學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《花鐘》課堂實(shí)錄

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)花鐘課堂實(shí)錄授課教師：張改平（一）欣賞鮮花導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？生：喜歡師：喜歡鮮花什么？生：鮮艷，美麗，絢麗師：你們說(shuō)得很棒，今天老師就帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下鮮花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示五彩繽紛、色彩艷麗的花朵，并配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生在觀(guān)看的時(shí)候可以小聲議論。）師：你能用一個(gè)詞或者一句話(huà)來(lái)描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美。）生1：這些花兒真是太讓人賞心悅目了。生2：這真是個(gè)姹紫嫣紅的時(shí)間。生3：這是花的海洋，絢爛，美麗。師：老師也想用一句話(huà)來(lái)表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）師：這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎，這些爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人的鮮花除了可以觀(guān)賞，帶給我們美的享受，還蘊(yùn)藏著許多的奧秘呢！今天，我們就一起到課文中去探索一下。（板書(shū)課題）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀課題，讀題后有什么疑問(wèn)嗎？生1：花鐘是一種什么樣的鐘呢？生2：哪兒有這樣的花鐘呢？（二）自主朗讀整體感悟師：你們提的問(wèn)題真好，真有價(jià)值。趕緊再讀讀課文文中找答案吧！要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，喜歡的、難讀的地方多讀幾遍，邊讀邊圈出課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)師：讀了課文那你能說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘”嗎？生：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。師：（課件出示：日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱(chēng)“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。師：那“花鐘”有什么作用呢？生：只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。師：“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞可以去掉嗎？生：不可以。師：為什么呢？生：因?yàn)橹挥袆倓傞_(kāi)的花才時(shí)間準(zhǔn)確，而且這個(gè)時(shí)間也不是很準(zhǔn)確的時(shí)間。師：你說(shuō)的真棒，使用這些看似不確定的詞，其實(shí)也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀(guān)事物的真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。把話(huà)說(shuō)死了，看似肯定，反而不科學(xué)。師：讓我們帶著對(duì)植物學(xué)家的敬意和對(duì)花鐘的贊美之情一起來(lái)感情朗讀一下第三自然段吧?。ㄈ┤刖橙肭槠肺痘缼煟好烂钌衿娴摹盎ㄧ姟鄙嫌心男┗?？這些花是怎樣陸續(xù)開(kāi)放的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段吧。1識(shí)花名師：學(xué)生默讀第一自然段，邊讀邊圈出花的名字。師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有幾種花？請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)這九種花的名字。生：一共有九種花，分別是牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花。2品花時(shí)師：這九種花分別在什么時(shí)候開(kāi)放呢？你們覺(jué)得這一段描寫(xiě)時(shí)間寫(xiě)得好嗎？請(qǐng)四人小組討論一下，這一段中的時(shí)間寫(xiě)得好在哪里？好的地方可不止一個(gè)。生：在描寫(xiě)時(shí)間時(shí)用了不同的表達(dá)方式。生：用了左右這個(gè)詞使文章更科學(xué)了。師，你們說(shuō)得很好，是啊，在寫(xiě)文章的時(shí)候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化，讀起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)了。而為什么有的時(shí)間后面要用上“左右”這個(gè)詞語(yǔ)呢？因?yàn)榛▋寒吘共皇晴姳恚荒芟耒姳砟菢泳_到一分一秒。也許昨天是9點(diǎn)開(kāi)放，而今天是9點(diǎn)過(guò)幾分才開(kāi)放，可見(jiàn)，作者用詞十分的準(zhǔn)確。怪不得課文的最后一段有這樣一句話(huà)：你只要看見(jiàn)什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了?！白笥摇焙瓦@句話(huà)中的“大致”用法是一樣的。3.賞花開(kāi)(1)師連起來(lái)說(shuō)什么時(shí)候什么花開(kāi)了。問(wèn)：聽(tīng)老師剛才說(shuō)些什么了？(課件出示：)凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放(2)師：自己讀一讀，你覺(jué)得怎樣？生：感覺(jué)太單調(diào)、干巴、乏味無(wú)趣了。(3)師：課文是不是這樣寫(xiě)的？文中是怎樣寫(xiě)的？(4)師：劃一劃：劃出課文中是怎樣描寫(xiě)花兒開(kāi)放的。(5)師：現(xiàn)在跟老師來(lái)一起填一填：（課件出示）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇睡蓮。萬(wàn)壽菊。煙草花。月光花。曇花。(6)比一比：師：這些句子和剛才老師說(shuō)的句子有什么不同。生：這樣寫(xiě)把花的開(kāi)放寫(xiě)得具體、生動(dòng)(7)練一練：師：發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，還有兩種花，課文好像沒(méi)有寫(xiě)出它們開(kāi)放的樣子，咱們能不能寫(xiě)寫(xiě)它們的開(kāi)放？(8)賞一賞：師：現(xiàn)在大家來(lái)欣賞一下花開(kāi)視頻。(9)讀一讀：師：鮮花用自己的開(kāi)放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時(shí)間。咱們也來(lái)做做花鐘，讀出花的陸續(xù)開(kāi)放，你喜歡做哪一種花，就自己站起來(lái)大聲讀她的開(kāi)放?，F(xiàn)在，讓咱們用美妙的朗讀、用開(kāi)放這種美好的方式告訴大家時(shí)間。(10)背一背：師：大家讀得真好。能不能把它背出來(lái)呢？給你們一點(diǎn)時(shí)間，看誰(shuí)背得又快又好。(11)師：這段末尾用了什么符號(hào)？它想告訴我們什么？想不想知道還有什么花會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？（課件出示：花兒的名稱(chēng)、圖片和開(kāi)放時(shí)間）（四）小組合作互動(dòng)探究1師：用最快的速度朗讀第二自然段。2小組討論：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同。3師：請(qǐng)大家在段中勾畫(huà)出原因，讀一讀。生：原來(lái)植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。4.師：作者以什么花為例來(lái)說(shuō)明？生：作者要用這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明植物開(kāi)花時(shí)間與溫度有關(guān)系。（五）激趣引申課外拓展師：大自然是神奇的，大自然有著無(wú)窮的奧秘。同學(xué)們想了解大自然更多的奧秘嗎？我們可以從書(shū)上網(wǎng)上查資料，還要留心觀(guān)察周?chē)氖挛?，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察、思考的習(xí)慣，給自己一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，