人教版小學(xué)語文五年級下冊《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)

【標(biāo)題】人教版五年級下冊第八單元自己的花是讓別人看的【設(shè)計(jì)說明】 自己的花是讓別人看的是一篇季羨林的散文。季老用質(zhì)樸的語言，回憶了四五十年前見到德國人奇特的養(yǎng)花方式和奇麗的街景，感悟到“人人為我，我為人人”的境界；半個世紀(jì)后，故地重游，美麗依舊，由衷贊嘆：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！本文簡短，語言質(zhì)樸，讀懂內(nèi)容，難度不大。但散文的神韻似乎一下子難以把準(zhǔn)。本課試圖通過對應(yīng)閱讀、比較閱讀、拓展閱讀，先扶后放，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握“聯(lián)系上下文找依據(jù)，關(guān)照全文甄別散文所表達(dá)的主旨”的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】配套課件一個、軟黑板貼4張，隨堂練習(xí)每人一份一、教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀第三自然段。能正確書寫“脊、錦、姹、嫣”。2能整體把握課文內(nèi)容。在對應(yīng)閱讀、比較閱讀和拓展閱讀中，初步掌握“理解、甄別散文表達(dá)的主旨”的方法。初步了解散文“形散神聚”的特點(diǎn)。3感受德國的民族風(fēng)情。二、教學(xué)過程（一）揭示課題，點(diǎn)明作者1齊讀課題。2隨機(jī)補(bǔ)充作者信息。師：這是已故國學(xué)大師季羨林的作品，上學(xué)期，我們學(xué)過跟他有關(guān)的一篇課文小苗與大樹的對話，因?yàn)樗赂咄?，所以我們親切地叫他板書：季老。（二）初讀課文，抓關(guān)鍵詞概括全文內(nèi)容要點(diǎn)，梳理文脈。1師：季老的這篇文章告訴了我們什么？請大家認(rèn)真朗讀課文。2生自讀課文。根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)打入課件：1) 德國人愛花。2) 家家戶戶都把花種在臨街窗戶的外面。3) 街上，匯成花的海洋或街上花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅隨機(jī)指導(dǎo)：錦、姹、嫣的寫法4) 人人為我，我為人人。5) 奇麗的景色！奇特的民族！3梳理文脈（三）聯(lián)系上下文，找到依據(jù)，甄別課文主旨。1做出預(yù)判過渡：是的，課文就寫了這些內(nèi)容。大家知道嗎？這是季老先生的一篇散文，散文最大的特點(diǎn)就是形散神不散，也就是說，散文會寫到很多內(nèi)容，但這些內(nèi)容都指向一個明確的中心。你們覺得季老最想表達(dá)的是生做出預(yù)判：A人人為我，我為人人。B奇麗的景色！奇特的民族！2默讀課文2、3自然段，找出依據(jù)；聯(lián)系上下文，組合成一段自己的理解。（1）師：似乎都有道理，我們先來看看第一條：“人人為我，我為人人”，請大家默讀二、三兩段，劃出能證明自己想法的語句。（2）充分交流，對應(yīng)閱讀，達(dá)成共識：“我為人人”A根據(jù)學(xué)生的反饋，課件出示相關(guān)語句：家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。(板書：屋里只見花的脊梁。指導(dǎo)“脊”的寫法)B齊讀第二段中的關(guān)鍵語段 C引讀板書：因?yàn)轲B(yǎng)花的人總想著我為人人，所以屋里只見花的脊梁。D小結(jié)：找到對應(yīng)的句子，來支持自己的觀點(diǎn)，這是個好方法。那人人為我呢？誰來說說。我為人人A根據(jù)學(xué)生的反饋，課件出示相關(guān)語句：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。B生個讀。（播放舒緩的音樂）C配樂齊讀語段。D引導(dǎo)選詞填入依據(jù)中，隨機(jī)強(qiáng)調(diào)“暇”的部首。（3）串聯(lián)依據(jù)，整體理解，讀懂“人人為我，我為人人”。生讀：因?yàn)榈聡酿B(yǎng)花人心里想著讓別人看自己的花，所以花都臨街而栽，屋里只見花的脊梁，這就是“我為人人”；走在街上，自己又看別人的花：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，應(yīng)接不暇，仿佛來到了花的海洋，這真是“人人為我”啊！板書：在街上匯成花的海洋人人為我小結(jié)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，提出了自己的看法，有聯(lián)系上下文，找到了依據(jù)，組合成一段深刻的理解，了不起！看來這2、3兩段的神就是“人人為我，我為人人”。3默讀全文，聯(lián)系上下文，找出依據(jù)，寫下自己的理解。過渡：剛才也有同學(xué)認(rèn)為，“奇麗的景色、奇特的民族”才是全文的靈魂，有沒有道理？下面也請你用聯(lián)系上下文，找依據(jù)寫理解的方法，把你的看法寫在練習(xí)之中。（1）生自讀自悟，寫自己的理解。師巡視指導(dǎo)。（2）同桌交流，一個讀，一個點(diǎn)評。提醒：點(diǎn)評的時候，可以先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再提一點(diǎn)小小的建議。（3）展示2組。師引導(dǎo)全班進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。（4）修改自己的理解。4.比較，發(fā)現(xiàn)全文主旨（1）梳理全文脈絡(luò)，隨機(jī)移動板貼。（2）做出最終判斷。（3）小結(jié)：大家看，這篇散文看起來有兩條中心，細(xì)細(xì)一讀，深入比較，我們發(fā)現(xiàn)季老贊嘆的話才是本文的靈魂所在，看來散文真是板書：形散神聚！（四）拓展閱讀1. 師：當(dāng)我們拿到一篇散文的時候，就要讀懂它的主旨、靈魂。請大家快速默讀老舍先生的散文養(yǎng)花，你覺得作者最想表達(dá)的主旨是什么？2. 生默讀后，交流。3. 出示選擇題，做出判斷，并請選擇（3）的同學(xué)說說自己的想法。4. 師：這兩位同學(xué)，現(xiàn)在你們覺得哪一條才是全文的主旨？5. 結(jié)課：看來大家已經(jīng)初步掌握了關(guān)照全文來把握散文神韻的方法，很了不起，這節(jié)課就上到這里，下課。（五）板書設(shè)計(jì)： 自己的花是給別人看的 季老屋里只見花的脊梁 我為人人 景色奇麗 散文 屋外匯成花的海洋 人人為我 民族奇特見 思 贊【附1：課文文本】 自己的花是讓別人看的愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中占重要的地位。四五十年以前我在德國留學(xué)的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞(wn)爾一笑，說：“正是這樣！”正是這樣，也確實(shí)不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(ch)紫嫣(yn)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有？”我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蔽艺f“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！靖?：練習(xí)設(shè)計(jì)】自己的花是讓別人看的隨堂練習(xí)班級（ ）姓名（ ）一、“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”，季老為什么發(fā)出了這樣的贊嘆？ 因此，季老情不自禁地發(fā)出贊嘆：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！小提示：你可能會用到這些詞語：四五十年 盡管可是 變了變了不變的是不變的是不變的是 二、拓展閱讀：養(yǎng)花 老舍我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，一到夏天滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動場。 花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。 不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。 我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了一會兒就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，把腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？ 送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜