高中研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀范例成果

高中研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告表課題題目高考滿分作文之語言研究組 別指導(dǎo)教師宗利任教科目語文課題組成員 鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡，陳綺婷，肖琴，唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許愷洋，謝炬森，韓清林，李湘寧，蔡健培，肖琴課題組長(zhǎng)鄭倩怡主導(dǎo)課程語文相關(guān)課程課題提出背景說明： 作為21世紀(jì)成長(zhǎng)起來的華夏少年，在優(yōu)越的環(huán)境下，每個(gè)人都有自由的發(fā)展空間，以文字的韻律奏響人生的樂章，用手中的筆書寫自己的未來。 我們知道如何寫作文，可是為什么一聽到要寫作文就感到頭疼呢？面對(duì)可憐的作文分?jǐn)?shù)心中也充滿了無限的苦惱。原因之一或許在于我們忽視了語言之于作文的重要性，沒有真正掌握寫作技巧的精髓。 所以，作為我們這些遲早面臨高考的學(xué)生來說，更加需要去探索和鉆研，為以后的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。研究課題的目的和意義：目的：高考作文普遍平淡的形式下如何脫穎而出奪得高分，讓寫作文變得簡(jiǎn)單有趣，用巧妙的方法提高寫作語言水平。意義：通過研究，為我們的作文語言技巧的提升增添新的方法和技巧，讓更多人能夠更好得寫出高考作文。預(yù)期成果：通過研究，能擬出漂亮的標(biāo)題和開頭，較好的運(yùn)用修辭名言美化文章，緊扣文章主題，結(jié)尾能恰當(dāng)收縮結(jié)尾，概括主旨。 研究方法：查閱資料法、老師指導(dǎo)法、小組研究討論法、多角度賞析高考滿分作文語言技巧法?；顒?dòng)計(jì)劃：一、任務(wù)分工1.尹佳，彭嘉怡，鄭倩怡，劉嘉麗負(fù)責(zé)收集資料2.郭梓霖，肖琴，唐嘉欣負(fù)責(zé)整理資料3.韓清林，黃頌凱，謝炬森，蔡健培等負(fù)責(zé)情況記錄二、活動(dòng)步驟1、全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。2、全體組員對(duì)主要相關(guān)的資料進(jìn)行查詢3、對(duì)回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。4、上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來，便于寫論文報(bào)告和總結(jié)。可行性分析： 近年來相關(guān)資料比較豐富，為研究提供了可能性。總結(jié)：課題實(shí)施以來，課題組成員們準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真的對(duì)待每一次活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的查找資料，整理資料。我們每個(gè)研究成員，每次活動(dòng)都高質(zhì)量完成自己的任務(wù)。有問題及時(shí)解決及時(shí)記錄，以便對(duì)資料的整理和利用。在成員們的努力下，完成了一次令人愉快的研究性學(xué)習(xí)。教師評(píng)價(jià)：高考滿分作文研究課題是當(dāng)今社會(huì)的研究熱點(diǎn)，實(shí)踐意義強(qiáng)，能夠培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。通過這一輪的研究學(xué)習(xí)，有力地提升了學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化作文語言的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生升格作文語言的能力。由此可見，這個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有意義！研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動(dòng)情況記錄表（一）組 長(zhǎng)鄭倩怡主題名稱高考滿分作文之語言研究成員姓名鄭倩怡 尹佳彭嘉怡郭梓霖陳綺婷劉嘉麗課題名稱高考滿分作文之語言研究活動(dòng)次數(shù)活動(dòng)目地活動(dòng)地點(diǎn)參加人員姓名12019年1月29日星期二中山市圖書館鄭倩怡 尹佳彭嘉怡郭梓霖陳綺婷劉嘉麗成員分工情況1、鄭倩怡，尹佳負(fù)責(zé)收集高考語文滿分作文的資料2、郭梓霖，陳綺婷設(shè)計(jì)研究方案，確定合理計(jì)劃活動(dòng)目的（解決什么問題 ）制定研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)（一切順利可達(dá)到什么結(jié)果、遇到一些問題可達(dá)到什么問題、一切都不順利，預(yù)計(jì)的到什么結(jié)果）還算順利，過程中設(shè)計(jì)計(jì)劃引起了爭(zhēng)論，但最終成功制定出切實(shí)可行的研究方案。活動(dòng)形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）小組討論及查閱資料活動(dòng)的詳細(xì)過程記錄上午：鄭倩怡向圖書館借閱相關(guān)書籍，抄寫重要文字記載下午：尹佳、劉嘉麗在班組展開小組計(jì)論，最終確立全面性的研究方案活動(dòng)結(jié)果（解決了什么問題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）解決了課題研究的方案問題，尋找了一條合理的道路去進(jìn)行探究課題預(yù)定目標(biāo)完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）比較理想，成員之間的想互配合、積極努力的工作。研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動(dòng)情況記錄表（二） 組長(zhǎng)鄭倩怡主題名稱高考滿分作文之語言研究成員姓名鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡，陳綺婷，肖琴，唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許凱洋，韓清林，謝炬森課題名稱高考滿分作文之語言研究活動(dòng)次數(shù)活動(dòng)目地活動(dòng)地點(diǎn)參加人員姓名12019年2月1日星期五中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡，陳綺婷，肖琴，唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許凱洋，韓清林，謝炬森成員分工情況鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡 陳綺婷，肖琴：查找論文及資料 唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許凱洋，韓清林，謝炬森：整理及討論課題 活動(dòng)目的（解決什么問題 ）高考滿分作文的語言上的研究活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)（一切順利可達(dá)到什么結(jié)果、遇到一些問題可達(dá)到什么問題、一切都不順利，預(yù)計(jì)的到什么結(jié)果）得出較為完整的結(jié)果，為下一步探索提供更多幫助活動(dòng)形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）小組討論及查閱資料活動(dòng)的詳細(xì)過程記錄每個(gè)人都盡自己最大努力完成應(yīng)完成的部分，十分團(tuán)結(jié)友愛，通過電腦手機(jī)新聞報(bào)紙等多種途徑手機(jī)優(yōu)質(zhì)論文并集體討論研究課題得到一定收獲。活動(dòng)結(jié)果（解決了什么問題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）解決了課題研究的方案問題，尋找了一條合理的道路去進(jìn)行探究課題預(yù)定目標(biāo)完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）較為理想 研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動(dòng)情況記錄表（三）組 長(zhǎng)鄭倩怡主題名稱高考滿分作文之語言研究成員姓名鄭倩怡，尹佳，陳綺婷，彭嘉怡， 郭梓霖，肖琴，唐嘉欣，黃頌凱，韓清林， 許凱洋，劉嘉麗，蔡健培，謝炬森課題名稱高考滿分作文之語言研究活動(dòng)次數(shù)活動(dòng)目地活動(dòng)地點(diǎn)參加人員姓名12019年2月9日星期六戶外鄭倩怡，尹佳，陳綺婷，彭嘉怡， 郭梓霖，肖琴，唐嘉欣，黃頌凱，韓清林， 許凱洋，劉嘉麗，蔡健培，謝炬森成員分工情況男生負(fù)責(zé)討論研究的切入點(diǎn)和大致方向女生負(fù)責(zé)整理所有有用的資料并分類活動(dòng)目的（解決什么問題 ）制定研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)（一切順利可達(dá)到什么結(jié)果、遇到一些問題可達(dá)到什么問題、一切都不順利，預(yù)計(jì)的到什么結(jié)果）還算順利，過程中設(shè)計(jì)計(jì)劃引起了爭(zhēng)論，但最終成功制定出切實(shí)可行的研究方案?；顒?dòng)形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）小組討論及查閱資料活動(dòng)的詳細(xì)過程記錄男生討論出要從哪個(gè)角度切入并整理出大綱，女生負(fù)責(zé)整理圈畫出所有可以利用的資料和有用的文案。活動(dòng)結(jié)果（解決了什么問題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）解決了課題研究的方案問題，尋找了一條合理的道路去進(jìn)行探究課題。預(yù)定目標(biāo)完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）比較理想，成員之間的相互配合、積極努力的工作。高級(jí)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告表課題名稱高考滿分作文之語言研究導(dǎo)師宗利摘 要在高考作文中，議論文居多，也最容易拿高分，然而對(duì)于議論文的語言，大部分的考生的認(rèn)知可能存在一個(gè)誤區(qū)：議論文的語言不需要太花心思去推敲與錘煉，但是，在研讀了大量高考滿分作文以后，我們發(fā)現(xiàn)，事實(shí)卻并非如此。那些優(yōu)秀的高考作文，在語言方面都是文采飛揚(yáng)、字字璣珠耐人尋味的。因此，如何升格作文語言就必然成為擺在當(dāng)代莘莘學(xué)子面前的重要命題。關(guān)鍵詞高考滿分作文之語言研究研究背景目的意義背景：對(duì)語文學(xué)習(xí)有這樣一句話：一怕周樹人、二怕文言文、三怕寫作文。對(duì)于本小組成員來說也更是這樣，尤其是寫作文。很多成員非常害怕寫作文，一遇到作文就都疼。更有人為了湊夠作文字?jǐn)?shù)胡編濫造，顯然，這樣寫出來的作文分?jǐn)?shù)都不會(huì)高，甚至很低目的：為了能使本組成員害怕寫作文的情況有所改善，本組以議論文為例進(jìn)行高分作文要就，希望通過本次研究性學(xué)習(xí)提高各個(gè)成員的作文水平意義：通過研究，讓更多的人能夠更好地寫出高考高分作文。研究方法1、圖書查詢：到圖書館查閱相關(guān)知識(shí)2、詢問老師：詢問對(duì)此課題有興趣的老師，解決疑難問題3、網(wǎng)上查詢：全面、深入了解探究目標(biāo)高考滿分作文之語言研究 作文在高考語文中占比30%，因此可見作文的重要性。盡管作分?jǐn)?shù)作處在高考語文中占比高，最終取得的分?jǐn)?shù)卻不盡人意,新課標(biāo)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中指出作文評(píng)分分出兩個(gè)等級(jí)。一是基礎(chǔ)等級(jí)，二是發(fā)展等級(jí)?；A(chǔ)等級(jí)中內(nèi)容（20分）與表達(dá)（20分），而語言則兼具表達(dá)與特征兩個(gè)大塊?？梢娬Z言在作文中的分?jǐn)?shù)占比還是|比較高的。那么如何能夠?qū)⒄Z言表達(dá)得更加優(yōu)美呢?筆者認(rèn)為，升格高考作文語言，可以從以下一些角度入手：第一、運(yùn)用修辭手法。修辭能夠使文章語言更加優(yōu)美，能夠引起讀者的|閱讀興趣。例如朱自清先生荷塘月色中的片段:“層層葉的子中間零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來裊裊清香。仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！敝熳郧鍇先生的荷塘月色人人稱頌，膾炙人口，就語言方面而言，博喻與通感等修辭手法運(yùn)用得當(dāng)，從而使文章的語言比別人的美上幾分，是功不可沒的?？梢?，修辭手法運(yùn)用得當(dāng)，可以為文章大大增彩。第二、靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法有描寫、白描、細(xì)描、正面、側(cè)面、烘托、渲染、對(duì)比、類比、問典等。例如對(duì)比，運(yùn)用這種手法,有利于充分顯示事物的矛盾。突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果與感染力。合理利用不同的表現(xiàn)手法可以增加文章的感染力，層次分明。高考考場(chǎng)閱卷時(shí)間緊,題量大，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，可以抓住閱卷人的眼球，為作文增色添彩。第三、一個(gè)句子是由許多詞語組成成的，要想寫出一個(gè)優(yōu)美的段落，那么詞語的正確使用顯得尤為重要。詞語按照性質(zhì)可以分為名詞、動(dòng)詞、形客詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。除此之外還有極其精簡(jiǎn)的語言成語，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞、形客詞、成語等會(huì)加強(qiáng)文章的表達(dá)效果。讓文意更有文采，更加生動(dòng)，從而拿到更高分。第四、作為高考作文，大多以議論文為主，所以，我們還應(yīng)該努力提升自己的邏輯思維能力，增強(qiáng)文章的思辨色彩。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，要融入從根源看問題，挖掘事物和現(xiàn)象的能力；辯證地、一分為二地分析事物的能力；以及發(fā)展地看問題的能力。在具體的語言表達(dá)方面，要學(xué)習(xí)正確地使用具有邏輯思辨色彩的關(guān)聯(lián)詞語，以增強(qiáng)作文的邏輯感。在古代， 科舉考試要想奪魁全靠文章出彩。而在現(xiàn)代社會(huì)也沒有例外。作文不僅考驗(yàn)著考生們的臨場(chǎng)反應(yīng),也是考驗(yàn)考生的綜合素質(zhì)。所以能否寫好作文，檢驗(yàn)著一個(gè)人的綜合素質(zhì)是否過關(guān)。作文是一大片領(lǐng)域，以上只是很小很小的一部分。冰凍三尺非一日之寒，要慢慢滲透作文這個(gè)領(lǐng)域，突破這一難關(guān)。同學(xué)們從現(xiàn)在開始，學(xué)好如何升格作文的語言，從而有力地提升高考作文水平，爭(zhēng)取拿到更高分！研究性學(xué)習(xí)課題研究成果報(bào)告表序號(hào)類別（活動(dòng)情況記錄表、訪談表、結(jié)題