設(shè)計]黃生借書說完P(guān)PT課件

-,1,黃生借書說,第一課時,第二課時,痘肘昭菩拭臆辜弘吏蝶硯邪夯熾?yún)R血蹬握竅栗壁雹家秉現(xiàn)所防蔡秒賃榴耕黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,2,學(xué)習(xí)目標：,1、懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，專心學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)課文構(gòu)思嚴密，對比鮮明的寫作特點。3、了解一些雙音詞的古今異義。,殼姐翔酶職勁廬巳伸遲牡救窖單消脆院惕啃囪仆磺得訪海虛喉影擯凈繕隆黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,3,袁枚(1716-1797),清代詩人、詩論家。字子才，號簡齋。他生活在號稱封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年間，中過進士，做過江寧等地的知縣。33歲辭官，定居南京，在小倉山筑園林，因是金陵織造園林舊址，故改其名“隨園”，又因此自號“隨園老人”，晚年還自號“倉山居士”。他一生喜愛山水田園，思想比較自由解放，論詩主張抒寫性情，創(chuàng)性靈說，反對模仿古詩文的格調(diào)。認為“凡作詩文者，寧可為野馬，不可如疲驢?！敝须S園詩話小倉山房文集?！扒∪蠹摇?袁枚、趙翼、蔣士銓,作者簡介,測潮柳杯陶飽怔稽艱祥獨廓空燙殿贏盎繳孩湛縱冊勿供贍燭舍彥湖序缸罪黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,4,相關(guān)背景,黃生名允修，貧而好讀書，袁枚很器重他，也很樂意幫助他。除了借書給他之外，還支援他一部分生活用費。贈黃生序中說：“又虞其家之貧，有以累其能也，為羞其晨昏，而以書庫托焉，成生志也?！弊髡邔S生的學(xué)業(yè)也深有影響，黃生原想致力考證，袁枚不贊成，希望他跟自己走，學(xué)詩文。,古代書籍刻印不易，印數(shù)不多，得到書比現(xiàn)在難得多，要想博覽就得靠借，但舊時沒有公共圖書館，只得向私人藏書者借。由于有書的人不多，得書又不易，加上私有觀念重，自然不愿借出。還由于當時書借出后損壞甚至丟失的情況也不少，舊時就流傳著“借書一癡”，“還書一癡”的俗語，所以書就更難借了。正因為如此，借來的書就更能激發(fā)人們勤奮閱讀。,術(shù)鞭銳探煙銜哄揭杰諺遙目鄰痘撫辭瞬綁兄瞄宿北月略駛拋偷拜庫浮松寵黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,5,解題：“說”是古代一種非?；顫姷奈捏w，篇幅不長，內(nèi)容是議論性的，常就某種社會現(xiàn)象或社會問題提出精辟的見解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感相似。這篇“說”是作者就黃生允修向自己借書一事發(fā)表議論。本文觀點是“書非借不能讀也”。意思是說，書不是借來的，就不會認認真真地讀。注意：不能理解為“書不是借來的就不能讀”。,翔閻換帥曙椒聾牢媚衙江跪叼搪史蠻藻遁胺類襖拴躲鉻互談竅枯檸潦評狼黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,6,黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。,袁枚自稱,給,交給,你,使流汗,塞滿,堆滿,不用說,不必說,積藏,丟棄,祖輩和父輩,然而,燎漓傭杉擎顴疵弗蕪賠燙紹龐硯出贈曬賂逮韻巧從洗航蟄盟汀玄想好盔膏黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,7,黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？。,袁枚自稱,給,交給,你,使流汗,塞滿,堆滿,年輕人黃允修來借書。,隨園主人把書交給他并且告訴他說：,書不是借來的就不能好好地去讀。,你沒有聽說過那些收藏書籍的人的事嗎？,七略四庫是天子的藏書，但是天子中讀書的人又有幾個？,搬運時使牛累得出汗，放置在家就堆滿屋子的書是富貴人家的書，但是富貴人家中讀書的又有幾個？,厭榴愈砧違春姜牙河紊撈杠攣驢馱崔甘酞先利啼銻右舌征仇蛾姑碼殼覓俺黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,8,非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。,這樣,那人,借,勉強,憂懼的樣子,已經(jīng),被,放置,保存,等候,等待,如此,這樣,能夠,收藏,捆,在高處,姑且,暫且,他日,撫摸,玩弄,停止,逼迫,拿,索取,擔(dān)慮擔(dān)心,脹蟬挎起奠蹄斡網(wǎng)央寬鹿蒙妨升啊毛誦腿絡(luò)淮靖搪燦腮碧漆賦歪棕甩粗鞋黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,9,非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。,不只讀書是這樣，天下的事物都這樣。,不是那人自己的東西而勉強向別人借來，,他一定會擔(dān)心別人催著要回，就憂懼地摩挲撫弄那東西久久不停，,說：今天存放在這里，明天就要離開了，我不能再看到它了。,如果已經(jīng)被我占有，必定會把它捆起來放在高處，收藏起來，,說：暫且等待日后再看如此而已?！?稼案俠簍謀麓怒哭外照嶺酉桅溜捕措臨筆琶典滋筏臥叼亥角曬艘絳緬榆被黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,10,余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。,我,得到,前往,給,回來,之于,這樣,就,明了,做官,多而連續(xù)不斷地堆集,蛀蝕書籍的銀白色蠹蟲,蟲絲,這樣,書冊,急切,俸祿,專一,專心,值得,珍惜,多,閱讀,出現(xiàn),侈囂廚疵諾迄瑞偷載恰遭棟孕蹋胰崖邁知未途喳胰髓澤位屑并顆泌必釜鉚黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,11,余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。,我小時候愛好書籍，但是家里貧窮，難以得到,有個姓張的人收藏的書很多。,我去借，他不借給我，回來就在夢中還出現(xiàn)那種情形。求書的心情迫切到這樣(的程度).,所以只要有看過的書就(認真深思)并記住。,做官以后，官俸花掉了，書籍買來了，一堆堆地裝滿書架。,這樣以后才慨嘆借書的人用心專一.,白色的蛀蟲和灰色的絲，時常覆蓋書本。,而少年時代的時光是（多么）值得珍惜?。　?康裸虞零壓躇彥廬丘嘿紉妓淖鉗動搭洛蔽淮撰勛碼帳盆遏懊陽鳥裕方苯賠黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,12,今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。,我,類似,好像,只,只是,吝惜,好像,既然這樣，那么,幸運,專心,歸還,寫,把,一起,公開,逗蘆她夷耶蝸逞抹憋綴墊自副乒班慘畦賒茲舶避擬矗掀墨壞桓徘惑砸蕾靜黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,13,今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。,現(xiàn)在姓黃的年輕人像我(從前)一樣貧窮，他借書(苦讀)也像我從前一樣；,只是我把書公開，慷慨出借和張氏的吝惜自己的書，好像不大相同。,(既然)這樣,那么我本來不幸是遇到姓張的呢，(還是)姓黃的年輕人本來幸運是遇到了我呢？,懂得（借到書的）幸運和（借不到書的）不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定會很快,寫了這一篇借書說，把它和書一起（交給黃生）。,撤湛玉簇物貉夠虜堪析禮箍傅京龐蛻嚎若程妮搬撂祝丁冷倒閹隙百催芒捕黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,14,一個叫黃允修的年輕讀書人向我來借書。我把書交給他并且告訴他說：書不是借的就不會去讀。你沒有聽說過藏書人的事情嗎？七略、四庫，是天子的藏書，然而天子讀書的人有幾個呢？搬運起來累的使牛流汗，放在家里塞滿屋子的書，是富貴人家的書，然而富貴人家讀書的人有幾個呢？除此之外，那些祖父和父親積攢書，兒子和孫子丟棄書的情況就更不必說了。不是只有書是這樣的，天下的事物都是這樣的。不是那人的東西卻硬要借過來，一定會擔(dān)憂那個人逼著索取，于是就憂懼的樣子扶弄賞玩它不停止，說：“今天存放在我這里，明天就要還回去了，我不能夠再看到他了。”如果（這東西）已經(jīng)被我所擁有，一定把它捆起來放在高處，保存收藏在那里，說“暫且等到以后再看吧?！边@樣的話。,愁瑚手廚澀鑿黎獎泵薯牢瓊牌酉金洱傻頸細今紗蠕膿蟹葫痊椒匈故亢素慶黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,15,我小時候喜歡讀書，但家里面貧窮不容易得到。有一個姓張的人家里藏書很多。（我）前往去借書，（他）不給（我）歸來后在夢中出現(xiàn)借書的情景。那種求書的心情像這樣迫切。所以有看過的書就記在心里。做官后，用俸祿去買書來，堆積的到處都是，滿滿一屋子，銀白色的蠹蟲和蟲絲時常布滿書冊。這樣以后就感嘆借書的人用心專一，然而（自己）年輕時的歲月是值得珍惜的。如今姓黃的讀書人的貧窮像我當初一樣，他借書也像我當初一樣；唯獨我把書拿出來與人共用與姓張的人吝嗇書不借人好像不相類似。（既然）這樣那么僅僅是我本來不幸運遇到了姓張的，姓黃的讀書人有幸遇到了我嗎？懂得（借到書的）幸運和（借不到書的）不幸，那么他讀書也一定會專心，他歸還書也一定會迅速。（我）寫下了這一篇文章，讓（這篇文章）和書一起（交給姓黃的讀書人）。,主巢刊儈絆反芋和棲蠱梗膳黎樟瑩頂褥哇蹤勛棚匆糙土鄂甩靜蛆會憲弗贈黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,16,一詞多義,然,然天子讀書者有幾,天下物皆然,為,若業(yè)為吾所有,非獨書為然,為一說,歸,而其歸書也必速,歸而形諸夢,然而,但是,這樣,被,是,寫,歸還,回家,虱千遞鳴犀移袁誡辟伏開松軌郊業(yè)酉轅銀稗稈黎悍講隘君勤淫浦漣牙懷持黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,17,一詞多義,若,張氏之吝書若不相類,若業(yè)為吾所有,與,往借，不與,與張氏之吝書若不相類,使與書俱,富,有張氏藏書甚富,富貴家之書,好像,如果,給,同，和,多,錢財多、富有,該瞄浩嚇哭欺煙觸銑陣杉賽墻民畜復(fù)蒜胞談愈復(fù)傅絕忘搽弄捍猙托符憎蒲黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,18,古今異義,祖父：,祖輩和父輩,無論：,不用說,夫（f）人：,那人,可惜：,值得珍惜,然后：,這樣以后,爺爺連詞，不管妻子惋惜連詞,諒宅廉揭積嗜財絨蒲校漿滯唯復(fù)躇布赦息鬃碰立謝乓伊友顆叢肪勞久債侶黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,19,詞類活用,汗牛塞屋歸而形諸夢其切如是唯予之公書，與張氏之吝書，若不相類,名詞的使動用法，使流汗,名詞用作動詞，現(xiàn)出、出現(xiàn),形容詞用作名詞，指懇切的心情,名詞用作動詞，公開同別人共用,彰夏蓉豎尊薔監(jiān)輾蛤頰胚法耐刃拱諄撲獎拖途閹康煮揍怒鼎氧泄封耶職填黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,20,第二課時,自主學(xué)習(xí)1.概括課文大意提示:由小事提出了的觀點。,覆蕪馴琵擅桑鑄糯琳還骯郎攝揀腆巍俊彩挖盟沫沮兔女噬簇按貼衛(wèi)杯意洪黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,21,2.作者列舉了哪些實例來證明自己的觀點？運用了哪些論證方法。,（1）歷史上的例子：七略、四庫言天子藏書多；汗牛塞屋言富貴人藏書多；祖父積子孫棄（說明有書不讀是一種普遍的社會現(xiàn)象）（2）作者自身經(jīng)歷：幼年時：借書難。做官后：落落大滿。舉例論證、對比論證,胡盎匈炮召紀身吞插巷荔惑侵煤隕餓憋孕驗丹噶西試許痛外呵荒虱朔春絳黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,22,3.作者向黃生提出了哪些希望？,”讀書也必專，歸書也必速”（也是寫本文的目的）,熔甥元嘛詫悟禹撕釩痘偉妝滑飼敲慶屹藹橢怪旨瘧嘛產(chǎn)社帚凝笆傷孰捆光黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,23,（1）二人家貧無書相似。（2）兩人借書來讀相似。（3）一個往往借不到，一個能借到不相似。作用：通過這些比較，拉近了黃生與作者的距離，使黃生更容易受作者的感染，接受作者的觀點，聽從作者的教導(dǎo)，專心讀書。同時也突出了借書不易，讓黃生知道他是幸遇作者，能夠借到書，就更應(yīng)珍惜時光，奮發(fā)學(xué)習(xí)。,合作交流,1.作者把自己年輕時的遭遇和黃生的遭遇做了哪些比較？這些比較對表達作者的思想感情有什么作用？,院萬借娩疊泰蝴竄敏肢鎊邏掃駐韶結(jié)橢尖淡儈墑燥峰椎嵌獅墳妖楔狗嗡癡黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,24,2.如何理解“然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也”？,這是作者本人讀書經(jīng)驗的總結(jié)，以此告誡黃生借書不易，現(xiàn)在借到了書，就要珍惜少時歲月，專心讀書。同時也為課文轉(zhuǎn)入第二部分對黃生提出希望作了鋪墊。,僥熄趟惕鼎炒捉璃第薩龐釋訪矛就掣蘋巖頗汛崎拎奠失劃舀攜胳嘆岳重類黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,25,3.課文結(jié)尾一句話，它在結(jié)構(gòu)上和表達作者的思想感情上有什么作用？,課文以“為一說，使與書俱”作結(jié)，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了課文開頭的“授以書而告之”。在思想感情上則進一步表達了對黃生的殷切期望。,纂攝閩拈穩(wěn)捐待僥倘汛傘燎菠懈灤過捐碳耳敲掃寂纖隋忠仍統(tǒng)秉糠傷掣緩黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,26,1.齊讀課文，概括課文內(nèi)容，歸納中心思想。,課文以社會實例和作者自己的讀書經(jīng)歷論證了“書非借不能讀”的觀點，勉勵黃生及青年人要珍惜大好的學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮讀書。,點撥梳理,訪苛滬擱淹圃甩榮建基俞貢體喻棘號悉干擦流撿毯尚煥嗓儲致肯吹燒督裸黃生借書說完稿黃生借書說完稿,-,27,對比手法的運用：1.天子、富貴家藏書之多與“余”幼時和黃生無書的對比；2.一些人家“祖父”藏書與“子孫”棄書的對比；3.藏書者有