注意的概述(經(jīng)典)

,訓(xùn)練方法:找出每組中與其他不一樣的字母和漢字，用圓圈圈起來(lái)并記錄下來(lái).,BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBB共()個(gè),YYYYVYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVYYYYVYYYYVYYYVYVYYYYVY共()個(gè),虧虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧弓虧虧弓共()個(gè),少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少小共()個(gè),大太大大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太大太大太共()個(gè),友友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友支友友支共()個(gè),注意,一、注意的概述,（一）注意的定義,注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。,注意的特點(diǎn)：,指向性,集中性,第一節(jié),人在注意的時(shí)候有什么表現(xiàn)？,（二）注意的外部表現(xiàn),1.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng),2.無(wú)關(guān)動(dòng)作的停止,3.呼吸變得輕緩,提醒：注意作為一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它和行為并不總是一致的。如小學(xué)生上課時(shí)，有時(shí)可能眼睛盯住老師，看似認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，實(shí)際上他的注意可能已經(jīng)指向無(wú)關(guān)的事物了。所以，只用注意的外部行為表現(xiàn)來(lái)說(shuō)明一個(gè)人的注意狀態(tài)，可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。,注意其中的英文字母,在上面的圖中除了英文字母外，你還注意到了什么東西？對(duì)字母的注意和對(duì)其他事物的注意有什么不同？,請(qǐng)看以下的三副圖,（三）注意的分類,1.無(wú)意注意,無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的，不需作意志努力的注意。,2.有意注意,有意注意是一種自覺(jué)、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。,留意以下的現(xiàn)象，歸納一些在哪些情況下，容易引起人的注意？,什么事物容易引起人的注意（無(wú)意注意）？,什么事物容易引起人的注意（無(wú)意注意）？,什么事物容易引起人的注意（無(wú)意注意）？,什么事物容易引起人的注意（無(wú)意注意）？,體形大的蘋果容易引起注意,與背景顏色對(duì)比大的蘋果容易引起注意,形狀和顏色不同的水果更容易引起注意,跳動(dòng)的的蘋果容易引起人的注意,什么事物容易引起人的注意（無(wú)意注意）？,（一）客觀因素,1.刺激物的強(qiáng)度,2.刺激物的新異程度,3.刺激物的對(duì)比程度,4.刺激物的活動(dòng)變化狀態(tài),二、影響無(wú)意注意的因素,（二）主觀因素,1.需要、興趣和態(tài)度,2.心境和情緒,3.身體精神狀態(tài),三、培養(yǎng)良好的注意品質(zhì),注意品質(zhì),穩(wěn)定性,廣度,分配,注意長(zhǎng)時(shí)間保持在某一事物或活動(dòng)上。,在一定時(shí)間內(nèi)能注意到對(duì)象的數(shù)量。,在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的活動(dòng)。,轉(zhuǎn)移,【案例分析】教師組織小班幼兒的詩(shī)歌活動(dòng)“七彩的夢(mèng)”，既沒(méi)有直觀的教具，也沒(méi)有讓幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，總是一遍又一遍地教幼兒朗誦詩(shī)歌，許多孩子很快坐不住了，有的在與身邊的幼兒打鬧，有的表現(xiàn)出反感的情緒。這是為什么？,請(qǐng)說(shuō)出圖中小鳥的數(shù)目,請(qǐng)說(shuō)出圖中小鳥的數(shù)目,請(qǐng)說(shuō)出圖中小鳥的數(shù)目,請(qǐng)說(shuō)出圖中小鳥的數(shù)目,請(qǐng)說(shuō)出圖中小鳥的數(shù)目,請(qǐng)說(shuō)出圖中小鳥的數(shù)目,（二）擴(kuò)大注意的范圍,1.受任務(wù)要求的影響,【案例分析】分析以下的案例，你認(rèn)為影響幼兒注意廣度的因素有哪一些？爸爸媽媽帶著5歲的小明逛動(dòng)物園，爸爸和小明比賽數(shù)猴子、數(shù)老虎、數(shù)孔雀結(jié)果每次都是爸爸贏。爸爸想教小明一次數(shù)五個(gè)、數(shù)三個(gè)、數(shù)兩個(gè)，可都教不會(huì)，知道為什么嗎？,2.受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響年齡特點(diǎn),試試看，兩只手各拿一支筆，每次用時(shí)15秒，雙手同步進(jìn)行，不能分先后。（聽(tīng)清要求，按口令操作）,第一次左手畫“”，右手按順序?qū)憽?、2、3、4、5、”,第二次左手畫“”，右手按順序?qū)憽?、2、3、4、5、”,試一試,兩只手同時(shí)畫圖，一只手畫正方形，一只手畫圓形,試一試,（三）合理的注意分配,1.至少一種活動(dòng)達(dá)到熟練程度,2.活動(dòng)間不相互排斥,為什么同時(shí)一手畫圓一手畫方這么困難？,什么樣的活動(dòng)你能夠同時(shí)順利完成？,【案例分析】幼兒跳舞時(shí)，常常注意動(dòng)作，就忘了表情；做操時(shí)，常常注意了動(dòng)作，就無(wú)法保持隊(duì)形的整齊這些現(xiàn)象一般是因?yàn)槭裁矗?（四）注意的轉(zhuǎn)移,【案例分析】中二班的小朋友們剛在體育活動(dòng)中玩過(guò)激烈的游戲活動(dòng)，回到教室，代班的王老師馬上要求小朋友們坐下來(lái)學(xué)算術(shù)。結(jié)果小朋友們還是吵個(gè)不停，王老師覺(jué)得小朋友們不配合，很是苦惱。你覺(jué)得王老師為什么會(huì)遇到這樣的苦