《理想》評估測試

精選文庫 理想評估測試 1.給加粗的字注音。 倔強_ 鬢發(fā)_ 洗濯_ 玷污_ 蛻作_ 寂寥_ 2.根據(jù)意思寫詞語。 只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。 ( ) 比喻犯過錯誤的人改過自新。 ( ) 處在危險的境地而化險為夷。 ( ) 3.依據(jù)原文填空。 世界上總有人拋棄了理想, 理想?yún)s從來不拋棄任何人。 _,_; _,_。 理想使忠厚者常遭不幸; _。 平凡的人因有理想而偉大; _。 4.結(jié)尾句“請乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽正晴”,你如何理解? 答:_。 (一)語段點將 饑寒的年代里,理想是溫飽; 溫飽的年代里,理想是文明。 離亂的年代里,理想是安定; 安定的年代里,理想是繁榮。 理想如珍珠,一顆綴連著一顆, 貫古今,串未來,瑩瑩光無盡。 美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨, 古照今,今照來,先輩照子孫。 理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向; 理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。 但理想有時候又是海天相吻的弧線, 可望不可即,折磨著你那進取的心。 理想使你微笑地觀察著生活; 理想使你倔強地反抗著命運。 理想使你忘記鬢發(fā)早白; 理想使你頭白仍然天真。 1.對第一節(jié)詩理解不正確的一項是 ( ) A.理想可以促使人不斷進取,處順境,不自滿;處逆境,不消沉。 B.理想在不同的時期有著不同的追求目標(biāo)。 C.由追求溫飽到追求文明,由追求安定到追求繁榮,都是人們的理想,一句話,理想就是對進步的追求。 D.從饑寒到溫飽,到文明,從離亂到安定,到繁榮,是人類社會發(fā)展的一個規(guī)律。 2.對第二節(jié)詩理解錯誤的一項是 ( ) A.在歷史上,為人類進步做出貢獻(xiàn)的人物,都像“瑩瑩光無盡”的珍珠,獲得人們的贊譽和敬重。 B.那些寫進歷史的為人類進步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物,就像一掛“珍珠鏈”,經(jīng)常被讀歷史的人欣賞、玩味。 C.那些寫進歷史的為人類進步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物,是社會發(fā)展中的中堅力量。 D.那些寫進歷史的為人類進步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物,是后人學(xué)習(xí)的榜樣。 3.對“理想使你忘記鬢發(fā)早白,理想使你頭白仍然天真”,理解不正確的一項是 ( ) A.為實現(xiàn)理想而奮斗的人,往往健康人壽。 B.富有理想的人,會永遠(yuǎn)保持一顆追求真理的童心。 C.為實現(xiàn)理想而奮斗的人,一生都會有旺盛的精力。 D.追求理想,可以使人獲得神奇的精神力量。 4.選段中第一節(jié)運用的修辭手法有哪些? 答:_。 5.第三節(jié)說:“理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行?！笨梢娎硐氲闹匾?。你能結(jié)合具體的人物事例來談?wù)勥@一點嗎? 答:_。 (二)遷移過關(guān) 煤的對話(1937年) 艾青 你住在哪里? 我住在萬年的深山里, 我住在萬年的巖石里。 你的年紀(jì) 我的年紀(jì)比山的更大, 比巖石的更大。 你從什么時候沉默的? 從恐龍統(tǒng)治了森林的年代, 從地殼第一次震動的年代。 你已死在過深的怨憤里么? 死?不,不,我還活著, 請給我以火,給我以火。 下面對詩歌分析理解不正確的一項是 ( ) A.詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難,失去了昔日的榮華,被埋到地層深處,“我”滿懷怨憤,痛恨以往不公平的歷史。 B.詩中的“我”歷經(jīng)滄桑,長久地沉默過、怨憤過,但是更有希望和祈求,“我”渴望火的到來,要使自己在烈火中再生。 C.詩中的“我”是中華民族的象征,蘊藏著無窮無盡的熱量,憧憬著光明燦爛的前景到來。 D.詩中的“我”是中華兒女的寫照,有著熾烈的情感,昂揚的斗志,不甘沉淪,自強不息,“我”要摧毀黑暗,迎來光明。 【答案】 1.ju jing bn zhudin tu lio 2.可望不可即 浪子回頭 絕處逢生 3.略 4.我們現(xiàn)在正處于新的歷史時期,大好形勢正是中國人民實現(xiàn)美好理想的最佳時機。我們應(yīng)該珍惜這一機會,為實現(xiàn)理想而拼搏 (一)1.D 2.B 3.A 4.暗喻 排比 反復(fù) 5.可自由發(fā)揮,答案可多樣。如周恩來總理在少年時就有“為中華之崛起而讀書”的理想 (二)A 【提示】 “基礎(chǔ)訓(xùn)練”第4題:“路上春色正好,天上太陽正晴”運用了象征手法,象征著當(dāng)前的大好形勢。 “點將過關(guān)”(二):這是一首含義深刻的詠物詩,全詩采用對話形