語文三年級上冊第二單元檢測卷 (4)

語文三年級上冊第二單元檢測卷 (4)姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . “死去元知萬事空”中的“元”字的正確解釋是（ ）A開始，第一。B為首的。C構(gòu)成一個整體的。D同“原”，本來。二、填空題2 . 給加點字選擇正確讀音。1、如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪（_）子。(zho zhu )2、葉尖一順兒朝下，在墻上鋪（_）得那么均勻，沒有重（_）疊起來的，也不留一點空（_）隙。(p p ) (chn zhn) (kn kn )3 . 根據(jù)意思寫詞語。1聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。（ ）2流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。（ ）3恭敬地看。（ ）4 . 按原文給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.（_）回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，（_）可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。2.（_）是一只夜鶯，他們（_）會給打下來。3.有一次，我一大早起身去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地（_）一片金黃，（_）一片碧綠。4.（_）瀝青的大路，（_）是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。5 . 寫出句子中加點詞語的意思。1那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絢麗多彩：_2這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？糊里糊涂：_3每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。熨帖：_4大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。牽掛：_6 . 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（_）的夏天（_）的楓葉（_）的果子（_）的菊花（_）的田野（_）的衣裳7 . 填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的山峰 （ ）的寒流（ ）的衣服慢慢地（ ） 堅決地（ ） 深情地（ ）8 . 寫出自己對加點字詞的理解。贈劉景文宋蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。荷盡_擎_雨蓋_菊殘_傲霜_君_橙黃橘綠時_9 . 選擇合適的形近字填在下面的語境中。副幅福蝠（1）一（ ）眼鏡一（ ）畫，蝙（ ）送（ ）到萬家。載栽裁戴（2）1999年3月19日，備受人們愛（ ）的文壇巨星冰心老人去世了，她穿著（ ）剪得體的樸素衣服靜靜地躺在靈床上，曾經(jīng)受到過她關(guān)心和（ ）培的人們都來給她送行，人們目送（ ）著世紀(jì)老人遺體的靈車緩緩離去，禁不住熱淚盈眶。三、現(xiàn)代文閱讀總分總秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲（ ）來樹枝（ ）房子，小松鼠（ ）來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（ ）洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。10 . 選擇合適的字填到文中的括號里。造找挖銜11 . 這段話主要寫_。準(zhǔn)備過冬的植物有_，準(zhǔn)備過冬的動物有_。12 . 按總分總的結(jié)構(gòu)把這段話分為三層，用“”在文中標(biāo)出。四、信息匹配13 . 在括號中選擇正確的答案打“”。1在冬日的暖陽下，小姑娘愜（qi xi）意地坐在窗邊讀著一本書。2鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供（n n）養(yǎng)不周。3它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去（豪毫）不可惜。4于是，他立刻（析折拆）除圍墻，把花園給了孩子們。5鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（歷厲）聲呵斥。6恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，這是科學(xué)家們的新（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）。14 . 我會按要求給下面詞語分類。昂首挺胸風(fēng)和日麗百花吐艷全神貫注手舞足蹈繁花似錦沉默寡言春風(fēng)拂面鶯歌燕舞語重心長目不轉(zhuǎn)睛春色滿園察言觀色春風(fēng)送暖手舞足蹈春回大地1.描寫春天的：_2.描寫人物的。_五、書面表達(dá)15 . 說說寫寫。9月5日下午,小強(qiáng)到小芳家來還書?？尚》技覜]有人,于是小強(qiáng)把書轉(zhuǎn)交給小芳的鄰居王奶奶,請她轉(zhuǎn)交給小芳。但小強(qiáng)怕小芳不知道,就寫了一張留言條。請你幫小強(qiáng)寫一寫。六、詩詞曲鑒賞16 . 課外閱讀。家樹葉是小毛蟲的搖籃,花朵是蝴蝶的眠床,歌唱的鳥兒誰都有一個舒適的巢,辛勤的螞蟻和蜜蜂,都住著漂亮的大宿舍,螃蟹和小魚的家在藍(lán)色的小河里,綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。奇怪的風(fēng)沒有家,跑東跑西也找不到一個地方休息。漂泊的云沒有家,天一陰就急得流眼淚。小弟弟和小妹妹最幸福,生下來就有爸爸媽媽給準(zhǔn)備好了家,在家里安安穩(wěn)穩(wěn)地長大?！拘☆}1】選字組詞。藍(lán)籃流留搖（ ） （ ）天河（ ） （ ）下【小題2】連一連,幫小動物找家。小毛蟲花朵蝴蝶樹葉小魚原野蚱蜢小河【小題3】照樣子,寫句子。例:花朵是蝴蝶的眠床。是白云的家。是。17 . 文本閱讀。去打開大自然綠色的課本祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧,去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔,松柏的蒼勁用絢麗的色彩去描繪果園的豐收,沃野的耕耘。鳴禽,野花要和你們聯(lián)歡,生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的激情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟。去吧,天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧,大地會吹來陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧,去打開大自然綠色的課本。1.結(jié)合詩句的上下詩行，下列對詞語的理解有誤的是（ ）溫馨：溫和芬芳，溫暖。 B、飽覽指的是看到美景就感受很飽了。 C、胸襟：氣量，抱負(fù)。心胸，心懷。2.這是一首清新明快的現(xiàn)代詩。詩人_以敏銳的目光捕捉了大自然的_，以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的_。A、王蒙；景色多；景色美 B、孫友田；奇趣妙景；絢麗多姿；C、王蒙；奇趣妙景；絢麗多姿；3.詩的第二至五小節(jié)向我們描繪了大自然的種種美好和奇趣，讓置身于大自然的懷抱中的少年兒童的心情是_的，因此，我們應(yīng)該以_的語調(diào)來朗讀體會。A、愉快；歡快 B、愉快；平淡 C、興奮；平靜4.這首詩歌在寫法上運用了_、_和_，讀起來會覺得回環(huán)往復(fù)、朗朗上口的韻味，同時讓動物、花草們會說話，會跳舞，或者有些應(yīng)該是用來形容人的動作、表情的詞語，卻用在動物、花草、山水等身上，讓我們看到了在實際生活中看不到的情景，感受非常有趣和生動。A、反復(fù)押韻擬人 B、反復(fù)比喻擬人 C、比喻押韻擬人5.對這首詩的理解正確的是（ ） （多選）A、詩的第一小節(jié)用“綠色”、“清涼”等詞營造了一個清新、美麗的氛圍，并召喚少年朋友們投入大自然的懷抱B、詩的第二小節(jié)所描繪的大自然的種種美好，讓人深切地感受到了大自然的美好。第三小節(jié)將詩情推向高潮，尤其是“青山說”、“綠水說”這兩句激情澎湃，