教學(xué)設(shè)計(jì)《賣(mài)報(bào)歌》

賣(mài)報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)沈陽(yáng)市于洪區(qū)于臺(tái)小學(xué)李月陽(yáng)小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè) 賣(mài)報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：賣(mài)報(bào)歌為五聲宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開(kāi)始是以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的旋律，模擬報(bào)童的叫賣(mài)聲，生動(dòng)形象地勾勒出天真可愛(ài)、奔跑叫賣(mài)的報(bào)童形象。歌曲的基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，由四個(gè)樂(lè)句組成單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來(lái)朗朗上口，優(yōu)美流暢。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：要求學(xué)生掌握后十六的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)歌曲，并用適當(dāng)?shù)那榫w來(lái)演唱。2、過(guò)程與方法：敲擊左右腿的方法來(lái)使節(jié)奏感更明確，敲擊準(zhǔn)確后放到歌詞中有節(jié)奏地朗讀歌詞，教唱歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：希望同學(xué)們一定要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。三、 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲并用適當(dāng)?shù)那榫w來(lái)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握后十六的節(jié)奏型，并運(yùn)用在歌曲中。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、小樂(lè)器五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課、簡(jiǎn)介作者1、（課件出示賣(mài)報(bào)歌）你們知道賣(mài)報(bào)歌的曲作者是誰(shuí)嗎？2、那你們知道國(guó)歌的曲作者是誰(shuí)嗎？簡(jiǎn)介曲作者是聶耳（課件：簡(jiǎn)介，作品）其中有一首是童聲歌曲師：正確，賣(mài)報(bào)歌中有個(gè)小故事大家知道嗎？（課件：小毛頭與賣(mài)報(bào)歌）介紹后初聽(tīng)歌曲，（播放音頻），感受歌曲內(nèi)容。（二）學(xué)唱歌曲：1、教師范唱師：為了更能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出報(bào)童的悲慘生活，我為大家找來(lái)了三張圖片。（出示圖片）教師范唱。2、有節(jié)奏地朗讀歌詞師：（出示節(jié)奏型）歌曲中出現(xiàn)最多的一個(gè)節(jié)奏型，我們一起來(lái)試著把它讀出來(lái)。師：讓我們把節(jié)奏型放到歌詞中一起來(lái)有節(jié)奏地朗讀歌詞。3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲師：老師唱一句，同學(xué)唱一句。師：請(qǐng)跟著老師一起唱一次，輕聲地師：我們一起來(lái)把第二段和第三段歌詞讀一讀。師：很好，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音頻完整唱一次（三）處理歌曲情感表現(xiàn)師：剛剛我們知道這首歌曲描寫(xiě)的是小報(bào)童上街賣(mài)報(bào)的情景，在歌曲中是怎樣表現(xiàn)的？師：為什么要用這種稍快的速度和歡快的旋律來(lái)描寫(xiě)悲慘生活呢？師：想想看要表現(xiàn)小報(bào)童天真浪漫的情感，應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？是活潑、跳躍有彈性的，還是圓潤(rùn)連貫的？用你的聲音告訴老師。（再唱一次） 師：歌曲是用一個(gè)情緒演唱的嗎？說(shuō)一說(shuō)在情感哪里出現(xiàn)了變化。（不僅是感受，也要在感受的同時(shí)會(huì)說(shuō)出、能說(shuō)出） 師點(diǎn)撥：老師從你們的演唱中聽(tīng)出來(lái)了，第一段你們用的是活潑跳躍有彈性的聲音演唱的，第二段的時(shí)候演唱最后一句的時(shí)候速度是稍慢的，第三段前邊是有點(diǎn)悲傷的后來(lái)又轉(zhuǎn)為了明亮演唱的時(shí)候力度變強(qiáng)了。（四）表演歌曲1、舞蹈表演：請(qǐng)3組同學(xué)的代表到前邊表演（表演動(dòng)作）請(qǐng)其他同學(xué)為之伴唱。2、小樂(lè)器表演：講解具體演奏方法（出示小樂(lè)器）（課件出示表格）師：大家請(qǐng)看前面這里有三樣樂(lè)器豎著是樂(lè)器的名字，橫著一個(gè)方格代表一拍，兩個(gè)方格是一小節(jié)。比如說(shuō)：第一個(gè)方格中出現(xiàn)了一次響板，第二個(gè)方格中是空白，所以說(shuō)響板在第一拍開(kāi)始的時(shí)候敲一下，而第二拍不用敲，空著就行。那么第二行中鈴鼓在第一個(gè)方格中出現(xiàn)了兩次，所以說(shuō)鈴鼓在一拍中要搖兩下，那么第二方格中只出現(xiàn)了一次鈴鼓的字樣，那么應(yīng)該怎樣搖呢？教師示范小樂(lè)器師：現(xiàn)在讓我們一起跟著歌曲音頻來(lái)為歌曲伴奏吧！其他人要隨著音樂(lè)唱歌曲。（播放音頻）樂(lè)器表演幾次，同學(xué)與同學(xué)之間的合作要做好，可以用分組的形式，一組同學(xué)一組同學(xué)表演，所有人都參與到學(xué)習(xí)中。3、同學(xué)完整表演歌曲有同學(xué)到前邊為歌曲做舞蹈動(dòng)作有同學(xué)拿著小樂(lè)器為歌曲伴奏（五）情感升華師：小報(bào)童生活在舊社會(huì)，過(guò)著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時(shí)代的我們會(huì)有怎樣的感想呢？師：同學(xué)們說(shuō)的都很好（六）總結(jié)教師小結(jié)：我們今天不會(huì)為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，享受著父母、老師