中職汽車實踐課對學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)分析實踐課對教師的教學(xué)能力有什么作用

中職汽車實踐課對學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)分析實踐課對教師的教學(xué)能力有什么作用 【摘要】 中職汽車學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,幾乎大部分的學(xué)生都是被直接分配到汽車企業(yè)當(dāng)中,這就需要他們對汽車的專業(yè)技術(shù)達(dá)到熟練操作的地步,需要他們有很高的汽車技術(shù)的實踐能力。但是很多中職汽車學(xué)校不太重視這方面的能力培養(yǎng),使很多學(xué)生畢業(yè)之后只有三分之一的從事了本專業(yè),就業(yè)率不是很理想,這就需要加強(qiáng)中職汽車學(xué)校在實踐課方面對學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】 中職汽車 實踐課 學(xué)生能力 【】 G638 【】 A 【】 1006-5962(xx)03(b)-0023-01 中職汽車學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,直接面對的就是社會,他們是三年學(xué)制的學(xué)習(xí),但其實就只有兩年時間在校學(xué)習(xí),第三年就被分配到各個汽車企業(yè)去實習(xí),而汽車企業(yè)看的只是你在工作崗位上發(fā)揮汽車專業(yè)能力的基礎(chǔ),這就需要中職學(xué)校在學(xué)生們還在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的關(guān)鍵的是能力,能力是掌握和運用知識技能的條件,并決定了工作效率的一種心理特征。對于汽車行業(yè),關(guān)鍵能力包括工作方法、獨立性、合作能力、責(zé)任能力等,這就需要中職學(xué)校采取一些相應(yīng)的措施和教學(xué)方法來培養(yǎng)并提高學(xué)生們的關(guān)鍵能力。 1 正確樹立學(xué)生們的能力培養(yǎng)觀 在中職學(xué)校中,汽車專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)方式是在汽車的實踐課中主要就是培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力和汽車的專業(yè)能力,學(xué)校認(rèn)為多增加設(shè)備,讓學(xué)生們多動手操作,學(xué)生們只要專業(yè)能力強(qiáng),畢業(yè)之后就能找到很好的工作,并且勝任,這才是最重要的。但是結(jié)果卻恰恰相反,在汽車學(xué)校的實踐課上,老師教學(xué)只注重專業(yè)能力的培養(yǎng),側(cè)重示范教學(xué),以灌輸?shù)男问浇探o學(xué)生,學(xué)生們再機(jī)械的模仿,畢業(yè)之后,學(xué)生們雖然在動手能力上比較強(qiáng),但是缺乏了自主性和獨立性,只是會一些操作技術(shù),如果在實踐中遇到他們沒有碰到過的問題,他們的應(yīng)變能力可能不強(qiáng),耽誤了工作,造成了一定的影響,在交流和實踐等關(guān)鍵能力上也確實是很欠缺。這是因為有些中職汽車學(xué)校在應(yīng)聘老師上是有疏忽的,汽車實踐課的老師往往是一些沒有受過教育學(xué)和心理學(xué)的,這就導(dǎo)致了他們在教學(xué)過程中,沒有形成一個正確的能力培養(yǎng)觀念,老師都沒有這種觀念,又如何去教給學(xué)生們關(guān)鍵能力。所以,在汽車實踐課上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的關(guān)鍵能力很重要,這就需要老師們先樹立正確的能力培養(yǎng)觀念,在培養(yǎng)學(xué)生們專業(yè)課的同時,還要培養(yǎng)他們的關(guān)鍵能力,使他們成為動手能力、操作能力和關(guān)鍵能力都具備的復(fù)合型人才。 2 要建立良好的教學(xué)體系 在中職汽車學(xué)校中,汽車實踐課與理論課是不同的,理論課只是以書本主,注重教授,在教室中教學(xué),而汽車實踐課注重的是培養(yǎng)學(xué)生們的能力,建立了“基本技能+專項技能”和“專業(yè)能力+關(guān)鍵能力”四方面的教學(xué)體系,是需要汽車學(xué)校的學(xué)生們用汽車實物來學(xué)習(xí)的,汽車實踐課又根據(jù)這四個體系分為了三個教學(xué)階段:實驗課教學(xué)、專業(yè)課實習(xí)教學(xué)和實訓(xùn)課教學(xué),堅持對學(xué)生傳授知識、啟發(fā)他們的邏輯思維方式,理論與實踐相結(jié)合的特點,把理論知識運用到實際的技術(shù)操作中去,在實踐中靈活的運用理論知識,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、競爭能力和獨立思考能力。汽車實踐課可以讓學(xué)生們對汽車的整體構(gòu)造和各總部件都有一定的了解,讓他們自己去研究、去發(fā)現(xiàn)問題、去解決問題,培養(yǎng)了他們的交流能力和學(xué)習(xí)方法等關(guān)鍵能力。這樣的實訓(xùn)教學(xué)與生活實際是相結(jié)合的,學(xué)生們在中職學(xué)校中通過對汽車的動手操作實訓(xùn),中職技能的訓(xùn)練,對汽車的系統(tǒng)都有了一定的認(rèn)識和了解,而社會中也正是缺少這樣可以獨立完成工作,合作能力和解決問題能力都很強(qiáng)的專業(yè)性人才。 3 在汽車實踐課中各方面關(guān)鍵能力的培養(yǎng)都很重要 在很多的中職汽車學(xué)校中,都存在著教學(xué)設(shè)備落后、不齊全等問題,再加上學(xué)生們在校的時間也不長,所以在汽車實踐課中對于實訓(xùn)教學(xué)課來說是比較少的,一般的汽車實踐課是以汽車?yán)碚撜n的內(nèi)容展開的。這就需要老師把工作方法、自主性和獨立性、合作能力、交流能力、責(zé)任能力等關(guān)鍵能力與實踐課中的每個部分都聯(lián)系起來,根據(jù)每部分的特點,重點培養(yǎng)學(xué)生們某一方面的關(guān)鍵能力。汽車實踐課分為汽車底盤、車身、汽車發(fā)動機(jī)和電氣設(shè)備這四個部分。在汽車底盤中,主要是汽車轉(zhuǎn)向、行駛和傳動的內(nèi)容,其它的一些部件都很重,需要學(xué)生們分組進(jìn)行動手操作,他們需要每個人都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和能力來共同完成的,這部分是注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)能力和合作能力。而汽車發(fā)動機(jī)方面的實踐教學(xué)中,主要是以發(fā)動機(jī)的構(gòu)造、解體、裝配為主,對每個零件都要進(jìn)行檢查、檢測,這是需要學(xué)生們的細(xì)心和高度的責(zé)任心,重點培養(yǎng)學(xué)生們的交流能力、責(zé)任能力,責(zé)任心是實踐課中的每個部門都要重點強(qiáng)調(diào)的。在汽車電氣實踐課中,是注重培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維和抽象思維的能力,由于汽車電氣的部件都很輕,動手檢測、安裝學(xué)生們都可以獨立完成,可以培養(yǎng)學(xué)生們的獨立性,自主地分析問題、解決問題。而在汽車車身的實踐課中,由于車身的結(jié)構(gòu)是多種多樣的,主要是以汽車的板金為主,這方面的技術(shù)不斷地發(fā)展,附加電氣設(shè)備更是一種科學(xué)的體現(xiàn)與發(fā)展,這就需要學(xué)生們有良好的學(xué)習(xí)方法,知道怎么查找信息、分析,自己去主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主能力,不斷拓展自己的視野、充實自己,可以讓他們接觸到很多科學(xué)性時代性的技術(shù),并且不斷地更新,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)實踐能力。這些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)都是需要老師在汽車實踐課中傳授給學(xué)生們的,老師要有足夠的關(guān)鍵能力觀念與想法,然后引導(dǎo)學(xué)生們,重點注重他們的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,這種能力是要在實踐中不斷地學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獲得的。而汽車實踐課是中職汽車學(xué)校的學(xué)生們必修的一門課程,也是最重要的課程,注重對學(xué)生們的專業(yè)能力和關(guān)鍵能力的培養(yǎng),需要他們具備專業(yè)性和技術(shù)性都很強(qiáng),這就需要授課老師們在汽車實踐課中巧妙地運用一些教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生們的關(guān)鍵能力,使學(xué)生