細(xì)胞的能量通貨--ATPATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸

,1.下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.ATP分子中的“A”指腺嘌呤B.ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵C.有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATPD.ATP轉(zhuǎn)化為ADP時(shí)要消耗水【解析】選A。ATP分子中的A指腺苷，ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，三個(gè)磷酸基團(tuán)。有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP。ATP轉(zhuǎn)化成ADP是ATP的水解。,2.ATP是生物界中共用的能源物質(zhì)，下列關(guān)于ATP的產(chǎn)生及利用的敘述中正確的是()A.無(wú)氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的惟一來(lái)源B.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴(lài)氧C.魚(yú)安魚(yú)康魚(yú)發(fā)光時(shí)，光能是由ATP轉(zhuǎn)化為ADP時(shí)釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來(lái)的D.藍(lán)藻產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體【解析】選C。無(wú)氧條件下，無(wú)氧呼吸也能產(chǎn)生ATP。葉綠體產(chǎn)生ATP不需要氧。藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)線粒體和葉綠體。ATP水解為ADP釋放的能量可轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、電能、機(jī)械能。,3.（2010長(zhǎng)沙模擬）在呼吸作用過(guò)程中，水作為反應(yīng)物和生成物分別發(fā)生在()A.第一階段和第二階段B.第二階段和第三階段C.第三階段和第一階段D.第三階段和第二階段【解析】選B。在有氧呼吸中，第二階段，丙酮酸與H2O反應(yīng)生成CO2，第三階段H與O2反應(yīng)生成H2O。,4.如圖所示的圖解表示真核細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程，可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是（）A.B.C.D.【解析】選B。是有氧呼吸二、三階段，發(fā)生在線粒體中。和表示兩種類(lèi)型的無(wú)氧呼吸，均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。表示ATP的合成，可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。,5.（2010三明模擬）將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析：,（1）圖中曲線從點(diǎn)到點(diǎn)表示植物在積累有機(jī)物。（填字母）（2）a點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有。（3）曲線最終結(jié)果沒(méi)有恢復(fù)到a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的CO2濃度，表明，提示人們溫室生產(chǎn)中要注意?！窘馕觥浚?）根據(jù)光合作用和細(xì)胞呼吸在光下同時(shí)進(jìn)行的原理，曲線圖中只要CO2在不斷減少，一定是光合作用大于細(xì)胞呼吸，有機(jī)物在積累；（2）a點(diǎn)時(shí)處在黑夜，細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸不進(jìn)行光合作用，因此產(chǎn)生ATP只靠細(xì)胞呼吸；（3）e點(diǎn)時(shí)比a點(diǎn)CO2濃度低，說(shuō)明光合作用積累的有機(jī)物并未被完全氧化分解，則若想繼續(xù)保持較強(qiáng)的光合作用，需補(bǔ)充CO2。,答案：（1）bd（2）線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（3）植物在24小時(shí)內(nèi)CO2總吸收量大于總釋放量，積累了有機(jī)物通風(fēng)換氣,【例1】下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是A.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)D.人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,【標(biāo)準(zhǔn)解答】選D。逐項(xiàng)分析如下：,【變式訓(xùn)練】反應(yīng)式ADP+Pi+能量ATP是在所有活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（）A.向右反應(yīng)需要的能量可以來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過(guò)程B.向右反應(yīng)所需要的能量可以來(lái)自乳酸的氧化分解C.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中H2O的分解或CO2的固定D.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于組織細(xì)胞吸收CO2和O2,【解析】選B。細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過(guò)程并不釋放能量，而是消耗能量。乳酸的氧化分解是通過(guò)細(xì)胞呼吸完成的，因此，乳酸的氧化分解釋放的能量可用于合成ATP。葉綠體中H2O的分解所需能量來(lái)自于太陽(yáng)能，CO2的固定不消耗ATP。組織細(xì)胞吸收CO2和O2的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量。,【例2】(2009上海高考)在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是,A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸B.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多C.c條件下，無(wú)氧呼吸最弱D.d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體【思路點(diǎn)撥】解答本題可按以下思路分析：種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸的類(lèi)型。據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式計(jì)算消耗的葡萄糖量與吸收O2量、釋放CO2量的關(guān)系。,【自主解答】選D。a條件下，不吸收O2，但產(chǎn)生CO2，故只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2。b條件下，既有有氧呼吸，又有無(wú)氧呼吸，有氧呼吸吸收3體積的O2，同時(shí)產(chǎn)生3體積的CO2，消耗葡萄糖的相對(duì)量為0.5,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生5體積的CO2，消耗葡萄糖的相對(duì)量為2.5。c條件下，同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。d條件下，只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自于線粒體。,（1）由上題分析，在氧濃度為多少時(shí)，最適于貯藏植物種子？（2）在氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸和有氧呼吸中，哪種呼吸類(lèi)型占優(yōu)勢(shì)？提示：（1）c。（2）無(wú)氧呼吸。,在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，據(jù)CO2釋放量和O2吸收量判斷細(xì)胞呼吸類(lèi)型：（1）不消耗O2，但產(chǎn)生CO2進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸（2）CO2釋放量=O2消耗量只進(jìn)行有氧呼吸（3）CO2釋放量O2消耗量，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，此種情況下，可據(jù)以下關(guān)系判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢(shì)：,若=有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖速率相等若無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸若有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于無(wú)氧呼吸,【變式訓(xùn)練】貯存的水果，通過(guò)測(cè)定下列哪項(xiàng)可準(zhǔn)確判斷其細(xì)胞呼吸方式（）A.水的生成量B.酒精的生成量C.有機(jī)物的消耗量D.O2消耗量與CO2生成量的比值【解析】選D。細(xì)胞呼吸過(guò)程中，O2消耗量與CO2的生成量相等時(shí)，只有有氧呼吸；O2消耗量小于CO2的生成量時(shí)，既有有氧呼吸，又有無(wú)氧呼吸；無(wú)O2消耗，有CO2生成時(shí)，只有無(wú)氧呼吸。,1.檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，下列描述正確的是（）A.如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變混濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B.如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C.無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2D.酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀溶液變灰綠色,【解析】選C。酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，因此無(wú)論酵母菌進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，都產(chǎn)生CO2。,2.如圖是用以研究酵母菌呼吸作用的兩實(shí)驗(yàn)裝置。若在25室溫的環(huán)境下做圖中的實(shí)驗(yàn)，一小時(shí)后，兩溫度計(jì)的度數(shù)變化最可能的曲線圖是（）,【解析】選D。裝置甲中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，裝置乙中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧呼吸釋放能量較無(wú)氧呼吸多。,3.兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖（ad）所示：,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)：；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：。裝置中c瓶的作用是，b瓶中澄清的石灰水還可用代替。（2）乙興趣小組利用圖所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為）如何設(shè)計(jì)？。,請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：（a、b、c、d為移動(dòng)方向）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍。,【解析】（1）有氧條件需要通入空氣，但應(yīng)先除去CO2以排除空氣中的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的干擾；無(wú)氧條件應(yīng)密封。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)中用清水代替NaOH溶液,作為空白對(duì)照。只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)吸收的O2和釋放的CO2體積相同，所以裝置不移動(dòng)；裝置中NaOH溶液吸收了CO2，所以向左移。只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)不吸收O2但釋放CO2，所以裝置向右移。既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，吸收O2的體積小于釋放CO2的體積，所以裝置向右移，裝置向左移。有氧呼吸釋放的CO2的量是3mol/L，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是0.5mol/L,無(wú)氧呼吸釋放的CO2的量是6mol/L,所以無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是3mol/L。,答案：（1）cab(或cbab)db吸收空氣中的CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（其他合理答案亦可）溴麝香草酚藍(lán)水溶液（2）裝置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置相同a.向左移b.向右移c.向左移d.向右移6,1.（2009天津T6）按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。,下列敘述正確的是()A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與乙組相同D.丁組的氧氣消耗量大于乙組【命題意圖】本題以研究酵母菌細(xì)胞呼吸方式為問(wèn)題情境進(jìn)行命題，從知識(shí)上是為了考查細(xì)胞呼吸兩種類(lèi)型的有關(guān)知識(shí)；從能力上是為了考查利用信息分析實(shí)驗(yàn)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,【精講精析】選D。本題利用的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞進(jìn)行呼吸的條件。酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水，無(wú)氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和酒精。從實(shí)驗(yàn)條件看，甲組、丙組進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸，因此甲、乙兩組都產(chǎn)生CO2；由于甲組是破碎的細(xì)胞（細(xì)胞不完整），所以甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少；乙、丁比較，乙組是不完整的細(xì)胞，丁組是完整的細(xì)胞，因此丁組的能量轉(zhuǎn)換率比乙組高，丁組的氧氣消耗量大于乙組。故D正確。,2.(2008廣東T4)關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是()A.無(wú)氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的惟一來(lái)源B.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴(lài)氧D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體【命題意圖】本題從“葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP”角度立意命題，考查葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所及條件，同時(shí)考查分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。,【精講精析】選B。解答本題用到的知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的類(lèi)型及條件；ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所。無(wú)氧條件下，光合作用不是細(xì)胞ATP的惟一來(lái)源，無(wú)氧呼吸也能產(chǎn)生ATP；有氧條件下線粒體和葉綠體產(chǎn)生ATP，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)合成ATP時(shí)不依賴(lài)氧，但在有氧條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，糖類(lèi)分解成丙酮酸的過(guò)程中同樣形成ATP；細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP除來(lái)源于線粒體和葉綠體外，還來(lái)源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。故選B。,3.（2009安徽T29）現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密封的棕色廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水。在25條件下，瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示。請(qǐng)回答：（1）在t1t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的_引起的，A種子比B種子的呼吸速率_，A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是_。（2）在0t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是_。,【命題意圖】本題以小麥種子的萌發(fā)為情景進(jìn)行命題，考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，對(duì)曲線圖的信息提取及利用圖示所含的信息解決問(wèn)題的能力。【精講精析】解決本題需要的知識(shí):種子萌發(fā)的條件；種子在萌發(fā)時(shí)影響呼吸速率的因素。（1）在t1t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低，主要是由種子進(jìn)行有氧呼吸引起的，A種子比B種子消耗氧氣多，所以A種子比B種子呼吸速率快。因?yàn)槊肯?mol氧氣，就產(chǎn)生1molCO2，所以從圖中可以看出A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)都是先遞增后遞減。,（2）在0t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是種子的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2。答案：（1）有氧呼吸快先遞增后遞減（2）種子的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2,菠菜中含有大量的抗氧化劑，具有抗衰老、促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用，既能激活大腦功能，又可增強(qiáng)青春活力，有助于防止大腦的老化，防止老年癡呆癥。菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心，是機(jī)體產(chǎn)生ATP的重要場(chǎng)所，85%左右的ATP均產(chǎn)生于此。如圖是對(duì)菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖，請(qǐng)分析回答：,（1）外界O2濃度在2.5%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是_，你作出這種判斷的理由是_。（2）外界O2濃度在5%15%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是_。你作出這種判斷的理由是_。（3）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點(diǎn)的呼吸作用方式是_，你作出這種判斷的理由是_。（4）當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而氧的吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸CO2釋放量的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的_倍；消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的_倍。,（5）細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段的反應(yīng)式為：2C3H4O3+6H2O6CO2+20H，請(qǐng)你用下列提供的材料、用具，探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。材料用具：新鮮豬肝、丙酮酸、完全培養(yǎng)液（不含糖）、清水、吸管、新配置的澄清石灰水。實(shí)驗(yàn)步驟：取新鮮豬肝用_處理，得到分散成單個(gè)的細(xì)胞。研磨、離心后得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，分別倒入甲、乙兩試管中存放。_。_。,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：A試管出現(xiàn)混濁，B試管不混濁，說(shuō)明丙酮酸分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。_。_。,【解析】據(jù)圖分析該非綠色器官在無(wú)氧時(shí)能夠進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸。從有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式可以看出，該器官僅進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，CO2的釋放量和O2的吸收量相同；當(dāng)沒(méi)有O2吸收時(shí)，該植物器官只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；當(dāng)CO2釋放量高于O2吸收量時(shí)，該植物器官既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸。當(dāng)CO2的釋放量和O2的吸收量之比為0.60.4時(shí)，無(wú)氧呼吸釋放的CO2與有氧呼吸釋放的CO2之比為（0.6-0.4）0.4=12，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為（0.2/2）(0.4/6)=32。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要確立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)分開(kāi)，試管內(nèi)溶液的量一定要遵循等量原則，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論要全面綜合多種可能性。,答案:（1）無(wú)氧呼吸此時(shí)不吸收氧氣，但有二氧化碳釋放（2）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸此時(shí)二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量（3）有氧呼吸此時(shí)二氧化碳釋放量等于氧氣吸收量（4）1/21.5（5）實(shí)驗(yàn)步驟：胰蛋白酶取兩支試管分別編號(hào)A、B，從試管甲、乙取等量的溶液分別加入到A、B試管內(nèi)，再在A、B試管中分別加入等量的丙酮酸和完全培養(yǎng)液（不含糖）過(guò)一段時(shí)間后，向A、B試管內(nèi)分別滴加兩滴新配置的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：A試管不混濁，B試管出現(xiàn)混濁，說(shuō)明丙酮酸分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)A、B兩試管都出現(xiàn)混濁，說(shuō)明丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,一、選擇題（共13題，每題4分，共52分）1.下列生命活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中ADP含量增加的是（）A.植物細(xì)胞滲透吸水B.三碳化合物的還原C.食物淀粉的消化D.性激素運(yùn)輸?shù)叫韵偌?xì)胞外【解析】選B。細(xì)胞滲透吸水是自由擴(kuò)散，不消耗能量。淀粉的消化過(guò)程發(fā)生在消化道中，不消耗能量。性激素運(yùn)輸?shù)叫韵偌?xì)胞外屬于自由擴(kuò)散，不消耗能量。,2.（2010漳州模擬）從內(nèi)地到西藏旅游，到達(dá)西藏后很多人會(huì)出現(xiàn)乏力現(xiàn)象，原因是在缺氧的環(huán)境下細(xì)胞呼吸作用的方式發(fā)生了改變，下列相關(guān)敘述不正確的是()A.無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多、pH下降B.無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，導(dǎo)致細(xì)胞釋放的能量減少C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增強(qiáng)，線粒體產(chǎn)生的能量減少D.由于氧氣缺乏，導(dǎo)致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少，影響了第二、三階段的進(jìn)行,【解析】選D。無(wú)氧呼吸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進(jìn)行的，缺氧時(shí)無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多；有氧呼吸第一階段產(chǎn)生丙酮酸的多少與氧氣無(wú)關(guān)，影響第三階段進(jìn)行的因素是氧氣含量。,3.（2010臨沂模擬）ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)。下列關(guān)于ATP的敘述中，不正確的是（）A.細(xì)胞內(nèi)的ATP可以水解，實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解B.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的ATP都能廣泛用于生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)C.細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性D.各種生物細(xì)胞都以ATP作為能量“通貨”，說(shuō)明種類(lèi)繁多的生物具有共同的起源,【解析】選B。葉綠體產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，不用于其他生命活動(dòng)。ATP的水解，是ATP分子中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵的水解。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性，這也說(shuō)明生物具有共同的起源。,4.（2010揚(yáng)州模擬）如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于（）A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,【解析】選C。此題考查細(xì)胞呼吸各階段場(chǎng)所的知識(shí)，酶1催化的是有氧呼吸第一階段反應(yīng)，由于反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，因此酶1存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；酶2催化的反應(yīng)是有氧呼吸第二、三階段反應(yīng)，由于反應(yīng)在線粒體中進(jìn)行，則酶2存在于線粒體；酶3是催化無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。,5.1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是（）A.酒精+O2丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.丙酮酸+O2CO2線粒體基質(zhì)C.H+O2H2O線粒體內(nèi)膜D.H2OO2+H類(lèi)囊體的薄膜【解析】選C。O2存在會(huì)抑制酒精的產(chǎn)生，是因?yàn)镺2能與H結(jié)合生成H2O，從而使H不能還原丙酮酸生成酒精。H與O2結(jié)合是發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。,6.提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，沒(méi)有測(cè)得氧的消耗，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是（）A.有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段B.線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C.葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸D.水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的【解析】選D。有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，第三階段中H與O2結(jié)合，才有水的生成。,7.有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是（）,A.氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6molB.氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸C.氧濃度為c時(shí)，有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵D.a值約為0【解析】選C。酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量和產(chǎn)生酒精的量相等；若產(chǎn)生的CO2多于產(chǎn)生的酒精，則產(chǎn)生的CO2量減去產(chǎn)生的酒精量得到的差值即為有氧呼吸放出的CO2量；若不產(chǎn)生酒精，只放出CO2，說(shuō)明酵母菌此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸。,8.如圖表示有氧呼吸過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.中數(shù)值最大的是B.代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣C.產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體D.原核生物中也能完成圖示全過(guò)程,【解析】選D。圖中表示有氧呼吸三個(gè)階段的反應(yīng)。分別表示三個(gè)階段合成的ATP，在有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生ATP（圖中）的量最多；代表的物質(zhì)是原料中的H2O，參與第二階段的反應(yīng)；產(chǎn)生的屬于第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；進(jìn)行有氧呼吸的原核生物能夠完成有氧呼吸的整個(gè)過(guò)程。,9.如圖為不同溫度下金魚(yú)的代謝率（耗氧量）與氧分壓的關(guān)系圖。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（）,A.在一定范圍內(nèi)，代謝率隨氧分壓的升高而升高B.25環(huán)境中金魚(yú)的代謝率比15環(huán)境中的高C.代謝率最大時(shí)的最低氧分壓隨溫度的不同而不同D.氧分壓超過(guò)一定范圍后，代謝率不再隨氧分壓的增加而增加【解析】選B。由圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是氧分壓和溫度，因此，比較溫度對(duì)耗氧量的影響時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)是在同一氧分壓下。,10.下表是植物不同器官的呼吸速率（單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量Lg-1h-1）。,據(jù)表分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛C.測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子內(nèi)自由水含量D.不同植物的同類(lèi)器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無(wú)關(guān),【解析】選D。由表格數(shù)據(jù)可看出：同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異。種子細(xì)胞呼吸作用是產(chǎn)生ATP的惟一途徑，所以，由胚與胚乳的呼吸速率數(shù)值可知：胚的能量代謝較旺盛。細(xì)胞的代謝強(qiáng)度與其自由水含量有關(guān)，所以，測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡。不同植物的同類(lèi)器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系，又因生物結(jié)構(gòu)決定生物功能，故與其功能也有密切聯(lián)系。,11.（2010貴州模擬）生產(chǎn)者細(xì)胞中的葉綠體可產(chǎn)生ATP，同時(shí)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者細(xì)胞中的線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也能產(chǎn)生ATP。在一個(gè)處于生長(zhǎng)期的森林生態(tài)系統(tǒng)中，下列判斷正確的是（）A.生產(chǎn)者葉綠體產(chǎn)生的ATP多于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的ATP之和B.消費(fèi)者的各細(xì)胞中線粒體產(chǎn)生的ATP都多于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的ATPC.所有的分解者都可通過(guò)線粒體產(chǎn)生的ATP供能D.生產(chǎn)者葉綠體產(chǎn)生的ATP與其線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的ATP之和相等,【解析】選A。處于生長(zhǎng)期的森林，其光合積累量遠(yuǎn)大于呼吸消耗量。生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者通過(guò)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物只是生產(chǎn)者光合作用合成有機(jī)物的一部分，故生產(chǎn)者葉綠體中產(chǎn)生的ATP多于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP。有些分解者無(wú)線粒體。,12.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（）,A.圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量B.圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量C.氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸D.若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2mol【解析】選D。甲代表無(wú)氧呼吸CO2釋放量，乙代表有氧呼吸CO2釋放量或O2的吸收量，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸在釋放等量CO2時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無(wú)氧呼吸的1/3。,13.（思維拓展題）等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖，則下列不正確的是（）A.甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為31B.兩組共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為43C.兩組釋放的能量不相等D.兩組釋放的能量相等【解析】選D。消耗等量的葡萄糖時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的物質(zhì)的量之比為31，但兩組釋放的能量不相等。,二、非選擇題（共2題，共48分）14.（24分）（2009福建高考）回答下列題：如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。,材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比在無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：,（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實(shí)驗(yàn)的_變量。（3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是_（用“、=、”表示），則假設(shè)成立。,【解析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)可知A、B兩組實(shí)驗(yàn)裝置要形成對(duì)照，分別研究酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，因此兩組實(shí)驗(yàn)裝置的惟一變量應(yīng)該是溶液中是否含有氧氣，而其他條件均應(yīng)相同，所以在B裝置的步驟二中也應(yīng)加入10g活性干酵母。從B裝置的實(shí)驗(yàn)步驟看，葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除溶液中的氧氣，而在液面上鋪滿(mǎn)石蠟油也是為了隔絕空氣，所以B裝置用于研究酵母菌的無(wú)氧呼吸，那么A裝置的步驟三中應(yīng)不加入石蠟油，用于研究酵母菌的有氧呼吸。為了證實(shí)B裝置的溫度變化是由呼吸作用引起的，應(yīng)設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照組，里面除了不加入活性干酵母外，其余的步驟與B裝置相同。如果30分鐘后測(cè)量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是ABC，那么實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。,答案：（1）不加入石蠟油加入10g活性干酵母（2）去除氧氣自（3）加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母（4）ABC,15.（24分）（探究創(chuàng)新題）課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，又進(jìn)行了如下探