《春天舉行音樂會》教學設計

春天舉行音樂會教學設計 課 題：春天舉行音樂會課 型：音樂歌唱課授課時數：一課時授課對象：三年級教學內容： 1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。 2、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現力、創(chuàng)造力。教學目標： 1、情感態(tài)度與價值觀目標： 通過學唱春天舉行音樂會讓學生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機。 2、過程與方法目標： 從學生的身心特點出發(fā)，啟發(fā)學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現力、創(chuàng)造力。 3、知識與技能目標：學習休止符的巧妙運用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過讓學生用打擊樂器模擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強弱的對比有一個鮮明感受，更好地表現歌曲的強弱。教材分析： 春天舉行音樂會人民音樂出版社第四課的一首學唱歌曲，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”教學難點： 1、用打擊樂器為歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當的停頓教學重點： 1、頓音記號的學習 2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音樂會，做到有強弱的變化.教具準備：多媒體課件、打擊樂器、電子琴。教學過程： 一、導入： 1師：同學們，現在正值春天，春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，一切將變得生機勃勃，在這樣的一個美麗的春天里，它將要舉行一場音樂會，你們想不想跟隨老師一起去看一看呀？ 生回答 2師:那么我們今天就一起來學習這首春天舉行音樂會吧。揭示課題齊讀課題。 二 、歌曲教學 1.初聽歌曲 師：請同學們認真仔細的聽，聽過之后告訴老師音樂會上都有哪些演員呢？ （生：春雨、春風、春雷、春水） 2.師：同學們說的非常好，那么每一位小演員出場都有它的順序，我們看一看他們是按照什么順序出場的呢？（生：春雨、春風、春雷、春水）3.師：那么這些小演員都在做什么，都發(fā)出了哪些聲音呢？ （1） 課件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ” 節(jié)奏： 0 0 （2） 課件出示春風 彈琴 2/4沙沙 0 沙 沙 0 ” 節(jié)奏： 0 0 （3） 課件出示春雷 打鼓 2/4轟隆 隆隆 隆 ” 節(jié)奏： （4） 課件出示春水 鼓掌2/4嘩啦 啦啦 啦 ”節(jié)奏： 4.師：音樂會上這么熱鬧，老師迫不及待的想唱一唱歌曲的旋律了呢？請同學們跟老師一起唱歌曲的曲譜。 5.展示曲譜 （1）師唱一句，生唱一句。 （2）跟琴一句一句演唱。提示：注意聽老師的音高，記住后注意音準。6.師講解每一位演員的演唱特點。春雨活潑、春風溫柔、春雷激昂有力，春水熱情7.介紹歌曲降B調（1） 按照降B調跟琴演唱。（2） 加速度演唱8.展示打擊樂器（碰鈴、沙錘、木魚）（1）帶學生用打擊樂器敲打（2）鞏固敲打（3）跟音樂敲打9.重點拍打后半部分以及讀后部分詞10講解前八后十六以及八分休止符 11、重點解決：頓音記號 師：同學們，這場音樂會的核心人物，指揮家是誰啊? 生：春筍 （1）師：我們再把這一句唱一唱！覺得老師唱到指揮家的時候有什么特別的嗎，老師用兩種唱法來唱一唱。 師：你覺得哪一句跟這首歌曲更貼切一點??？因為第二種這里有一個符號，頓音記號在這里表示這個音要唱得跳躍。我們試著唱一唱。 （2）講解頓音記號 師：他帶上了一個倒三角的小黑帽,這帽子叫頓音記號。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍皮球一樣！ 12、全體起來學習指揮手勢 三、奏響春天創(chuàng)編活動 1.“多么精彩的音樂會呀，現在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”（引導學生通過主動探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學生進行表演。） 2、師：同學們現在老師拿出沙錘，你想一想怎么為歌曲伴奏呢？ 3、（請一位同學做指揮家。老師拿著樂器指導）沒有樂器的同學可以拍手拍腿。 4、全班隨伴奏表演唱 四、拓展1.學生跟音樂歌