèn)中心校 孫麗光教育“三亂”問題是廣大學生、家長和社會反映強烈的熱點問題，也是各級領導高度關注及重點整治的問題。在上級教育行政主管部門的精心指導下，我校規(guī)范管理，嚴格要求，結合自身教育工作中的實際情況，通過廣泛開展治理“教育三亂活動”，教育教學環(huán)境得到進一步優(yōu)化，取得了較好的成效教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。為了加強教師的職業(yè)道德建設，我們應該認真學習教育法、教師職業(yè)道德 、教師公約等相關的法律、法規(guī)。深刻領會上級下發(fā)的各種有關文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。道臺橋鎮(zhèn)中心校 張德輝對制止“三亂”的看法 為了深入的貫徹上級教育行政部門有關治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學生的課業(yè)負擔，把更多的時間留給學生自己。同時也為了減少學生家長的經(jīng)濟負擔，更為了加強教師隊伍的師德建設，規(guī)范正常的教育教學秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。學校組織教師認真學習了教育法，通過學習使教師進一步地提高了認識，增強了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風氣在學校已基本形成。我校嚴格按照上級有關要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補課。對確有學習困難的學生，學校教師一律義務輔導，以幫助學生確立學習的信心，受到了社會的好評。為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現(xiàn)象，學校利用政治學習的機會，組織教師學習上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關師德建設的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學機構帶課。道臺橋鎮(zhèn)中心校 呂忠凡我們深知：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名小學教師，我們時刻感到肩上的責任重大，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我們要繼續(xù)堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習教育法、教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。我們要把教師那種純潔的愛奉獻給社會奉獻給學生，師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。 平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”教師三亂心得體會治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深。 “三亂”苦了孩子，孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知?！叭齺y”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風起云涌的時代，才是喜劇的時代。雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人?教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀?教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。我們深知：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名小學教師，我們時刻感到肩上的責任重大，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我們要繼續(xù)堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習教育法、教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。我們要把教師那種純潔的愛奉獻給社會奉獻給學生，師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。 平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?！逼澹航處熑齺y心得體會整治三亂心得體會治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措