杭州市2019年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五練習(xí)卷D卷

杭州市2019年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五練習(xí)卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。t hu（_）zu wi（_）lo sh（_）jing zhu（_）rn hu（_）shn qng（_）f xin（_）jio d（_）2 . 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)bi mn o xin b sh jn n（ ） （ ） （ ） （ ）shu li un mo w yn din b（ ） （ ） （ ）3 . 給下面的多音字組詞。沒(méi)mi（_） m（_）為wi（_） wi（_）磨m（_）m（_）難nn（_）nn（_）4 . 寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）老師的神情變得嚴(yán)肅了。（_）（2）半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑嗎?” （_）（3）老師的教誨讓我終生難忘。（_）5 . 水滸傳中唯一以農(nóng)家子弟身份入伙的好漢是_。6 . 加一加，組成新字，再組詞。7 . 給下列多音字注音，并組詞。倒（_）（_）（_）（_）8 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.書(shū)湖陰先生壁是_代詩(shī)人_寫(xiě)的。題目中的“書(shū)”的意思是_，題目的意思是_。2.在柏林是_國(guó)作家_寫(xiě)的一篇小小說(shuō)。文章反應(yīng)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的傷害以及作者對(duì)_的厭惡和對(duì)_的渴望。3.一水護(hù)田將綠繞，_。4.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，_。5.雨后復(fù)斜陽(yáng)，_。6.殷勤解卻丁香結(jié)，_。9 . 寫(xiě)出帶有下列部首的字。廠（_）（_）（_）（_）穴（_）（_）（_）（_）10 . 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。l ki nn mn kui l （ ） （ ） （ ）pi shu yu ho un xn（ ） （ ） （ ）11 . 辨字組詞。區(qū)（ ）偉（ ）禿（ ）尼（ ） 兇（ ）違（ ）秀（ ）泥（ ）12 . 課文概括。這篇課文的作者著名作家。它講一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜被的故事。 文中小女孩一共次擦燃火柴。看到大火爐，希望得到；看到烤鵝，希望得到；看到圣誕樹(shù)，希望得到；看到奶奶，希望得到；趕緊擦著了一大把火柴，希望把留住。13 . 關(guān)于“笑”字的綜合訓(xùn)練。（1）讀一讀，用下面的字組成四個(gè)四字詞語(yǔ)。（字可以重復(fù)用）眉破開(kāi)涕笑哈腹大捧為眼懷_（2）照樣子，寫(xiě)出帶有“笑”字的詞語(yǔ)。微笑_笑_笑_笑笑哈哈笑_笑_笑_（3）選用帶“笑”的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。_二、語(yǔ)言表達(dá)14 . 口語(yǔ)交際。現(xiàn)在家庭條件優(yōu)越了，有很多同學(xué)過(guò)生日時(shí)都向父母要錢(qián)，請(qǐng)好朋友共慶生日?！斑^(guò)生目請(qǐng)同學(xué)吃飯”，這到底好不好呢？請(qǐng)你陳述自己的觀點(diǎn)。_15 . 仿照課文句子，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的雨。秋天的雨把_色給了_。_像_。三、現(xiàn)代文閱讀16 . 課內(nèi)大搜索我整日為自已身處凄慘的境地而煩悶。我沒(méi)有食物和房子，沒(méi)有衣服和武器，沒(méi)有別的地方可去，更沒(méi)有脫離絕境的希望，只能眼睜睜地去死。（ ）被野獸吞食，（ ）被野人所殺，或是因缺少食物而被活活鋨死。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，由于害怕野獸的襲擊我睡到一棵樹(shù)上，（ ）整夜下雨，我（ ）酣睡不醒。（1）選擇正確答案填寫(xiě)在括號(hào)里。荒島日記節(jié)選自（ ）。A、三毛流浪記B、苦兒流浪記C、魯賓遜漂流記（2）這段文字的作者是（ ）國(guó)的作家（ ）。（3）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（將答案的序號(hào)填入即可）A、盡管卻B、要么要么試著用這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（4）文中所指的“凄慘的境地”是什么？把作者對(duì)自已現(xiàn)在處境描寫(xiě)的句子用“”畫(huà)出來(lái)，把作者對(duì)自已在未來(lái)可能遇到的危險(xiǎn)的句子“-”畫(huà)出來(lái)。（5）縮寫(xiě)畫(huà)“”的句子（6）當(dāng)“我”“絕望”的時(shí)候，心里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)恰當(dāng)?shù)卣归_(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)。閱讀短文，完成練習(xí)。專(zhuān)心致志從前有一個(gè)下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。秋有兩個(gè)學(xué)生，一起跟他學(xué)習(xí)下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，集中精力跟老師學(xué)習(xí)。另一個(gè)卻不這樣，他認(rèn)為學(xué)下棋很容易，用不著（zhe zho）認(rèn)真。老師講解的時(shí)候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子，可心里卻想著（zhe zho）：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好?！币?yàn)樗偸呛紒y想，心不在焉，老師的講解他一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。結(jié)果，雖然兩個(gè)學(xué)生同是一個(gè)名師傳授，但是，一個(gè)進(jìn)步很快，成了棋藝高強(qiáng)的名手，另一個(gè)卻沒(méi)學(xué)到一點(diǎn)本事。17 . 選擇括號(hào)里正確的讀音，用“”標(biāo)出。18 . 根據(jù)短文內(nèi)容，把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。胡（_）亂（_）（_）（_）在焉棋藝（_）（_）（_）（_）致志19 . 老師在講解的時(shí)候，不認(rèn)真學(xué)下棋的那個(gè)學(xué)生心里在想些什么？在文中用“”畫(huà)出來(lái)。20 . 一個(gè)學(xué)生成了棋藝高強(qiáng)的名手，原因是_；另一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)到一點(diǎn)本事，原因是_。21 . 這個(gè)故事告訴我們什么道理？_四、信息匹配22 . 選詞填空。突然雖然果然1、天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午有雨，剛吃完午飯，大雨（_）嘩啦啦地下起來(lái)了。2、妹妹（_）才5歲，可她自己的事情都能自己做。3、草叢中（_）鉆出一只野兔，嚇了我一跳。23 . 把括號(hào)中不正確的字劃去。（1）蘇武奉命出使（兇 匈）奴。（2）（惶 皇）恐灘位于我國(guó)的江西萬(wàn)安縣。（3）人群中（爆 暴）發(fā)出一陣熱烈的掌聲。（4）這是誰(shuí)給鄉(xiāng)親們（鋪 輔）的路呀？24 . 下面句子中帶點(diǎn)字的意思應(yīng)選哪一種，請(qǐng)將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。快：將要；鋒利；樂(lè)意、稱(chēng)心；直爽、爽快；迅速。新的一年快要來(lái)到了。（_）這個(gè)人真是心直口快。（_）鬼子被消滅了，真是大快人心。（_）菜刀不快了，你去磨一磨。（_）熟：食物燒煮到可吃的程度；植物果實(shí)長(zhǎng)成；程度深；知道，清楚；熟練。柚子熟了。（_）這條路我熟。（_）晚飯熟了。（_）熟能生巧。（_）五、書(shū)面表達(dá)25 . 看圖寫(xiě)話。要求：1仔細(xì)看圖后想一想：（1）圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？什么地方？（2）都有誰(shuí)？在做什么？ 2要用上“有的有的有的還有的”。26 . 看圖寫(xiě)話。圖上都有