人教版小學音樂五年級下冊教案

第一單元 北國之聲教學要求：通過本單元的學習，使學生了解我國北方無限的好風光。在音樂知識方面，要求學生了解歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容。教材分析：（一）編寫意圖本單元通過欣賞、學唱歌曲等音樂活動，讓學生充分感受我國北方的風土人情、生活習俗等；通過欣賞馴鹿冬獵，引導學生了解我國民族器樂曲的獨特風格以及表現(xiàn)手法。（二）重點和難點本單元重點：1用歡快喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的進行以及二聲部的和諧。2熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。本單元難點：在演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)二聲部合唱時，聲部要準確，聲音要和諧。（三）音樂材料分析1北京的孩子逛北京這是一首中國氣息濃厚的作品，京味十足，歌詞都是和實際北京生活相關的內(nèi)容。表現(xiàn)了北京的孩子對自己城市的熱愛。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體。2馴鹿選自組曲北方民族生活素描，劉錫津作于20世紀70年代末，分“賽馬”、“馴鹿”、“漁歌”、“冬獵”四個小曲。樂曲通過這四個小曲描繪了北方少數(shù)民族幸福而又多彩的生活，充滿生活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風，擷取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動中最具特征的場景，以簡練、生動的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族的風情畫。馴鹿是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖笊搅种械娜藗儭薄２堵?、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復時月琴與二胡及樂隊形成對比復調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠去。3冬獵冬獵也選自組曲北方民族生活素描，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面?！岸鮽惔骸币饧础吧綆X上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸時的喜悅心情。4美麗的家鄉(xiāng)美麗的家鄉(xiāng)選自歌劇傲蕾一蘭，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作于1979年，主要內(nèi)容是描寫了達斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事。熱情歌頌了她的民族主義精神。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。第一單元教案課 題：欣賞歌曲北京的孩子逛北京學 科：音樂年 級：五年 第1節(jié)教學設計：孫英環(huán)課 題：欣賞歌曲北京的孩子逛北京三維目標： 1.知識與能力：通過欣賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息,從而積極主動的欣賞、了解歌曲。2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，欣賞歌曲。3.情感與價值觀：通過欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學生熱愛北京熱愛生活的情感。教學重點：欣賞歌曲。教學難點：通過欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學生熱愛北京熱愛生活的情感。教學方法及設想：通過思想教育使學生熱愛北京，喜歡北京，使學生對這首歌曲產(chǎn)生了學習的興趣，自覺的欣賞歌曲，教師通過引導法、教育法教授本課。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習：三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1導入：根據(jù)相關的材料介紹北京的情況，想象北京學生在北京的孩子逛北京的場景，并隨著音樂走進教室。教師介紹剛才聽到的作品： 2初聽歌曲，啟發(fā)學生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。提問：你又想到了什么呢？請你說說自己想到的和看到的？3再次聆聽歌曲，引導學生關注歌曲中不同段落旋律的不同特點。提問：你能跟著音樂晃動自己的身體嗎？用肢體語言表達對歌曲的感受。4播放錄音，讓學生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀歌詞。提問：你能試著哼唱這首歌曲嗎？5組織簡短的討論，讓學生談談“自己印象最深的部分”“自己認為最好聽的部分”或者是“自己認為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。6. 請全體學生一起演唱歌曲，再次感受歌曲的氣氛和歌曲所表達的內(nèi)容。7請學生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。提問：請小朋友做自己創(chuàng)編的動作，其他同學借鑒，鼓勵學生創(chuàng)新的興趣和表現(xiàn)音樂的能力。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲.課后評價：能認真的欣賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培養(yǎng)學生的演唱歌曲能力，同時也提高了學生的分析問題和解決問題的能力。課 題：學唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)學 科：音樂年 級：五年 第2節(jié)課 題：學唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)三維目標： 1.知識與能力：學生能夠有表情地演唱歌曲、演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧，用歡快喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的進行以及二聲部的和諧。2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，學習歌曲的演唱。3.情感與價值觀：，通過學習這首歌曲，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻的精神。教學重難點：學習歌曲，處理歌曲的二聲部。教學準備：電子琴、電腦、幻燈片。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習：白歌雪絨花分二聲部演唱。三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1播放歌曲錄音，導入教學。提問：你能談談自己聽完后對這首作品的感受嗎？生：回答。2教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇傲蕾一蘭的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。作品介紹,歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。3播放范唱錄音或教師范唱。提問：聽完歌曲后你又有什么感覺？說說自己的家鄉(xiāng)有什么特色和叫你喜愛的地方？生：描述自己的家鄉(xiāng)。4讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。師：指導旋律較難的地方。5唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。師：指導學生不熟悉的地方。6教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。師：教師指導演唱不準確的地方。7教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。8教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲。課后評價：學生很喜歡這首歌曲，能用甜美的聲音來唱歌曲，但是在學習歌曲的難點的時候有點困難，不過積極處理歌曲的難點是現(xiàn)在著重培養(yǎng)學生的。課 題：欣賞馴鹿冬獵學 科：音樂年 級：五年 第3節(jié)課 題：欣賞馴鹿冬獵三維目標： 1.知識與能力：通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲。3.情感與價值觀：通過欣賞這首歌曲，教師激發(fā)學生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻的精神。教學重難點：欣賞歌曲。了解歌曲的特點和意境。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習：白歌雪絨花分二聲部演唱。三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導入教學。2介紹這兩首作品的出處、作者。3欣賞馴鹿（1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。（4）請學生拍手或拍腿，用 0 的節(jié)奏為A段音樂伴奏。4欣賞冬獵（1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。（4）讓學生談談書上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5將這兩首作品連起來欣賞，請學生談談這兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。6請學生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲。課后評價：能認真的欣賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培養(yǎng)學生的演唱歌曲能力，同時也提高了學生的分析問題和解決問題的能力。第二單元 五十六朵花教學要求：通過對羌族、瑤族、彝族等少數(shù)民族歌、舞音樂的體驗感受，加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的認識，并在諸項音樂活動中，能丟掉羞澀、自卑感，大膽地投入唱、奏、舞等群體活動中，熱情奔放地表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。教材分析：（一）編寫意圖本單元是一個從低年級、中年級延續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個民族音樂、歌舞的重要單元，從小向?qū)W生灌輸五十六個民族互幫互學共同繁榮的理念是非常有必要的。在學習音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學生值得學習的。（二）重點和難點本單元重點：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂欣賞. 本單元難點：在讀譜教學中學習阿嘍嘍的歌譜，用五線譜教學表現(xiàn)了開朗、活潑的心情；節(jié)奏是前密后疏，形成了一定的對比。這首歌短小精悍，易學易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。2歌曲阿嘍嘍這是一首填詞的新民歌，山區(qū)建起了水電站，流水被引到山坡灌溉農(nóng)田，兒童們喜笑顏開，編了這首新民歌高興地頌唱家鄉(xiāng)面貌的巨變。歌曲用第一人稱，以自豪的口吻唱出“它聽誰的話，它聽我的話”，“請來走走，請來看一看”。因此，這首歌應用明亮活潑和略帶詼諧的聲音來演唱。歌曲分為兩個樂段，第一樂段嘹亮、自豪，第710小節(jié)低回歌唱，形成對比，使第ll14小節(jié)更顯開朗。第二樂段較為口語化，旋律中不時交織著三拍子，非常親切、真摯，具有一定的戲劇性和表演性。這類音調(diào)在以前學過的歌曲中很少見到，教學時師生均有創(chuàng)造、發(fā)揮的余地。這首歌曲很適合表演唱，所以課本中要求為歌曲設計演唱形式，這也是讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力的一個好時機。3管弦樂合奏瑤族舞曲這是一首幾乎家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。全曲為復三部曲式，在簡短的引子后，進入首部（第一部分）。第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌瑤族長鼓舞歌（課本中A段旋律），描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)；第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密（課本中B段旋律），音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部（即第二部分）出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對更加幸福日子的向往。再現(xiàn)部（即第三部分）再現(xiàn)第一、二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。（插譜）第二單元教案課 題：學唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊學 科：音樂年 級：五年 第4節(jié)課 題：學唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊三維目標： 1.知識與能力：學會歌曲吹起羌笛跳鍋莊，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，學習歌曲的演唱。3.情感與價值觀：通過學習少數(shù)民族歌曲，使學生了解少數(shù)民族音樂的特點，加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識，學習其優(yōu)點。教學重點：學習歌曲。教學難點：處理歌曲的演唱。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1教師導入：五十六朵花這一單元從低年級一直延伸到高年級，一方面是加強民族團結(jié)的需要，另一方面，從學習音樂的角度來看，學習各少數(shù)民族的音樂實在是太有必要了。我國有56個民族，除漢族外的55個民族都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富，所以我們從小就應當學習、了解它并熱愛它。今天我們要學習的歌曲是吹起羌笛跳鍋莊，老師首先向大家介紹一下羌族。2學唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學們說說聽后的感受。（2）集體朗讀歌詞。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。（4）學唱前16小節(jié)歌譜，引導學生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。3用課堂打擊樂器為歌曲伴奏（1）由學生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。（2）前16小節(jié)的基本節(jié)律是“ ”，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“ ”，最后3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。（3）由部分學生（約15人左右）演奏，其余學生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學生演奏。4學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞（1）根據(jù)錄像或圖片，隨教師學會一兩個鍋莊舞的動作。（最好將教室里的課桌撤掉，學生可以在原位學習舞蹈動作。）（2）隨錄音做動作。（3）邊唱邊跳。（4）男女同學各站一排，隨歌聲起舞，男女同學動作可以不同。（5）部分學生用打擊樂器伴奏，其余學生圍成一個大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。教師小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請同學們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關資料并互相交流。課后評價：學生很喜歡這首歌曲，能用甜美的聲音來唱歌曲，但是在學習歌曲的難點的時候有點困難，不過積極處理歌曲的難點是現(xiàn)在著重培養(yǎng)學生的。課 題：欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲學 科：音樂年 級：五年 第5節(jié)三維目標： 1.知識與能力：能專心欣賞、聽出瑤族舞曲三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習。能背出瑤族舞曲的主要主題，并能用課堂樂器演奏。能隨瑤族舞曲的主題音樂做聲勢練習。2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲。3.情感與價值觀：通過欣賞這首歌曲，教師激發(fā)學生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻的精神。教學重點：欣賞歌曲。教學難點：了解歌曲的特點和意境。教學準備：電子琴、音響、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習：白歌雪絨花分二聲部演唱。三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1導入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問?，幾宓姆椃浅Ｆ?，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏瑤族舞曲就是由瑤族民歌瑤族長鼓舞歌改編而成的。介紹瑤族讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。2欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲（1）瑤族舞曲描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學唱主題A。學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復多次，要求邊學唱邊記憶。（2）欣賞樂曲的第一部分這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。（3）欣賞樂曲的第二部分這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。學生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。（4）欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。學生欣賞樂曲的第三部分。（5）完整地聽賞一遍瑤族舞曲教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學生在欣賞時身體有所反應，甚至輕聲哼唱。3用主題A作聲勢練習（1）引導學生仔細觀察課本上的圖示：跺腳、捻指、拍手、搖手。（2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習，也就不難做到了。（4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。教師指導。教學小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的瑤族舞曲，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學們的腦海之中。課后評價：能認真的欣賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培養(yǎng)學生的演唱歌曲能力，同時也提高了學生的分析問題和解決問題的能力。課 題：學唱歌曲阿嘍嘍學 科：音樂年 級：五年 第6節(jié)課 題：學唱歌曲阿嘍嘍三維目標： 1.知識與能力：能富有表情地演唱歌曲阿嘍嘍。初步學會這首歌曲的歌譜。能為歌曲設計多種演唱形式。2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，學習歌曲的演唱。3.情感與價值觀：通過學習少數(shù)民族歌曲，使學生了解少數(shù)民族音樂的特點，加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識，學習其優(yōu)點。教學重點：學習歌曲。教學難點：處理歌曲的演唱。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1導入這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!介紹貴州，今天我們要學唱的歌曲阿嘍嘍就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。2學唱歌曲阿嘍嘍（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學生對歌曲有初步的印象。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。3學唱歌譜這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎上學習歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領，也可采用教師大聲唱譜學生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應要求學生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時理性的成分。這首歌曲的歌譜中有四處用了34拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導學生注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應用四三拍子的圖式揮拍。4為歌曲設計演唱形式這首歌曲活潑風趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設計多種演唱形式提供了可能，例如可將領唱（包括男聲或女聲領唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應啟發(fā)學生設計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎? （男領）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有?你信不信?（女齊）你信不信?（男領）哎! （齊）你喲信不信啰?唱第二段歌詞時，將男領改為女領，男齊與女齊對調(diào)，就會有一種新鮮感了。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲。課后評價：能積極認真的學習歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了與歌曲相符的舞蹈，用甜美的聲音演唱并積極的處理歌曲的難點。第三單元 母親河教學要求：（一）單元總要求通過頌唱母親河、了解母親河的相關文化，激起學生的愛國熱忱，關注母親河、愛護母親河、保衛(wèi)母親河。教材分析：（一）編寫意圖黃河與長江是我們的母親河，黃河、長江流域的人民曾創(chuàng)造了輝煌的古代文明，現(xiàn)在正譜寫著更加輝煌的四個現(xiàn)代化的歷史新篇章。古往今來，多少文人墨客都為黃河、長江留下了壯麗的詩篇或音樂、繪畫作品，因此這一單元的人文內(nèi)容是十分豐富的，學習這一單元，對培養(yǎng)和激發(fā)學生的愛國主義熱情是十分有益和有效的。（二）重點和難點本單元重點：深情地演唱長江我的家；激昂地演唱保衛(wèi)黃河；積極主動地參與音樂活動黃河與長江。本單元難點：音樂活動黃河與長江的創(chuàng)造性、豐富多樣性。（三）音樂材料分析1歌曲長江我的家這首歌曲是在香港、澳門回歸，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會背景下誕生的。2000年在中央電視臺大風車播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛，獲得了第四屆中國兒童音樂電視大賽金獎。歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個厚重的主題，歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情，極具童真、童趣和童情。歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有溫暖、親切感，第二樂段旋律躍上高峰，突出了“長江是我的家”的主題，接著是低回歌唱，然后旋律又一次躍上高峰，表現(xiàn)了主人公對長江的感情和“呼喚媽媽奔回家”的決心。2歌曲黃河船夫曲1942年前后，延安魯藝音樂系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂時，從一位船工那里記錄下來這首歌。當?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動，勞動強度不大，節(jié)奏性也不強，所以這類船夫曲也較為自由、舒展。歌詞分上下兩闋，上闋設問，下闋應答，語言質(zhì)樸、平實，但立意高遠，氣勢磅礴，環(huán)環(huán)相扣，層層設問，給人以天地悠悠、感慨萬千的震撼。全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)“”之中，接著將“”重復了五次，似呼喚、似設問、似自嘆，最后一句的五度跳進使旋律轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，給人以豁然開朗之感。3歌曲長江之歌長江之歌是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它的旋律出自電視系列片話說長江的主題音樂，這段音樂深情厚實，簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿，如首句的旋律線就呈現(xiàn)大起大落之勢，描繪了長江之險，中部的旋律緩緩流淌，表現(xiàn)了長江中下游之美。這段音樂很“聲樂化”，有關方面決定征求為此曲填詞，使這一優(yōu)秀的旋律能夠詠唱并更廣泛的流傳。為此曲填詞的應征稿多達上千件，最終胡宏偉的填詞一舉奪魁。歌詞采用擬人化的、高度概括的藝術(shù)處理手法，使人和物、情和景融成一體，可以說詞作者用的是畫龍點睛的幾筆，收到了氣象萬千的效果。歌曲創(chuàng)作一般都是先有詞后有曲，依曲填詞的難度會更大些，除了要與曲的音樂形象吻合外，還要照顧到歌詞的聲調(diào)、四聲與音調(diào)的吻合，填詞者一定要懂得音樂才能使所填歌詞與曲調(diào)渾然一體。胡宏偉顯然是一位精通音樂的詞人，他所填的歌詞與旋律的起伏完全貼切，例如“氣概”、“甘甜”、“乳汁”、“哺育”、“健美”、“臂膀”、“贊美”、“無窮”、“依戀”、“母親”等處詞曲對應都非常融洽，這也是這首歌廣為流傳的一個原因。歌曲為三段體，第一樂段是收攏性的，樂句均為弱起，第二段是開放性的樂段，樂句均為強拍起，這一樂段是對比樂段，起于平穩(wěn)、抒情、流淌的旋律，終于推向高潮的激昂奔放的旋律，停留在屬音上，造成繼續(xù)向前推進的巨大動力，自然地過渡到再現(xiàn)樂段，這一樂段基本上完全重復第一樂段，只是加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音調(diào)來自首句，表現(xiàn)了對滾滾長江不盡的思戀和贊美之情。4歌曲保衛(wèi)黃河這是黃河大合唱中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風格和時代氣息。這是一首進行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬人民群眾風起云涌、前赴后繼奔赴抗日斗爭最前線的動人景象以及他們那驚天動地、不可抗拒的巨大力量，不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，猶如黃河怒濤的咆哮！開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，接著轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲，緊接又變成三部輪唱，并加進襯詞“龍格龍格龍格龍”，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場，要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強大氣勢。為了能適合群眾歌唱，這首歌的旋律“用料”很精，重復的因素很多，例如一開始“ ”和“ ”、“”等節(jié)奏型的重復和“萬山叢中”、“青紗帳里”整個樂句的重復，最后是重復加上音域的擴展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調(diào)建立在五聲性的基礎上，但又恰當?shù)丶橙×送鈦淼膭?chuàng)作手法，例如“6 6 4 2 2 ”則是明顯的二級和弦的分解進行，用得恰到好處，可以說這是一首中國風格的進行曲。5音樂活動長江與黃河這一音樂活動是整個單元內(nèi)容的拓展，其中有較為豐富的人文內(nèi)容，也是音樂與姐妹藝術(shù)相溝通、相融合的極好時機，更是培育學生創(chuàng)造精神的極好形式?；顒又刑峁┑乃夭某締卧^、欣賞過的曲目以外，還有兩首詩詞和豐富的圖片、包括自然景觀和建筑、雕塑和民間鑼鼓。另外，還要求學生分組收集長江、黃河的有關資料與藝術(shù)作品參加“擂臺賽”和進行交流。因此，這一活動的人文內(nèi)涵是十分豐富的，師生都要精心準備，才能將這一活動做得豐富多彩、生動活潑。第三單元教案課 題：學唱歌曲長江我的家、學 科：音樂年 級：五年 第7節(jié)課 題：學唱歌曲長江我的家、欣賞管弦樂合奏和合唱長江之歌三維目標： 1.知識與能力：初步學會歌曲長江我的家。在欣賞長江之歌時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，學習歌曲的演唱。3.情感與價值觀：在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。教學重點：學習歌曲。教學難點：處理歌曲的演唱。教學準備：電子琴、電腦。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1導入2欣賞長江之歌現(xiàn)在我們比較熟悉的長江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的長江之歌是管弦樂合奏，是電視系列片話說長江的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。欣賞管弦樂合奏長江之歌。我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請看首句：其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我們在欣賞時應當特別注意這一點，下面我們再聽一遍，請隨著音樂用手劃出旋律線。（復聽）下面我們來欣賞合唱長江之歌，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請同學們朗讀一遍歌詞。欣賞時，請學生注意旋律中哪些地方是重復的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。（學生欣賞）就前面的問題，學生作出回答。請再聽一遍，注意合唱與獨唱的不同，合唱的氣勢更雄偉了，音樂表現(xiàn)也更加豐富了。3學唱歌曲長江我的家（1）欣賞范唱錄音。（2）與學生共同討論歌詞的含義（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為復雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞。（6）隨教師琴聲學唱歌詞。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲。課后評價：能積極認真的學習歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了與歌曲相符的舞蹈，用甜美的聲音演唱并積極的處理歌曲的難點。課 題：學唱歌曲保衛(wèi)黃河、欣賞陜西民歌黃河船夫曲學 科：音樂年 級：五年 第8節(jié)課 題：學唱歌曲保衛(wèi)黃河、欣賞陜西民歌黃河船夫曲三維目標： 1.知識與能力：初步學會歌曲保衛(wèi)黃河，并嘗試進行輪唱。在欣賞黃河船夫曲時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。2.過程與方法：采用談話的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，學習歌曲的演唱。3.情感與價值觀：在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。教學重難點：學習歌曲，處理歌曲的演唱。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習三.新課教學：1導入2欣賞陜西民歌黃河船夫曲（1）這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河的，他們的勞動環(huán)境比較穩(wěn)定，這首黃河船夫曲就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復了五次，我們來學一下：（學生隨教師用“嚕”哼唱）（2）欣賞男聲獨唱黃河船夫曲（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。3學唱歌曲保衛(wèi)黃河（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞一遍。（2）聽賞歌曲錄音。（3）隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。（4）與學生共同討論課本中提出的問題（5）欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河（輪唱）。（6）啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。（7）學生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱）。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲。課后評價：能認真的了解歌曲的創(chuàng)作背景，學生很喜歡這首歌曲，用甜美的聲音來唱歌曲，但積極處理歌曲的難點是學生現(xiàn)在自學的主要表現(xiàn)形式。課 題：復習歌曲長江我的家和保衛(wèi)黃河，欣賞輪唱曲保衛(wèi)黃河，冼星海創(chuàng)作黃河大合唱的故事。學 科：音樂年 級：五年 第9節(jié)課 題：復習歌曲長江我的家和保衛(wèi)黃河，欣賞輪唱曲保衛(wèi)黃河，冼星海創(chuàng)作黃河大合唱的故事三維目標： 1.知識與能力：初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品黃河大合唱，對作曲家表示敬仰之情。更熟練、更富有表情地演唱長江我的家和保衛(wèi)黃河。為下節(jié)課的音樂活動黃河與長江做好動員。2.過程與方法：采用談話的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，復習本單元的學習內(nèi)容。3.情感與價值觀：在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛祖國的感情，豐富有關本單元的相關文化知識。教學重點：音樂活動黃河與長江的創(chuàng)造性、豐富多樣性。教學難點：音樂活動黃河與長江的創(chuàng)造性、豐富多樣性。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習：白歌雪絨花分二聲部演唱。三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1導人我們上節(jié)課學唱的歌曲保衛(wèi)黃河是誰作的曲呢？（學生回答：冼星海。）介紹冼星海下面讓我們來看一看課本上的連環(huán)畫，黃河大合唱是怎樣創(chuàng)作出來的。2師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與黃河大合唱。黃河大合唱共有八個樂章，最好讓學生記住其中四個以上樂章的題目。按照課本上的要求，請學生找到黃河大合唱的錄音資料，在課外活動時與同學們一起聽賞。3復習歌曲長江我的家（1）隨范唱錄音帶歌唱。（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。（3）隨教師琴聲歌唱。（4）隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會的節(jié)奏。（5）按課本上的規(guī)定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。4復習歌曲保衛(wèi)黃河（1）再次欣賞輪唱曲保衛(wèi)黃河。（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。（3）隨琴聲唱二部輪唱。（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲。課后評價：能積極的參與活動中來，使學生在音樂課上自主、愉悅的學習，參與每個活動。課 題：音樂活動黃河與長江學 科：音樂年 級：五年 第10節(jié)課 題：音樂活動黃河與長江三維目標： 1.知識與能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。2.過程與方法：采用談話的方式，教師激發(fā)學生的學習興趣，參與本單元的音樂活動。3.情感與價值觀：在參與本單元的活動中，充分的展現(xiàn)了教師和學生之間的合作和創(chuàng)造精神，激發(fā)學生的對音樂課的喜愛和興趣。教學重點：音樂活動黃河與長江的創(chuàng)造性、豐富多樣性。教學難點：音樂活動黃河與長江的創(chuàng)造性、豐富多樣性。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習：白歌雪絨花分二聲部演唱。三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1.師：通過本單元歌曲的學習和了解，你為自己編排個小節(jié)目，節(jié)目的中間要有有關單元的內(nèi)容，同時比一比誰的表現(xiàn)最棒，創(chuàng)編能力最強。生：討論并表演。師：講評。2.本課除可由教師主持外，還也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。3.教師介紹有關本單元的知識：1長江2黃河3冼星海我怎樣寫怒吼吧！黃河是一首四部大合唱。4.通過以上的教學，教師還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱，一個小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學生表演書法、繪畫，一些學生為之操琴伴奏等?？傊M量組織得豐富多彩，在音樂活動進行過程中，還要將課本上的問題及時、巧妙地插入其中。還應該重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學資源，充分發(fā)揮其作用。教學小結(jié)：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學習目標，并且鼓勵學生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認真練習歌曲和。課后評價：能積極的參與活動中來，使學生在音樂課上自主、愉悅的學習，參與每個活動。第四單元 學戲曲教學要求：（一）單元總要求這是以民族戲曲為主題的單元。通過本單元的學習，使學生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚民族精神。通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，引發(fā)學生對流行在身邊的戲曲藝術(shù)的關注，同時關注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，并對其相關知識有所了解。通過音樂實踐模唱、模奏等，感受中國戲曲文化藝術(shù)的博大精深。教材分析（一）編寫意圖戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，是由文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合而成。它的起源歷史悠久，早在原始社會歌舞已有萌芽，在漫長發(fā)展的過程中，經(jīng)過八百多年不斷地豐富、革新與發(fā)展，才逐漸形成比較完整的戲曲藝術(shù)體系。（二）重點和難點本單元重點：認識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關劇目和部分優(yōu)秀演員。本單元難點：通過小組學習的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時欣賞部分唱段。（三）音樂材料分析1歌曲看大戲這是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種豫劇的唱腔風格而創(chuàng)作。歌曲的開頭，帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑。學習演唱歌曲，體會歌曲中的旋律與豫劇唱腔的風格有怎樣的相似之處。同時通過學習，了解豫劇的相關文化知識。2欣賞：河北梆子花木蘭北朝民歌花木蘭膾炙人口，家喻戶曉。講得是原是女兒之身的花木蘭替父從軍，經(jīng)過十二年的浴血奮戰(zhàn)，榮歸故里的傳奇故事。這個故事曾有多個不同戲種的版本。此劇簡略人們熟悉的故事交待過程，著重描寫了花木蘭對軍中生活的心理體驗，對家鄉(xiāng)“當戶織”美好生活的向往和回歸故里后的人生感悟。欣賞河北梆子花木蘭，了解音樂各部分的情緒；感受河北梆子的音樂風格。3欣賞：越劇桔樹尚且性剛強根據(jù)郭沫若以10天時間完成的5幕話劇劇作屈原改編，芳華越劇團于1954年5月22日首演了該劇的移植本，馮允莊編劇，司徒陽導演，尹桂芳飾屈原、徐天紅飾張儀、許金彩飾南后、戴忠桂飾嬋娟、尹瑞芳飾宋玉。劇情：屈原給弟子宋玉講自己的桔頌一詩，贊美桔樹“獨立不倚”、“至誠一片”的品格，告誡宋玉在這大波大瀾的時代“生要生得光明，死要死得磊落”，做一個頂天立地的男子。這實際也是屈原光明磊落、愛國愛民偉大襟懷的詩意概括和自我抒發(fā)。尹桂芳飾演的屈原在表演上，講究手眼身法步的運用，演技精湛優(yōu)美、瀟灑細膩。她特別注意塑造人物性格，因而她扮演的人物都能反映其獨特的氣質(zhì)。1954年華東戲曲匯演，她主演的屈原獲得劇本、表演、音樂一等獎。劇中“誣陷”和“天問”兩折已為越劇經(jīng)典。欣賞樂曲，感受越劇音樂風格特點。4欣賞：評劇報花名原作成兆才，解放后經(jīng)過改編，1963年由吳祖光等人編劇，拍成了電影，影響廣泛。這出戲并未跳脫俗套，是一部傳統(tǒng)的才子佳人式的喜劇，然而卻是十分可愛的一部作品。它色調(diào)明朗，節(jié)奏歡快。俏麗爽快的富家小姐張五可以及喜劇色彩極濃的媒婆阮媽，是最活潑出彩的兩個角色，特別是張五可，說話做派很有些新女性獨立潑辣的氣質(zhì)，叫人不喜歡都難。花為媒的故事并不復雜：大戶人家的小姐張五可，才貌雙全，自視甚高，被媒婆阮媽說與王家公子王俊卿。王公子早已屬意表姐李月娥，相思成疾，對這門親事不情不愿。阮媽私下安排王俊卿相看張五可，王卻找了表弟賈俊英代勞。張、賈二人一見鐘情，賈未挑明身份，張五可誤以為王公子回心轉(zhuǎn)意，十分高興。誰料那邊李家也不是省油的燈，成親當日，搶先施計把花轎抬到了王家，惹得張五可怒闖洞房。一番混亂之后，眾人終于弄清事情的原委，兩對有情人各成眷屬。報花名是這出戲的名段之一，說的是阮媽要王公子前來張家后花園偷偷相看（實際上來的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報花名的游戲拖延時間。張五可伶牙俐齒，借報花名之機，以牡丹玫瑰自比，把個有眼不識金鑲玉的王公子好一頓挖苦。那阮媽只盼著男方快來，說是自己也要報花名，卻心不在焉，順嘴胡扯，東一句西一句，前言不搭后語，使得這一段聽上去趣味盎然。第四單元教案課 題：欣賞桔樹尚且性剛強學 科：音樂年 級：五年 第11節(jié)課 題：欣賞桔樹尚且性剛強。三維目標： 1.知識與能力：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實踐課，也是本單元學習前的準備和鋪墊。通過教師的引導，讓學生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目。2.過程與方法：通過教師的引導法，讓學生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目。3.情感與價值觀：通過教師的引導，培養(yǎng)學生對中國戲劇藝術(shù)的關注，弘揚民族精神。教學重點：欣賞戲曲。教學難點：引發(fā)學生對中國戲劇藝術(shù)的關注，弘揚民族精神。教學準備：電子琴、課件。教 學 過 程一.師生問好二.發(fā)聲練習：白歌雪絨花分二聲部演唱。三.復習歌曲和樂理知識。四.新課教學：1導入（1）播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？京劇紅燈記選段奶奶您聽我說黃梅戲女駙馬選段誰料皇榜中狀元越劇紅樓夢選段天上掉下個林妹妹（2）哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關越劇的知識？2新授部分（1）發(fā)展歷史：（2）行當：小生、花旦、老旦、丑角。（3）欣賞桔樹尚且性剛強設問的問題：這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當？簡單了解屈原的劇情。此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？欣賞范曾的作品屈子行吟圖：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原 “獨立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）模唱：感受音樂風格。（4）欣賞紅樓夢選段天上掉下個林妹妹分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當？（5）總結(jié)越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。3演員介紹提問：“屈原”這個角色是誰