學語文三年級上冊《花鐘》課堂實錄

小學語文三年級上冊花鐘課堂實錄授課教師：張改平（一）欣賞鮮花導入新課師：同學們，你們喜歡鮮花嗎？生：喜歡師：喜歡鮮花什么？生：鮮艷，美麗，絢麗師：你們說得很棒，今天老師就帶大家一起走入花的世界，去領略一下鮮花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示五彩繽紛、色彩艷麗的花朵，并配上優(yōu)美的輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論。）師：你能用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學生自由談感想，感受花的美。）生1：這些花兒真是太讓人賞心悅目了。生2：這真是個姹紫嫣紅的時間。生3：這是花的海洋，絢爛，美麗。師：老師也想用一句話來表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）師：這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎，這些爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花除了可以觀賞，帶給我們美的享受，還蘊藏著許多的奧秘呢！今天，我們就一起到課文中去探索一下。（板書課題）師：現(xiàn)在請大家齊讀課題，讀題后有什么疑問嗎？生1：花鐘是一種什么樣的鐘呢？生2：哪兒有這樣的花鐘呢？（二）自主朗讀整體感悟師：你們提的問題真好，真有價值。趕緊再讀讀課文文中找答案吧！要讀準字音，讀通句子，喜歡的、難讀的地方多讀幾遍，邊讀邊圈出課文中優(yōu)美的詞語師：讀了課文那你能說說什么叫“花鐘”嗎？生：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。師：（課件出示：日內瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。師：那“花鐘”有什么作用呢？生：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。師：“剛剛”和“大致”這兩個詞可以去掉嗎？生：不可以。師：為什么呢？生：因為只有剛剛開的花才時間準確，而且這個時間也不是很準確的時間。師：你說的真棒，使用這些看似不確定的詞，其實也是一種準確的表達，是對客觀事物的真實狀況的準確反映。把話說死了，看似肯定，反而不科學。師：讓我們帶著對植物學家的敬意和對花鐘的贊美之情一起來感情朗讀一下第三自然段吧?。ㄈ┤刖橙肭槠肺痘缼煟好烂钌衿娴摹盎ㄧ姟鄙嫌心男┗?？這些花是怎樣陸續(xù)開放的呢？我們來學習第一自然段吧。1識花名師：學生默讀第一自然段，邊讀邊圈出花的名字。師：請同學們數(shù)一數(shù)一共有幾種花？請學生分別說一說這九種花的名字。生：一共有九種花，分別是牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。2品花時師：這九種花分別在什么時候開放呢？你們覺得這一段描寫時間寫得好嗎？請四人小組討論一下，這一段中的時間寫得好在哪里？好的地方可不止一個。生：在描寫時間時用了不同的表達方式。生：用了左右這個詞使文章更科學了。師，你們說得很好，是啊，在寫文章的時候，在恰當?shù)牡胤阶鲆稽c變化，讀起來就不會覺得單調了。而為什么有的時間后面要用上“左右”這個詞語呢？因為花兒畢竟不是鐘表，它不能像鐘表那樣精確到一分一秒。也許昨天是9點開放，而今天是9點過幾分才開放，可見，作者用詞十分的準確。怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了?！白笥摇焙瓦@句話中的“大致”用法是一樣的。3.賞花開(1)師連起來說什么時候什么花開了。問：聽老師剛才說些什么了？(課件出示：)凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放(2)師：自己讀一讀，你覺得怎樣？生：感覺太單調、干巴、乏味無趣了。(3)師：課文是不是這樣寫的？文中是怎樣寫的？(4)師：劃一劃：劃出課文中是怎樣描寫花兒開放的。(5)師：現(xiàn)在跟老師來一起填一填：（課件出示）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇睡蓮。萬壽菊。煙草花。月光花。曇花。(6)比一比：師：這些句子和剛才老師說的句子有什么不同。生：這樣寫把花的開放寫得具體、生動(7)練一練：師：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文好像沒有寫出它們開放的樣子，咱們能不能寫寫它們的開放？(8)賞一賞：師：現(xiàn)在大家來欣賞一下花開視頻。(9)讀一讀：師：鮮花用自己的開放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時間。咱們也來做做花鐘，讀出花的陸續(xù)開放，你喜歡做哪一種花，就自己站起來大聲讀她的開放?，F(xiàn)在，讓咱們用美妙的朗讀、用開放這種美好的方式告訴大家時間。(10)背一背：師：大家讀得真好。能不能把它背出來呢？給你們一點時間，看誰背得又快又好。(11)師：這段末尾用了什么符號？它想告訴我們什么？想不想知道還有什么花會在整點開放呀？（課件出示：花兒的名稱、圖片和開放時間）（四）小組合作互動探究1師：用最快的速度朗讀第二自然段。2小組討論：不同的植物為什么開花的時間不同。3師：請大家在段中勾畫出原因，讀一讀。生：原來植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。4.師：作者以什么花為例來說明？生：作者要用這個例子來說明植物開花時間與溫度有關系。（五）激趣引申課外拓展師：大自然是神奇的，大自然有著無窮的奧秘。同學們想了解大自然更多的奧秘嗎？我們可以從書上網上查資料，還要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成認真觀察、思考的習慣，給自己一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，