小學(xué)英語(yǔ)新課程理念[如何將新課程理念融入小學(xué)英語(yǔ)課堂]VIP

小學(xué)英語(yǔ)新課程理念如何將新課程理念融入小學(xué)英語(yǔ)課堂 新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了更高的要求。教師要不斷加強(qiáng)對(duì)新課程基本理念的學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，才會(huì)適應(yīng)當(dāng)前教育的需要，用藝術(shù)的魅力熏陶學(xué)生，用活動(dòng)的形式激勵(lì)學(xué)生，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上課堂，從而形成對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。 一、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境 1.英語(yǔ)化課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏語(yǔ)言環(huán)境。作為新課程理念的實(shí)施者要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)化的課堂，盡可能多地使用英語(yǔ)，讓學(xué)生的大腦始終處于一種活躍的狀態(tài)。剛開(kāi)始用英語(yǔ)授課時(shí)，學(xué)生聽(tīng)不懂，我作適當(dāng)解釋?zhuān)v完英語(yǔ)后再緊跟著翻譯出來(lái)，并且給學(xué)生一定的反應(yīng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生慢慢能聽(tīng)懂我的問(wèn)候、提問(wèn)，并能做出簡(jiǎn)單的回應(yīng)，逐漸能夠順暢地聽(tīng)懂、交流、提升，在無(wú)形中學(xué)生的英語(yǔ)水平就有了很大的提高，并且提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，增強(qiáng)了自信心，也為英語(yǔ)課程目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。 2.英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是能有效地應(yīng)用于生活，服務(wù)于將來(lái)的社會(huì)交往，為了很好地鞏固課上所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。我在校園中遇見(jiàn)學(xué)生總會(huì)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句打招呼：“How are you? Nice to meet you!”“What day is it today?”“What is weather like today?”“Are you happy?”等平時(shí)英語(yǔ)交際會(huì)話，提高學(xué)生的對(duì)話水平，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我或自己的同伴用英語(yǔ)會(huì)話，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的習(xí)慣，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 二、給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)須用情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定情境中學(xué)生會(huì)忘我投入。我在教學(xué)My Family一單元時(shí)，讓學(xué)生把自己的全家照拿來(lái)，用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行即興編排對(duì)話, 講述家庭發(fā)生的有趣故事。學(xué)生熱情高漲，踴躍上臺(tái)介紹自己的照片，很愉快地完成了教學(xué)任務(wù)。另外，在每節(jié)課教學(xué)之前，班里都會(huì)提前布置一名同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小故事或小幽默等，在課上進(jìn)行講述表演，臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和理解能力，而且為每位學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，學(xué)生參與的積極性很高,培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí)。在教學(xué)中我還利用板報(bào)、手抄報(bào)等形式為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 三、努力使課堂教學(xué)形式多樣化 1.運(yùn)用造型可愛(ài)、色彩鮮艷的圖片教學(xué)。小學(xué)生的直觀想象思維非常活躍，他們對(duì)造型可愛(ài)、色彩鮮艷的圖片非常感興趣。于是我用大量的時(shí)間制作搜集各種教學(xué)圖片。如利用學(xué)生熟悉的卡通人物、漫畫(huà)等圖片展示給學(xué)生，學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛活躍，這樣學(xué)生不但學(xué)得快、記得牢，還豐富了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。 2.充分利用游戲教學(xué)。在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒?，能使師生更好地互?dòng)，而不是教師唱獨(dú)角戲，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地集中學(xué)生的注意力，化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如在教學(xué)介詞“in，on，under，beside”時(shí)我讓學(xué)生參與到游戲中，利用手里的物品練習(xí)這幾個(gè)介詞。在教學(xué)“我的朋友”一單元時(shí)，我會(huì)請(qǐng)一名學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出同伴的外貌特征然后讓其他的學(xué)生猜，學(xué)生興趣高漲，這樣鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，做到了寓教于樂(lè)，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中歡快成長(zhǎng)，有效地提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 3.充分利用多媒體激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠達(dá)到情景交融的目的，是學(xué)生喜愛(ài)的課堂教學(xué)形式。有的口語(yǔ)交際課在進(jìn)行教學(xué)時(shí)用人或?qū)嵨矬w現(xiàn)不出氣氛，就需要制作多媒體軟件來(lái)幫助完成。這樣讓學(xué)生在課堂中感到新鮮、輕松，從而使學(xué)生更加喜歡英語(yǔ)課。 4.充分利用身體語(yǔ)言。為了讓學(xué)生盡快地接受新知識(shí)，無(wú)論是單詞還是句型教學(xué)，我經(jīng)常會(huì)加入一些夸張的動(dòng)作。如教有關(guān)動(dòng)物的單詞 “rabbit，dog，tiger，duck，chicken”時(shí)，我會(huì)做出動(dòng)物的動(dòng)作，并且加上聲音讓學(xué)生猜，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些單詞的記憶。教“sad”時(shí)，我會(huì)做出傷心的表情而且聲音低沉，教“happy”時(shí)我會(huì)做出手舞足蹈的動(dòng)作，學(xué)生很快就掌握了這兩個(gè)單詞。這樣教師以豐富的體態(tài)語(yǔ)言、面部表情與聲音，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂，加深了學(xué)生的理解與記憶，取得了很好的成果。 四、努力建立新型的師生關(guān)系 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師一定要愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心里，做他們的良師益友。教師同時(shí)應(yīng)該把愛(ài)寓于教學(xué)之中，通過(guò)自己的語(yǔ)音、動(dòng)作、表情、姿態(tài)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要細(xì)心、耐心地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，了解他們的心理動(dòng)態(tài)和情感要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)教師要學(xué)會(huì)包容，要尊重學(xué)生的自尊心，用自己親切的微笑友善地幫助他們改正錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，教師要多用信任的眼光和語(yǔ)氣激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓教師的鼓勵(lì)成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 五、使用恰如其分的評(píng)價(jià) 一個(gè)人最大的滿足莫過(guò)于獲得成就感。教師在教學(xué)中使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指正，也是肯定，學(xué)生會(huì)有很大的成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，對(duì)學(xué)生是一個(gè)很大的促進(jìn)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”學(xué)