最新高二地理2020年線上線下教學銜接具體計劃范文.

高二地理2020線上線下教學銜接具體計劃范文一、指導思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內(nèi)容和本 班學生學習情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學科教學體 系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學 科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科 基礎。在夯實基礎的同時致力于提高分析和表達能力。 借助 精選案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終能掌握 分析方法，建立地理思維。在教學過程中，切勿只注重 案例本身的細節(jié)，而應關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法 的提取，并通過同類的案例進行驗證，引導學生探究， 自主學習，以進一步達到舉一反三的目的。二、班級學生情況分析本班現(xiàn)有學生X人，經(jīng)過本學期為期X周的線上“空 中課堂和科任教師線上直播教學，根據(jù)學生平時上交作 業(yè)家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識 和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較 差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情 況。三、教材分析本學期主要教學任務是區(qū)域地理、選修6 （環(huán)境保護）選修3 （旅游地理），目的在于使學生能夠了解世界 主要國家和地區(qū)的自然和人文特征， 并且能夠進行區(qū)域定 位、區(qū)域分析，了解主要主要環(huán)境問題的形成、分布規(guī) 律、治理措施，最終使人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。因此教 學內(nèi)容和教學過程不能局限在面上拓展的過程，更要注重 理論應用于實踐，以及對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、開學安排（一）對“空中課堂講過的知識運用課堂時間進行 回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的 知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮 小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。（二）根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力， 以試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好 學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā) 言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光 看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除 學生在“空中課堂 線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的 消極心理，增強他們的學習信心。（四）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好 的個重要原因是沒有形成良好的學習習慣， 這樣就無法形 成系統(tǒng)的地理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去了信心。 因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學 習習慣。（五）在集體備課之前認真鉆研教學內(nèi)容，結(jié)合學生 實際，設計自己的教學方案， 列出自己感到困惑的問題， 及時交流、研討。（六）重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的 培養(yǎng)，不盲目拔高，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。按照“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，向課堂 45分鐘要質(zhì)量、要效率。（七）精選作業(yè)內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分 不同層次教學班提出不同要求。 認真批改作業(yè)并及時進行 反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建 議，定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促 進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。（八）要求學生積極參與課堂教學、認真完成作業(yè)， 總結(jié)所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規(guī)律；對違反課堂紀律的同學予以批評適當懲罰， 對不能認真參與 課堂學習、不能認真完成作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學給 予必要的督導并責成按規(guī)定完成教學要求。關(guān)心愛護學生,培養(yǎng)其良好學習習慣、掌握科學學習方法，最終完成教 學任務、提高學生學習成績，形成學習技能和健全人格。2020疫情后開學教學銜接工作計劃據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學不停課的指示精神, 我校積極的開展了線上教學工作。到目前為止，我班語文 已經(jīng)進行了前四個單元的學習，在此期間充分利用網(wǎng)絡教 學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。周一至 周五每天早晨八點半進行詩文誦讀，以便學生積累古詩詞, 利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學生的積累情況。九點到十 點一個小時的時間進行新課的學習與鞏固，觀看名師講課, 配以相應的練習題并及時批改、糾錯、講解以檢查學生的 學習情況。下午三點半到四點為學生的練字時間，為了學 生更好的學習書法，利用網(wǎng)絡資源使學生觀看名家講堂并 進行練字，從而做到規(guī)范練字。為了豐富學生的課余生活，我還布置了做手工，看電 影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務活，學做飯等有益 于學生身心發(fā)展的一系列活動。當然也存在許多問題，個 別同學不能夠自覺及時的學習，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學慢慢拉 開了距離。為了鞏固線上教學內(nèi)容，也為了彌補線上教學的不足， 做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我準備分三步走： 第一步 摸清底細，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找 出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是 否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、 說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏 環(huán)節(jié)。第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習 情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題 以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個 人線上學習的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學的 幫助下找到解決問題的辦法。第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線 上教學的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途 徑實現(xiàn)查缺補漏如下：1.集中突破，對共同問題和學生提 出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課 時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法 進行逐步解決。2.平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課