蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)17《遨游因特網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）第17課 遨游因特網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)邗江區(qū)頭橋小學(xué) 劉富金【教學(xué)課題】 17 遨游因特網(wǎng)【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教材分析】本課是網(wǎng)絡(luò)部分的第1課時(shí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瀏覽器，初步了解因特網(wǎng)的應(yīng)用，并掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作方法。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：初識(shí)因特網(wǎng)，學(xué)會(huì)打開IE瀏覽器窗口，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口，學(xué)會(huì)在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息。過程與方法：以教師演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)，以及自己嘗試、實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)使用工具欄中“前進(jìn)”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息，能夠進(jìn)行自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，學(xué)會(huì)利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】網(wǎng)址輸入的正確性；了解網(wǎng)頁中鏈接的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】復(fù)習(xí)畫圖的窗口組成、了解鍵盤打字速度情況，回車鍵【教學(xué)方法】信息技術(shù)教學(xué)大綱指出，知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。本課主要采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“分層教學(xué)”、“情感教學(xué)”等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)課采用的學(xué)法主要有：自主探究法、模仿學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等?！窘虒W(xué)思路】由猜謎和師生交談引入新課，將本節(jié)課的瀏覽因特網(wǎng)的教學(xué)內(nèi)容分解成：1.打開瀏覽器；2.訪問網(wǎng)站；3.掌握常用按鈕使用這三個(gè)任務(wù)，最后通過訪問祈禱網(wǎng)頁使學(xué)生的感情再次升華。考慮到網(wǎng)頁內(nèi)容不能過于復(fù)雜，摻雜太多干擾信息，同時(shí)關(guān)于地震主題的新聞的更新及時(shí)，最終選擇了百度作為學(xué)生訪問的網(wǎng)站?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入聽說我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明，老師今天想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1、請(qǐng)大家猜一道謎語：“用它不為打魚蝦，足不出戶游天涯。交流娛樂查資料，迅捷高效全靠它?！保ù颥F(xiàn)代電腦語言）謎底是什么呢？2、大家都知道，4月14日，青海玉樹發(fā)生了強(qiáng)烈地震，地震牽動(dòng)了全國各族人民的心。老師現(xiàn)在想要及時(shí)全面地了解地震災(zāi)區(qū)的情況，應(yīng)該用什么方式呢？3、很好。通過因特網(wǎng)，我們可以方便快捷地獲取很多相關(guān)信息。同學(xué)們，你們想不想也到網(wǎng)上去看一看??？好，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“遨游因特網(wǎng)”一課。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎和提問，讓學(xué)生了解上網(wǎng)可以方便快捷地獲取信息，引入教學(xué)。二、自主學(xué)習(xí)（一）任務(wù)1：找到IE，打開IE1.網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，想要看這個(gè)虛擬世界的信息，咱們還得請(qǐng)個(gè)幫手，你看，它來了。2. 出示任務(wù)一：找到IE，打開IE。小精靈給我們提出了任務(wù)，大家有信心完成嗎？3.很多同學(xué)都能順利地找到并打開瀏覽器，我想請(qǐng)一位同學(xué)來為大家演示一下，誰愿意上來為大家演示的？你告訴大家，你是如何打開它的呢？4.還有什么方法呢？能過來為大家演示一下嗎？有很多種方法可以打開瀏覽器，我們只要選擇自己喜歡的一種就可以了。5.好，請(qǐng)剛才沒有打開瀏覽器的同學(xué)現(xiàn)在再試一下。已經(jīng)正確打開的，請(qǐng)關(guān)心一下你身邊有困難的同學(xué)。都打開了嗎？好的，同學(xué)們！由于瀏覽器設(shè)置的主頁不同，所以打開的頁面就可能不同，比如：老師的這個(gè)頁面就是空白的頁面，但這并不妨礙我們的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：打開瀏覽器是學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本操作，也是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，要讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。因此，本環(huán)節(jié)教學(xué)中采用“自主嘗試交流討論再次嘗試互助提高”，讓學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)瀏覽器的圖標(biāo)特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。（二）任務(wù)2：訪問百度1.大家觀察這個(gè)IE瀏覽器窗口，有沒有似曾相識(shí)的感覺？你能說出某些部分的名稱嗎？（標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄）2.有哪些不同的地方？介紹工作區(qū)（網(wǎng)上信息顯示的區(qū)域）、地址欄。地址欄有什么作用呢？聽聽小精靈怎么說的。3.百度搜索聽完小精靈的介紹，大家知道地址欄的作用了吧？好，有了這些知識(shí)，下面我們來訪問網(wǎng)址。如果遇到了困難可以討論，或者請(qǐng)教別的同學(xué)，還可以問問老師。4.大家在輸入網(wǎng)址的過程中有沒有遇到了什么問題？A、輸入網(wǎng)址時(shí)候老是輸錯(cuò)（如字母輸錯(cuò)了，多輸了點(diǎn)。要細(xì)心）。B、輸入完以后不能打開網(wǎng)頁（沒有按回車鍵或點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)到”，表示確定）。哪些同學(xué)可以幫助解決這些問題？（分別請(qǐng)不同的學(xué)生來解決問題）5.問題解決了，現(xiàn)在大家再登陸這個(gè)網(wǎng)站應(yīng)該沒困難了吧？剛才沒打開的同學(xué)再試試看?。ɡ蠋熭斎刖W(wǎng)址）已經(jīng)成功登陸的同學(xué)請(qǐng)舉手。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：采用模仿學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作和創(chuàng)新能力。通過瀏覽器窗口界面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在溫故中知新，在對(duì)比中了解地址欄的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在解決網(wǎng)址輸入問題的過程中，通過讓學(xué)生自查、同桌互查等方式，充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。（三）任務(wù)3：探究常用按鈕的作用1.了解主頁：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了百度的第一個(gè)頁面，我們叫它首頁。2.了解鏈接：現(xiàn)在我要看最新的新聞，你們覺得應(yīng)該怎么辦？想不想試一試??？百度新聞/我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠順利地進(jìn)入百度新聞頁面。哪位同學(xué)愿意到前面來演示一下。好，你先暫停一下。大家發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)把鼠標(biāo)指向了？有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕上有什么變化？ (學(xué)生：變手形)然后呢？這是怎么回事呢？我們通過“知識(shí)屋”（課本第79頁）來了解一下。3.大家知道什么是鏈接了嗎？好，下面請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己最關(guān)心的內(nèi)容點(diǎn)擊瀏覽。匯報(bào)交流：好，很不忍心打斷大家，同學(xué)們都瀏覽地非常認(rèn)真。那么通過瀏覽，大家又了解了什么？你想說些什么？對(duì)，“一方有難，八方支援！” 4.認(rèn)識(shí)常用按鈕的作用。 在IE的工具欄上有幾個(gè)常用的按鈕，請(qǐng)大家在瀏覽的過程中，看看它們有什么作用？為了檢驗(yàn)大家的研究成果，我們來做個(gè)小練習(xí)（連線：常用按鈕的作用），好嗎？誰愿意上來？做得對(duì)不對(duì)？讓我們?yōu)樗某晒恼?！本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：超級(jí)鏈接是網(wǎng)絡(luò)瀏覽的靈魂，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。從知識(shí)角度看，對(duì)學(xué)生來說是非常抽象和深?yuàn)W的。通過卡通人物的形象比喻，再讓學(xué)生嘗試后自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的印象會(huì)更加深刻。另外，統(tǒng)一了瀏覽的主題內(nèi)容，學(xué)生交流時(shí)就會(huì)更有話可說、有感可發(fā)。通過“試一試”，可以鞏固學(xué)生對(duì)常用按鈕作用的了解。三、拓展延伸1.提供網(wǎng)址，自由瀏覽。百度搜索剛才我們一起瀏覽了百度新聞的網(wǎng)站，老師還想給大家介紹一些其它網(wǎng)站。網(wǎng)易網(wǎng)中華網(wǎng)新浪網(wǎng)/你還知道哪些網(wǎng)站的網(wǎng)址？（在極域軟件中屏幕板書或黑板上板書）它們有什么相似之處？請(qǐng)同學(xué)們?cè)L問自己感興趣的網(wǎng)站，瀏覽關(guān)于震區(qū)的最新消息。2.大膽展示，體驗(yàn)成功。網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容是無限的，而我們的課堂是有限的。很不忍心打斷大家，請(qǐng)大家向同學(xué)們介紹一下自己瀏覽了什么網(wǎng)站，通過瀏覽該網(wǎng)站，你有什么收獲？本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流瀏覽感受的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力及語言組織能力，也是課堂教學(xué)總結(jié)性評(píng)價(jià)的一種形式，通過交流，分享收獲，可使學(xué)生的認(rèn)知和感情得到提升。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起遨游了因特網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以方便快捷地獲取所需要的信息。今天我們?cè)诰W(wǎng)上了解了許多關(guān)于玉樹震區(qū)的信息，全國各族人民都在關(guān)心玉樹，幫助玉樹，讓我們攜起手來，眾志成城，抗震救災(zāi)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：最后用12分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。通過教師的小結(jié)，同時(shí)在課件中出示總結(jié)詞“眾志成城，抗震救災(zāi)”，進(jìn)一步突出了本課的教學(xué)主線。五、感情升華百度搜索訪問學(xué)校網(wǎng)站：/yushu/index.asp點(diǎn)擊圖標(biāo)，瀏覽同學(xué)的祝愿，自己也可以留下美好的祝愿。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生訪問祈福網(wǎng)，可以了解身邊同學(xué)的感受，也可以發(fā)表自己的想法，能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)升華學(xué)生的認(rèn)知和情感。【教學(xué)反思】遨游因特網(wǎng)是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）第17課的內(nèi)容，是因特網(wǎng)教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和對(duì)IE有了一定了解的基礎(chǔ)上，正式走進(jìn)因特網(wǎng)世界，展現(xiàn)因特網(wǎng)的精彩與神奇，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。為以后的教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。本課教學(xué)內(nèi)容包括：了解因特網(wǎng)的作用、上網(wǎng)瀏覽的基本操作、“網(wǎng)址”“主頁”“鏈接”的概念、搜索引擎的使用，其重點(diǎn)是瀏覽器的使用，以后的瀏覽網(wǎng)頁、下載信息、申請(qǐng)電子郵箱等教學(xué)內(nèi)容都基于瀏覽器瀏覽Web頁面完成的。因此，熟練使用瀏覽器將是本課教學(xué)成功與否的關(guān)鍵!學(xué)習(xí)好這部分的知識(shí)，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程也有很重要的作用，其主要是在今后的實(shí)際生活中有很多方面都可以在Internet中來得以實(shí)現(xiàn)，因此只有充分了解、熟練掌握了這些知識(shí)，才能進(jìn)入到下面更高層次的學(xué)習(xí)中去。借班上課前，我通過原任課老師了解到，有不少學(xué)生已有較多的上網(wǎng)瀏覽經(jīng)驗(yàn)，但是又有一部分學(xué)生是外來民工子弟，從未接觸過因特網(wǎng)，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，故決定采用“錯(cuò)層式”教學(xué)。將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組組員合理參差分配，各取所長，分工合作，這么做便于小組成員中的互助互補(bǔ)，使得每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有提高。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，簡單任務(wù)直接演示，復(fù)雜問題分步解決，學(xué)生交流，教師引領(lǐng)。學(xué)習(xí)過程中再針對(duì)學(xué)生操作情況的反饋，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生“魚”“漁”兼得，達(dá)到課堂教學(xué)素質(zhì)化。在知識(shí)點(diǎn)的講解上，利用比喻（因特網(wǎng)比喻成信息高速公路、瀏覽器比喻成在信息高速公路上奔跑的車子、網(wǎng)址比喻成車子要去的