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教學(xué)資料參考范本幼兒園中班活動:小鬧鐘 撰寫人:_ 部 門:_ 時 間:_活動目標(biāo):1、傾聽音樂,分辨不同性質(zhì)的音樂并感知鬧鐘行走的規(guī)律。2、在呼喚動物起床的游戲中,嘗試用肢體動作、樂器表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂,并感受音樂帶來的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:會使用樂器(響板、搖鈴)、已學(xué)過郊游律動2、其他準(zhǔn)備ppt、音樂、打擊樂器(搖鈴、響板若干)活動過程:一、 去郊游律動郊游1、今天,邵老師要帶你們?nèi)ソ加危瑤衔覀兊男鼫?zhǔn)備出發(fā)吧!2、律動:郊游(我們和春天的柳樹、小花合影,動作要豐富)3、小結(jié)過渡語:瞧,我們“森林公寓” 來到了。二、呼喚動物起床感受、表現(xiàn)音樂(一) 來到“森林公寓”引出“小鬧鐘”1、聽,這是什么聲音?(呼嚕聲)2、原來是森林公寓里的小動物們都在家里睡懶覺呢!我們快點(diǎn)叫他們起床吧,“小動物們起床啦!起床啦!”3、咦,他們怎么還沒醒啊?沒關(guān)系!我這里有一個寶貝能夠讓他們醒過來。4、(出示鬧鐘)瞧,這可是一只會唱歌、會打鈴的神奇鬧鐘!不信,你們聽?。ǘ└惺軜非私怍[鐘行走的規(guī)律1、(傾聽第一遍)小鬧鐘發(fā)出了些什么聲音?還有什么聲音?2、(傾聽第二遍)小鬧鐘打鈴是在和我們打招呼,我們也和小鬧鐘打打招呼、揮揮手吧!3、(傾聽第三遍)小鬧鐘走了幾下的時候,才打招呼?準(zhǔn)備哦!這是前奏!不要動不要動!(手拍三下數(shù)三下手勢)用我們的小手和小鬧鐘一起走走路?。ǚ乓魳?,準(zhǔn)備哦!)(三)動作表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂1、瞧、我向小精靈借了一根魔法棒,我要把自己變成一只小鬧鐘!魔法棒“馬里馬里轟”變變變!看我變成了一只什么鬧鐘?(小兔鬧鐘)2、師肢體動作示范小兔鬧鐘3、這些小動物怎么還沒醒?看我變成了什么?變變變,我要變成小兔子鬧鐘,叫醒懶洋洋。4、你們會變成小兔子鬧鐘嗎?小兔子跳幾下打招呼的?5、還有誰沒起床? 你會變成動物鬧鐘嗎?你變成了什么鬧鐘?6、個別表現(xiàn)7、集體表現(xiàn)(四)樂器表現(xiàn)配合奏樂,不同性質(zhì)的音樂1、(出示樂器搖鈴、響板)哪個樂器寶寶適合小鬧鐘走路的聲音?哪個樂器適合小鬧鐘打鈴的聲音?為什么?小結(jié):大家都同意響板來幫助小鬧鐘走路,搖鈴來幫助鬧鐘走路。2、幼兒選擇樂器如果你想為小鬧鐘走路的聲音伴奏,請你拿起響板走過來!如果你想為小鬧鐘打招呼的聲音伴奏,請你拿起搖鈴走過來!3、小牛家到了(用手勢引導(dǎo)響板三下)(我們的聲音再響亮一些、整齊一些,說不定小牛就醒啦!小牛說謝謝你們,早睡早起身體好,我以后不會睡懶覺了。)4、(出示懶洋洋家)我們一起來叫醒懶洋洋吧?。ㄓ變悍纸M進(jìn)行合奏,提醒幼兒使用樂器的規(guī)則以及鬧鐘走路的次數(shù))5、森林公寓里還有許多小動物在睡懶覺呢,讓我們把他們都叫醒吧!(幼兒交換樂器進(jìn)行合
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